2024年五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer Lesson 16教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson16教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教精通版（三起）五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson16。本节课主要围绕职业主题展开，让学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员职业的词汇，如：writer,doctor,teacher等。同时，学生能够运用所学句子询问和介绍家庭成员的职业，并在真实情境中进行交际。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高语言实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握家庭成员职业相关的词汇和句子，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。同时，通过介绍家庭成员的职业，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的职业和文化背景。此外，通过小组合作和交际活动，学生的思维品质得到锻炼，学习能力得到提升。总之，本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使他们能够在真实情境中运用所学知识进行有效的交际。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。同时，学生应该已经学习过一些家庭成员和相关职业的词汇，如：mother,father,teacher,doctor等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对家庭主题通常比较感兴趣，因此，通过介绍家庭成员的职业，可以激发他们的学习兴趣。学生在听、说、读、写等方面的能力各有差异，因此在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的指导。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作，教师应充分考虑这些因素，采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇的掌握有一定的困难，如：writer,artist等。同时，学生可能在运用所学句子进行实际交际时，出现表达不准确或语法错误的情况。此外，对于一些学习自觉性较低的学生，可能会存在课堂参与度不高，学习效果不佳的问题。针对这些困难和挑战，教师应给予及时的指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟家庭成员的职业场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学词汇和句子。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论家庭成员的职业特点，并制作海报进行展示。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习风格、能力和水平，采用个性化的教学方法，满足学生的个性化学习需求。例如，对于视觉学习风格的学生，多使用图片、图表等视觉教学资源；对于听觉学习风格的学生，多使用音频材料进行教学。

2.教学手段：

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、音频等材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。例如，播放家庭成员职业相关的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教学软件：运用教学软件，如英语学习平台、教学游戏等，提高学生的学习积极性和主动性。例如，通过在线英语学习平台，让学生进行听力、口语、阅读等全方位的英语练习。

（3）实物教具：使用实物教具，如玩具、卡片等，让学生直观地感受和理解课程内容。例如，制作家庭成员职业卡片，让学生通过卡片进行词汇学习和记忆。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互动交流中提高语言表达能力和合作能力。例如，让学生分组讨论家庭成员的职业特点，并制作海报进行展示。

（5）课堂游戏：运用课堂游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。例如，组织学生进行职业角色扮演，让学生在游戏中实际运用所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员职业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员职业内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员职业的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员职业学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员职业知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员职业展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员职业知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员职业相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员职业内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员职业的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员职业内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员职业内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭职业故事集：收集一些关于家庭成员职业的短篇故事，涉及医生、教师、工程师等不同职业，让学生阅读并了解各种职业的特点和意义。

（2）职业访谈视频：寻找一些职业访谈视频，让学生了解不同职业人士的工作内容和生活经历，增强学生对职业的认识和理解。

（3）职业角色扮演活动：设计一些职业角色扮演活动，让学生分组扮演不同职业的角色，通过模拟实际工作场景，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和父母一起完成一个关于家庭成员职业的调查，了解家人的职业特点和日常生活，培养学生的家庭情感和责任感。

（2）鼓励学生利用网络资源，如在线新闻、杂志、博客等，搜集关于各种职业的最新动态和发展趋势，提高学生的信息素养和自主学习能力。

（3）开展职业体验活动，如组织学生参观医院、学校、企业等场所，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容，提高学生的职业认知和规划能力。

（4）引导学生关注社会热点问题，如职业歧视、职场压力等，让学生了解社会现象，提高学生的社会责任感和公民素养。

（5）组织职业规划讲座或活动，邀请职业规划师或成功人士为学生提供职业规划指导和经验分享，帮助学生明确自己的职业目标和路径。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了家庭成员职业的相关知识，通过讲解和实践活动，同学们对家庭成员的职业有了更深入的了解。课堂上，同学们积极参与讨论，展示了自己的观点和想法。通过学习，同学们能够听懂、会说、会读关于家庭成员职业的词汇，如：writer,doctor,teacher等。同时，同学们能够运用所学句子询问和介绍家庭成员的职业，并在真实情境中进行交际。

（二）当堂检测

1.词汇检测

请同学们在10分钟内完成以下词汇检测，检测你们对家庭成员职业词汇的掌握情况。

（1）选出与职业相关的词汇：

A.doctorB.catC.teacherD.sun

答案：A.doctorC.teacher

（2）根据句子，选择正确的职业词汇填空：

Mymotherisa(n)________.Sheworksinahospital.

A.doctorB.catC.teacherD.sun

答案：A.doctor

2.句子检测

请同学们在10分钟内完成以下句子检测，检测你们对家庭成员职业句子的掌握情况。

（1）根据提示，完成句子：

Myfatherisa(n)________.Hewritesbooksforaliving.

答案：Myfatherisawriter.

（2）根据提示，完成句子：

Mymotherisa(n)________.Shehelpssickpeoplefeelbetter.

答案：Mymotherisadoctor.

3.情景交际检测

请同学们分组进行情景交际检测，检测你们在实际情境中运用所学知识进行交际的能力。

场景：介绍家庭成员的职业

A：Hello,mynameisLiMing.Thisismyfamily.Myfatherisawriter.Hewritesbooksforaliving.

B：Hello,mynameisWuhan.Thisismyfamily.Mymotherisadoctor.Shehelpssickpeoplefeelbetter.

同学们可以自由发挥，进行角色扮演，检测自己在实际情境中运用所学知识进行交际的能力。

课堂小结和当堂检测是对本节课学习内容的回顾和巩固，通过检测同学们的学习成果，及时发现问题并进行针对性的指导，提高同学们的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：家庭成员职业词汇，如：writer,doctor,teacher等；家庭成员职业句子，如：Myfatherisawriter.Mymotherisadoctor.等。

②词：writer,doctor,teacher,mother,father等。

③句：Myfatherisawriter.Mymotherisadoctor.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.等。

板书设计：

1.家庭成员职业词汇：

writer,doctor,teacher,mother,father

2.家庭成员职业句子：

Myfatherisawriter.

Mymotherisadoctor.

Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于不同职业的英文文章，如《职业介绍》系列文章，让学生了解不同职业的特点和职责。

（2）视频资源：鼓励学生观看一些职业相关的英文视频，如TED演讲、职业纪录片等，让学生更加深入地了解各种职业的工作环境和要求。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生在阅读材料后，回答相关问题，如职业特点、工作职责等，检查学生对阅读材料的理解程度。

（2）视频观看：要求学生在观看视频后，总结视频中的主要观点和信息，如职业发展、工作挑战等，检查学生对视频内容的掌握程度。

（3）写作练习：要求学生结合本节课学习的家庭成员职业词汇和句子，写一篇关于家庭成员职业的短文，如家庭成员的职业介绍、职业特点等。

（4）口语练习：要求学生与家人或朋友进行口语练习，用本节课学习的家庭成员职业词汇和句子进行交流，提高口语表达能力。

（5）课堂分享：鼓励学生在下节课上分享自己在课后拓展中的学习心得和体会，如阅读材料的感悟、视频观看的收获等，促进学生之间的交流和互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.差异性教学法：针对学生的不同学习风格、能力和水平，采用个性化的教学方法，满足学生的个性化学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在教学过程中，存在学生参与度不高，课堂氛围不够活跃的问题，需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度和积极性。

2.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，缺乏对学生的综合评价，需要进一步完善评价体系，注重学生的综合素质和能力培养。

3.教材内容与实际生活联系不够