2024年五年级数学下册 二 异分母分数加减法单元概述与课时安排教案 冀教版

2024年五年级数学下册二异分母分数加减法单元概述与课时安排教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级数学下册二异分母分数加减法单元概述与课时安排教案冀教版课程基本信息1.课程名称：异分母分数加减法

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握异分母分数加减法的运算规则，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：学生能够通过自主探究和合作交流的方式，培养解决问题的能力，提高逻辑思维和推理能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学学科的兴趣和自信心，树立积极的学习态度，培养团队合作和交流的能力。学情分析考虑到五年级的孩子们正处于青春期前，他们的注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。在数学学习方面，他们已经掌握了分数的基本概念，并能够进行同分母分数的加减运算。然而，对于异分母分数的加减法，由于涉及到通分和约分等概念，他们可能会感到困惑。

在知识层次上，学生们对分数的加减法有一定的了解，但大部分学生可能还没有完全掌握异分母分数加减法的运算规则。在能力层次上，他们的逻辑思维和推理能力正在发展中，需要通过实例和练习来进一步培养。在素质方面，学生们可能存在个体差异，有的可能对数学有浓厚的兴趣，而有的可能对数学学科望而却步。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成不认真等问题。这些问题对课程学习产生了影响，可能导致他们对异分母分数加减法的理解和掌握不够深入。

基于以上分析，我认为在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识出发，通过实际操作和举例来理解和掌握异分母分数加减法的运算规则。同时，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，培养他们的逻辑思维和推理能力。此外，还需要加强对学生学习习惯的引导，提高他们的课堂参与度和作业完成质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版五年级数学下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理一系列与异分母分数加减法相关的图片、图表、案例等视觉辅助材料，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.视频资源：寻找并准备一些与异分母分数加减法相关的教学视频或动画，以通过多媒体资源帮助学生更好地理解和掌握相关概念和运算规则。

4.练习题库：准备一份丰富的异分母分数加减法练习题库，包括不同难度和类型的题目，以便在课堂上进行针对性练习和巩固。

5.分组讨论材料：准备一些小组讨论的任务和问题，以便学生在课堂上进行分组讨论和实践，促进合作和交流。

6.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续课程中有实验部分，需要提前准备并检查实验器材的完整性和安全性。

7.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地参与课堂活动。

8.教学工具：确保教师教学工具的齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行有效的教学演示和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕异分母分数加减法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解异分母分数加减法的概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解异分母分数加减法课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出异分母分数加减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解异分母分数加减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握异分母分数加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验异分母分数加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解异分母分数加减法的运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握异分母分数加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解异分母分数加减法课题，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据异分母分数加减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与异分母分数加减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的异分母分数加减法知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握异分母分数加减法的运算规则，包括通分、约分等基本概念，并能熟练运用这些规则进行计算。

2.能力提升：学生的逻辑思维和推理能力得到提升，他们能够通过实例分析和问题解决来加深对异分母分数加减法的理解。

3.自主学习：学生的自主学习能力得到培养，他们能够独立思考和解决问题，通过预习和拓展学习，学生能够主动探索异分母分数加减法的应用。

4.合作交流：学生在小组讨论和合作活动中，培养团队合作意识和沟通能力，他们能够与他人共同解决问题，分享自己的想法和成果。

5.情感态度：学生对数学学科产生更浓厚的兴趣，树立积极的学习态度，他们在学习过程中能够保持好奇心和探究精神，对待数学学习充满自信心。

6.应用能力：学生能够将所学的异分母分数加减法知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题，提高数学应用能力和解决实际问题的能力。

7.创新思维：学生在解决异分母分数加减法问题时，能够灵活运用所学知识，提出新的解题思路和方法，培养创新思维和创造力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要知识点，包括异分母分数加减法的运算规则、通分和约分的应用等。作业难度应适中，既能够巩固学生的基本技能，又能够挑战学生的思维能力。

举例：请学生完成以下习题：

-计算以下异分母分数的加减法：3/4+2/3,5/6-1/2,7/8+1/9。

-解释并演示如何将以下分数进行通分：2/5,3/7,4/9。

-请用异分母分数加减法的运算规则，解决以下实际问题：一个水果篮子里有3个苹果和4个橙子，另有一个水果篮子里有2个香蕉和5个梨，请问两个篮子里的水果总数是多少？

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生的计算结果是否正确，对于错误的结果，要引导学生找出错误的原因并进行修正。

-方法与步骤：关注学生解题的方法和步骤，鼓励他们运用正确的解题思路和方法，对于不完整的解题过程，要引导学生补充完整。

-理解与应用：评估学生对异分母分数加减法的理解程度，以及他们能否将所学知识应用到实际问题中。

-创新与思维：鼓励学生提出新的解题思路和方法，培养他们的创新思维和创造力。

在作业反馈中，要积极肯定学生的努力和进步，同时给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。例如：“你的计算结果很接近，但需要注意分数的通分和约分步骤。下次在做题时，可以先找出两个分数的公共分母，然后进行计算。这样能够更准确地得到答案。”板书设计-重点知识点：异分母分数加减法运算规则、通分和约分步骤。

-关键词：通分、约分、计算步骤、结果表示。

-板书示例：

```

异分母分数加减法

1.找到公共分母

2.将分子乘以适当的数，使分母相同

3.进行加减运算

4.化简结果

```

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-重点知识点：分数加减法的应用，如水果篮子问题。

-关键词：水果、加减运算、实际问题解决。

-板书示例：

```

水果篮子问题

-第一个篮子：3个苹果