Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容《Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册》主要包括以下内容：1a部分，通过图片展示与日常生活相关的词汇，如pen,pencil,ruler,book,schoolbag等，并让学生进行简单的对话练习；1b部分，教授如何用Howdoyouspell...?询问单词拼写，以及如何回答；1c部分，通过听力的形式，让学生练习和巩固所学词汇；2a-2d部分，引入一般疑问句Doyouhave...?以及其肯定和否定回答，通过听力和口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识。此外，还涉及本单元重点语法——一般现在时，以及相关动词第三人称单数形式的变化规则。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的听说能力和实际语言运用能力。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1SectionA1a-2d，学生将能够：

1.掌握日常学习用品词汇，形成基本的语言表达能力；

2.运用一般现在时进行简单对话交流，提升语法运用能力；

3.通过听力练习，培养良好的听力和信息获取能力；

4.在实际情境中运用Doyouhave...?提问和回答，增强语言实际运用能力；

5.感受英语学习的乐趣，培养跨文化交际意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：pen,pencil,ruler,book,schoolbag等日常学习用品词汇的正确拼写和运用。

2.语法运用：一般现在时的正确使用，动词第三人称单数形式的变换。

难点：

1.单词拼写的准确性。

2.一般现在时的疑问句和肯定/否定回答在实际对话中的应用。

解决办法：

1.通过图片展示、实物指认等方式加强学生对词汇的记忆和识别。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习单词的拼写和句型的运用。

3.利用听力练习和口语互动，引导学生注意一般现在时的疑问句和回答结构，提供足够的例子和重复练习以加深理解。

4.对重点难点内容进行归纳总结，形成清晰的学习笔记，便于学生复习和巩固。

5.对于学习困难的学生，提供个性化辅导和额外练习，帮助他们逐步克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，提前指导学生预习Unit1SectionA1a-2d内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、学生练习册等，以便于在课堂上进行拓展和巩固。

2.辅助材料：

-准备与日常学习用品词汇相关的图片，如pen,pencil,ruler,book,schoolbag等，用于直观展示和词汇学习。

-设计与一般现在时相关的图表，展示动词第三人称单数形式的变化规则，便于学生理解记忆。

-搜集一些与单元主题相关的英语视频，如学生在学校使用学习用品的场景，用于激发学生兴趣和提供真实的语言环境。

-编制与课程内容相关的练习题，包括词汇填空、句型转换、听力练习等，用于课堂巩固和课后作业。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和互动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-准备白板或黑板，用于板书重点知识点和句型。

-在教室周围悬挂与课程相关的英文标语或图片，营造良好的英语学习氛围。

5.其他准备：

-准备教学所需的音响设备，确保音频播放清晰。

-为学生提供足够的书写材料，如练习本、彩色笔等。

-考虑到课堂上的突发情况，准备一些备用教学资源和活动方案。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常学习用品的兴趣，激发其学习英语的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天上学都需要带些什么吗？它们在英语中怎么说？”

展示一些日常学习用品的图片，让学生尝试用英语说出它们的名字。

简短介绍这些词汇在我们的学习生活中的重要性，为学习新课打下基础。

2.词汇和语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握日常学习用品的词汇和一般现在时的基本用法。

过程：

讲解词汇的正确发音和拼写，以及一般现在时的结构。

使用图表展示动词第三人称单数形式的变化规则。

通过例句，让学生理解并模仿如何用一般现在时进行提问和回答。

3.对话和听力练习（20分钟）

目标：通过对话和听力练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法。

过程：

播放1a-2d部分的听力材料，让学生跟读并模仿对话。

组织学生进行角色扮演，用Doyouhave...?进行问答练习。

分析听力材料中的关键句型和语法点，加深学生的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分组，每组讨论一个话题：如何用英语介绍自己的学习用品。

每组准备一段对话或小短剧，展示他们的学习用品并进行介绍。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇和语法的认识。

过程：

各组展示他们的对话或短剧，其他学生和教师进行点评。

教师总结每组的表现，强调正确的语法结构和词汇用法。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在实际生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课学习的词汇和语法点，以及它们的实际应用。

强调学习英语的实用性和乐趣，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

布置课后作业：要求学生写一篇关于自己的学习用品的英文短文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-选择一篇关于描述学校生活或学习用品的英文文章，内容应包含本节课所学的词汇和语法点，以加深学生对课堂所学知识点的理解。

-提供一份英语学习手册，其中包含一般现在时的更多例句和练习，帮助学生巩固语法知识。

-推荐一本适合七年级学生的英语故事书，故事中涉及日常学习用品的使用，以激发学生的阅读兴趣。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-布置一项家庭作业，要求学生观察家里的学习用品，并尝试用英语记录下来，编写一段对话或小故事。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，查找更多关于英语国家学生的学习用品和学校生活，进行文化比较。

