4 上学路上 （教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

4上学路上（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4上学路上（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册教材分析本节课选自部编版道德与法治一年级上册，主题为“4上学路上”。本课内容主要围绕学生日常生活中上学放学的经历，通过描述上学路上的点点滴滴，引导学生认识和关注日常生活中的安全、文明、礼貌等问题，培养学生遵守交通规则、关爱他人、自我保护等良好品德和行为习惯。同时，通过上学路上的所见所闻，使学生感受到生活中的美好，培养他们热爱生活、积极向上的态度。

本课内容与学生实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的上学经历，从而增强学生对道德与法治知识的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的道德与法治素养，通过学习“4上学路上”，使学生具备以下能力：

1.安全素养：学生能够自觉遵守交通规则，掌握上学路上的安全知识，提高自我保护意识。

2.社会素养：学生能够学会关爱他人，尊重师长和同学，培养良好的文明礼貌行为。

3.法治素养：学生能够理解并践行法律意识，知道法律对生活的规范作用，养成遵纪守法的习惯。

4.生活素养：学生能够关注生活中的点滴，学会发现生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的态度。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握上学路上的安全知识，提高自我保护意识。

2.学生能够学会关爱他人，尊重师长和同学，培养良好的文明礼貌行为。

3.学生能够理解并践行法律意识，知道法律对生活的规范作用，养成遵纪守法的习惯。

4.学生能够关注生活中的点滴，学会发现生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的态度。

难点：

1.如何引导学生深刻理解并自觉遵守交通规则，提高安全素养。

2.如何使学生真正明白关爱他人、尊重他人的重要性，养成良好的社会素养。

3.如何让学生理解法律对生活的规范作用，养成遵纪守法的习惯。

4.如何引导学生关注生活中的点滴，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

解决办法：

1.通过观看交通安全教育视频、案例分析等方式，让学生更直观地了解交通规则，提高安全意识。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验关爱他人、尊重他人的重要性，培养良好的社会素养。

3.结合生活实例，让学生了解法律的作用，通过讲解法律知识，引导学生遵纪守法。

4.通过开展课外实践活动，如参观社区、公园等，让学生亲近大自然，感受生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的态度。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全知识图册等。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络教育资源（如安全教育动画片、交通规则案例等）、在线法律知识库等。

4.教学手段：讲解法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“4上学路上”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道上学路上会发生哪些事情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于上学路上的图片或视频片段，让学生初步感受上学路上的点点滴滴。

简短介绍上学路上的安全、文明、礼貌等知识，为接下来的学习打下基础。

2.上学路上的安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上的安全知识。

过程：

讲解上学路上的安全知识，包括过马路、上下楼梯等。

详细介绍每个安全知识的具体操作方法，使用图示或示意图帮助学生理解。

3.上学路上的文明礼貌讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上的文明礼貌要求。

过程：

讲解上学路上的文明礼貌要求，包括问候、排队等。

详细介绍每个文明礼貌要求的具体做法，使用图示或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上学路上的安全或文明礼貌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学路上的安全知识和文明礼貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学路上的安全知识和文明礼貌的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学路上的安全知识和文明礼貌要求。

强调上学路上的安全知识和文明礼貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上学路上的安全知识和文明礼貌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于上学路上的安全知识和文明礼貌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕部编版道德与法治一年级上册的“4上学路上”展开，知识点梳理如下：

1.交通安全知识

-交通信号灯的含义：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-过马路的注意事项：走斑马线，看交通标志，听从交警指挥。

-上下楼梯的安全：靠右行，不推不挤，注意脚下的台阶。

2.文明礼貌要求

-问候他人：见到老师、同学要问好，使用礼貌用语。

-排队等候：有序排队，不插队，耐心等待。

-关爱他人：帮助有困难的同学，尊重师长和同学。

3.法律意识

-法律的作用：规范行为，保护公民的合法权益。

-遵纪守法：遵守学校规章制度，不违法乱纪。

-法律意识培养：自觉遵纪守法，自觉维护社会秩序。

4.热爱生活

-发现生活中的美好：关注身边的景色、人物，感受生活中的美好。

-积极向上的态度：以乐观的心态面对生活，努力学习，积极进步。重点题型整理1.判断题

题型示例1：过马路时，应该走斑马线。()

题型示例2：在马路上，我们可以随意奔跑。()

题型示例3：见到老师时，我们应该主动问好。()

