“宁为战死鬼不做亡国奴”教案 人教版

“宁为战死鬼，不做亡国奴”教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级上册《历史》第19课全民族抗日战争的兴起

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习全民族抗日战争的兴起，培养学生的时空观念，使学生能够理解抗日战争在中国历史中的重要地位和影响。同时，通过分析抗日战争中的英雄人物和重大事件，引导学生树立正确的价值观，培养他们的历史责任感和民族自豪感。此外，通过团队合作和讨论，提高学生的史料实证能力和历史解释能力，使他们能够运用所学知识分析和解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）抗日战争的全面爆发：七七事变、八一三事变等。

（2）国共合作抗日的局面：抗日民族统一战线的建立。

（3）抗日战争的持久战战略：敌后战场的开辟和抗日战争的相持阶段。

（4）抗日战争的胜利：抗日战争胜利的原因和意义。

2.教学难点

（1）抗日战争的持久战战略：让学生理解敌后战场的重要性，以及抗日战争进入相持阶段的必然性。

（2）抗日战争的胜利原因：让学生分析抗日战争胜利的内部和外部因素，并理解其意义。

（3）国共合作抗日的历史背景：让学生了解国共两党在抗日战争中的角色和贡献。

（4）抗日战争中的英雄人物和重大事件：让学生深刻领会英雄精神，培养民族自豪感。

（5）抗日战争的历史启示：让学生从历史中汲取智慧，树立正确的历史观、民族观和国家观。

举例说明：

对于教学重点中的七七事变，可以通过详细讲解事变的起因、经过和结果，使学生了解抗日战争全面爆发的导火索。同时，结合地图展示事变地点，帮助学生建立时空观念。

对于教学难点中的抗日战争的持久战战略，可以通过分析敌后战场的作用和抗日战争进入相持阶段的必然性，让学生理解持久战战略的重要性。结合实际战例，如百团大战等，使学生更加深入地领会这一战略的意义。

在讲解抗日战争的胜利原因时，可以引导学生分析中国内部因素如抗日民族统一战线的建立、敌后战场的开辟等，以及外部因素如世界反法西斯战争的胜利等。通过对比分析，使学生全面了解抗日战争胜利的原因。

在讲述国共合作抗日的历史背景时，可以着重介绍国共两党在抗日战争中的合作与分歧，以及各自在战争中的贡献。通过观看相关历史资料，使学生更直观地了解这一背景。

在介绍抗日战争中的英雄人物和重大事件时，可以详细讲述如杨靖宇、赵一曼等抗日英雄的事迹，引导学生学习他们的英勇精神。同时，通过讨论抗日战争对民族精神的影响，培养学生的民族自豪感。

最后，结合当前国际形势，让学生从抗日战争的历史中汲取智慧，树立正确的历史观、民族观和国家观。通过分析抗日战争对国家安全和发展的启示，使学生认识到维护国家主权和领土完整的重要性。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-历史教学模具和图片资料。

-教室内的白板，用于板书和展示信息。

2.课程平台：

-学校提供的学习管理系统（LMS），用于发布学习资料和作业。

-历史教学相关的在线资源库。

3.信息化资源：

-与抗日战争相关的历史纪录片和视频资料。

-抗日战争相关的历史图片和图表。

-在线历史数据库，如抗日战争纪念馆的数字资料。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组研究和讨论抗日战争相关的历史事件。

-角色扮演，让学生模拟抗日战争中的不同角色，增强历史体验感。

-问题解决，设计有关抗日战争的问题，引导学生运用历史知识进行分析和解决。

-案例分析，选择典型案例，如百团大战等，让学生分析战争背景、过程和影响。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、组成部分和重要事件。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要阶段和关键事件。

详细介绍抗日战争的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争在历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）抗日战争相关历史文献：让学生阅读抗日战争时期的文献资料，如毛泽东的《论持久战》、蒋介石的《抗战建国大纲》等，以深入了解当时的政治军事思想。