-引导学生制作关于学习用品的英文海报，包括图片和简短的英文描述，增强学生的动手能力和语言实践能力。

-组织学生参加学校英语角活动，与其他同学用英语交流自己的学习用品，提高口语表达能力。

3.知识点拓展：

-提供额外的词汇练习，包括单词拼写、填空、同义词和反义词练习，帮助学生扩大词汇量。

-深入探讨一般现在时的用法，包括不同时间状语的使用，以及动词第三人称单数形式的特殊情况。

-引导学生了解和练习英语中的物品描述，如大小、颜色、形状等，以便于他们更准确地描述学习用品。

4.实践活动建议：

-安排一次课堂外的实地考察，例如去图书馆或书店，让学生观察和记录各种学习用品的英文标签。

-鼓励学生参与学校组织的英语演讲比赛，选择与学习用品相关的话题，锻炼公众演讲能力。

-创设一个模拟商店环境，让学生扮演店员和顾客，用英语进行购物对话，提高语言实际运用能力。教学反思与改进在上完这节课后，我首先会进行一项快速的小测验，检查学生们对日常学习用品词汇和一般现在时的掌握情况。这样可以帮助我了解教学效果，看看哪些地方学生们掌握得比较好，哪些地方还需要加强。

我发现有些学生在口语练习时还是显得有些紧张，可能是因为他们对自己的发音不够自信。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的小组互动和角色扮演活动，让学生们在轻松的氛围中多练习，增强他们的自信心。

另外，我注意到在听力练习中，有些学生对疑问句的语调把握不准，导致他们在实际对话中反应不够迅速。我打算在下一节课中加入更多的听力训练，特别是针对语调的辨识，帮助他们更好地理解并模仿。

对于语法部分，我观察到有些学生在动词第三人称单数变化上还存在困难。我会在接下来的课程中，设计一些更有趣的记忆游戏和练习，比如动词变形接龙，帮助他们记住这些规则。

在课堂的组织上，我觉得小组讨论的时间可以适当延长，让学生们有更充分的时间交流想法。同时，我会在课堂展示环节增加学生的参与度，鼓励他们多提问，多点评，这样可以提高他们的批判性思维能力。

为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划在课后提供更多与课程相关的拓展阅读材料，并鼓励他们进行自主学习。同时，我也会定期检查他们的课后作业，及时给予反馈，帮助他们不断进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了以下主要内容：

1.日常学习用品词汇，如pen,pencil,ruler,book,schoolbag等，并掌握了它们的正确拼写和用法。

2.一般现在时的疑问句和肯定/否定回答，重点是动词第三人称单数形式的变化规则。

3.通过听力练习和口语互动，提高了在实际语境中使用英语进行交流的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一份包含以下几部分的当堂检测：

1.单词拼写（10分钟）

-要求学生闭卷完成，根据中文提示拼写本节课学习的词汇。

-检测学生对词汇拼写的掌握程度。

2.句型转换（10分钟）

-提供一些一般现在时的句子，要求学生将它们转换成疑问句和否定句。

-检测学生对一般现在时语法结构的理解和运用。

3.听力理解（10分钟）

-播放本节课的听力材料，让学生回答相关问题。

-检测学生的听力理解和信息获取能力。

4.口语表达（10分钟）

-学生两人一组，根据提供的场景进行对话练习，使用本节课所学的词汇和语法。

-检测学生的口语表达能力和实际语言运用能力。

5.课堂展示（10分钟）

-各小组选择一个主题，结合本节课所学的词汇和语法，进行课堂展示。

-检测学生的合作能力和创新能力。

检测结束后，我会及时批改和反馈，让学生了解自己的学习情况。同时，针对检测中出现的问题，我会在后续的教学中进行针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点，提高英语能力。板书设计【教学目标】

1.学习日常学习用品词汇

2.掌握一般现在时的用法

【教学内容】

1.词汇学习

-pen,pencil,ruler,book,schoolbag

2.语法学习

-一般现在时

-动词第三人称单数形式变化规则

【重点难点】

1.词汇拼写

2.一般现在时的疑问句和回答

【板书设计】

1.词汇表

-pen,pencil,ruler,book,schoolbag

-在词汇旁边标注中文释义

2.语法规则

-一般现在时结构

-动词第三人称单数变化规则

-疑问句和回答示例

3.口语练习

-Doyouhave...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

4.听力练习

-播放听力材料，标注关键句型

5.小组活动

-分组讨论主题

-角色扮演对话

【板书艺术性】

1.使用不同颜色粉笔，突出重点词汇和语法点。

2.使用箭头和线条连接相关内容，形成知识网络。

3.设计趣味性的图案，如书本、笔等，增加视觉效果。

【板书趣味性】

1.在词汇旁边画上相应的简笔画，如笔、尺等。

2.在语法规则旁边设计小图标，如问号、感叹号等，表示疑问句和回答。

3.在口语练习部分，画上人物对话的简图，增加趣味性。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：提供一篇关于学校生活或学习用品的英文文章，内容应包含本节课所学的词汇和语法点，以加深学生对课堂所学知识点的理解。

2.视频资源：推荐一段英语国家的学生学习用品和学校生活的视频，让学生直观地了解英语国家的学习环境和文化背景。

拓展要求：

1.阅读理解：学生需要在课后阅读提供的英文文章，并完成相关的阅读理解练习，如填空、判断正误等。通过阅读理解练习，巩固对词汇和语法的理解。

2.观看视频：学生需要观看推荐的视频，并回答相关问题，如视频中的学习用品有哪些、学校生活与我国有何不同等。通过观看视频，增强学生的英语听力能力和跨文化意识。

3.创作练习：鼓励学生以小组形式，创作一篇关于学习用品的英文短文