2.连线题

题型示例1：将以下物品与对应的上学路上的行为连线

-红灯（停止）

-绿灯（通行）

-斑马线（过马路）

题型示例2：将以下礼貌用语与对应的场合连线

-你好（见到同学）

-谢谢（得到帮助）

-不客气（被感谢）

3.填空题

题型示例1：过马路时，我们应该________、________、________。

题型示例2：见到老师时，我们应该________、________、________。

4.简答题

题型示例1：请简述过马路时的安全注意事项。

题型示例2：请列举两个你在上学路上遇到的好习惯。

5.案例分析题

题型示例1：某同学过马路时没有走斑马线，差点发生车祸。请分析这个案例给我们的启示。

题型示例2：你在上学路上遇到了一个哭泣的同学，你会如何安慰他？内容逻辑关系①交通安全知识

-重点知识点：交通信号灯的含义、过马路的注意事项、上下楼梯的安全。

-重点词：红灯、绿灯、黄灯、斑马线、交警、台阶。

-重点句：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；走斑马线，看交通标志，听从交警指挥。

②文明礼貌要求

-重点知识点：问候他人、排队等候、关爱他人。

-重点词：问候、礼貌、排队、耐心、帮助、尊重。

-重点句：见到老师、同学要问好；有序排队，不插队，耐心等待；帮助有困难的同学，尊重师长和同学。

③法律意识

-重点知识点：法律的作用、遵纪守法、法律意识培养。

-重点词：法律、规范、遵纪守法、维护秩序、保护权益。

-重点句：法律规范行为，保护公民的合法权益；遵守学校规章制度，不违法乱纪；自觉遵纪守法，自觉维护社会秩序。

④热爱生活

-重点知识点：发现生活中的美好、积极向上的态度。

-重点词：美好、乐观、积极、热爱、进步。

-重点句：关注身边的景色、人物，感受生活中的美好；以乐观的心态面对生活，努力学习，积极进步。

板书设计：

1.交通安全知识

-红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

-走斑马线，看交通标志，听从交警指挥

-上下楼梯靠右行，不推不挤，注意脚下的台阶

2.文明礼貌要求

-见到老师、同学要问好

-有序排队，不插队，耐心等待

-帮助有困难的同学，尊重师长和同学

3.法律意识

-法律规范行为，保护公民的合法权益

-遵守学校规章制度，不违法乱纪

-自觉遵纪守法，自觉维护社会秩序

4.热爱生活

-关注身边的景色、人物，感受生活中的美好

-以乐观的心态面对生活，努力学习，积极进步课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.交通安全知识：过马路时要注意红绿灯，走斑马线，听从交警指挥；上下楼梯时要靠右行，不推不挤，注意脚下的台阶。

2.文明礼貌要求：见到老师、同学要问好，使用礼貌用语；有序排队，不插队，耐心等待；帮助有困难的同学，尊重师长和同学。

3.法律意识：法律规范行为，保护公民的合法权益；遵守学校规章制度，不违法乱纪；自觉遵纪守法，自觉维护社会秩序。

4.热爱生活：关注身边的景色、人物，感受生活中的美好；以乐观的心态面对生活，努力学习，积极进步。

当堂检测：

1.判断题

-过马路时，应该走斑马线。（正确）

-在马路上，我们可以随意奔跑。（错误）

-见到老师时，我们应该主动问好。（正确）

2.填空题

-过马路时，我们应该看交通标志、走斑马线、听从交警指挥。

-见到老师时，我们应该主动问好、使用礼貌用语、耐心等待。

3.简答题

-请简述过马路时的安全注意事项。

-请列举两个你在上学路上遇到的好习惯。

4.案例分析题

-某同学过马路时没有走斑马线，差点发生车祸。请分析这个案例给我们的启示。

-你在上学路上遇到了一个哭泣的同学，你会如何安慰他？教学反思与改进在完成“4上学路上”的教学后，我进行了一些设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

1.课堂氛围：在课堂上，我发现学生的参与度较高，但仍有部分学生显得有些被动。我计划在下一次教学中，通过更多的互动和小组活动来激发学生的参与热情，让他们更加积极地参与到课堂讨论中来。

2.教学内容：我注意到，在讲解交通安全知识时，一些学生对交通信号灯的含义和过马路的注意事项掌握得不够牢固。我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和互动练习来加深学生对这部分知识的理解和记忆。

3.教学方法：在讲解文明礼貌要求时，我发现一些学生对问候他