（2）抗日战争亲历者口述史：让学生观看或阅读抗日战争亲历者的口述史，如抗日战争老战士的访谈视频、回忆录等，以感受战争的历史的真实性。

（3）抗日战争纪念场所：鼓励学生参观抗日战争纪念场所，如抗日战争纪念馆、纪念碑等，以直观地了解抗日战争的历史。

（4）抗日战争相关学术研究：推荐学生阅读抗日战争相关的学术研究著作，如《抗日战争与中国历史进程》、《抗日战争与中华民族精神》等，以深入理解抗日战争的历史意义。

2.拓展建议：

（1）组织抗日战争主题的研究性学习：让学生选择一个抗日战争相关的话题，进行深入研究，如战争中的英雄人物、重大战役等，并撰写研究报告。

（2）开展抗日战争主题的班会或演讲比赛：组织学生进行抗日战争主题的班会或演讲比赛，让学生通过讲述历史故事、分享研究成果等方式，表达对抗日战争的理解和感悟。

（3）制作抗日战争主题的展览或海报：鼓励学生制作抗日战争主题的展览或海报，通过视觉艺术的形式，展示抗日战争的历史、人物和事件。

（4）参与抗日战争相关的社会实践活动：鼓励学生参与抗日战争相关的社会实践活动，如志愿者服务、历史教育推广等，以提高学生的历史素养和社会责任感。七、板书设计板书设计示例：

全民族抗日战争的兴起

一、七七事变

-时间：1937年7月7日

-地点：卢沟桥

-结果：全民族抗战爆发

二、国共合作抗日

-抗日民族统一战线建立

-主要战役：太原会战、台儿庄战役

三、敌后战场的开辟

-红军长征

-抗日根据地建立

四、抗日战争的相持阶段

-1938年以后

-抗日战争进入相持阶段

五、抗日战争的胜利

-胜利原因：国共合作、国际援助、全民族抗战

-胜利意义：民族独立、人民解放、国家富强

板书设计说明：

-本板书设计以时间线索为主线，清晰展示全民族抗日战争的兴起过程。

-通过列出关键事件和战役，突出教学重点，帮助学生抓住主要知识点。

-板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆。

-加入时间轴和图片，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。八、课后作业1.请学生根据课堂所学，绘制出抗日战争主要战役的时间轴，并简要描述每个战役的背景和意义。

答案示例：

-七七事变：1937年7月7日，卢沟桥，全民族抗战爆发。

-太原会战：1937年9月，太原，八路军一一五师取得胜利。

-台儿庄战役：1938年3月，台儿庄，李宗仁指挥下，中国军队大败日军。

2.请学生选取一位抗日战争时期的英雄人物，调查研究其生平事迹，并撰写一份简介。

答案示例：

-彭德怀：中国共产党领导人之一，参与指挥抗日战争时期的多次重要战役，如平型关大捷等。

-赵一曼：中国共产党党员，抗日战争时期担任东北抗日联军的领导工作，1936年英勇就义。

3.请学生分析抗日战争时期的中国国际环境，并讨论国际援助对抗日战争的影响。

答案示例：

-抗日战争时期，世界反法西斯战争形势紧张，国际环境对中国有利。

-苏联、美国、英国等国的援助，为中国的抗日战争提供了重要的物资和军事支持。

4.请学生探讨抗日战争对中华民族精神的影响，并提出自己认为最能体现抗日战争精神的两个词汇。

答案示例：

-抗日战争对中华民族精神产生了深远影响，如爱国主义、集体主义、英雄主义等。

-两个体现抗日战争精神的词汇：抗日英雄、民族解放。

5.请学生结合课内外资料，总结抗日战争的胜利原因，并讨论今天我们应该如何继承和发扬抗日战争的精神。

答案示例：

-抗日战争胜利原因：国共合作、全民族抗战、国际援助等。

-继承和发扬抗日战争精神：弘扬爱国主义，增强民族凝聚力，勇敢面对困难，坚持正义战争。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.利用历史故事和英雄人物，激发学生的爱国情怀和历史责任感。

（二）存在主要问题

1.课堂讲解过多，缺乏学生的