Unit1KnowingmeKnowingyouDevelopingideas教学设计高中英语

新外研版高中英语必修3Book3Unit1课时教学设计课时名称Book3Unit1Developingideas主题语境人与社会——建立并保持良好的人际关系语篇类型Argumentation授课时长一个课时（40分钟）教学分析教学内容分析及信息结构图Developingideas围绕善意的谎言展开论述，属于议论文。文章结构清晰，逻辑严谨，从三个方面论述了为什么即使是善意的谎言也会造成严重的危害，从而引发学生对诚实的思考。读写部分提供了一则寓言，通过几个问题帮助学生理解其大意并引发对寓言的寓意——人与人之间保持合适距离的思考。通过完成活动任务，学生理解和掌握议论文的文章结构和观点论述的方法，进一步加深对认识自我、尊重他人、维护良好人际关系的思考。学情分析良好人际关系是学生必备的优秀品质，教师要引导学生如何在日常生活中与他人相处，并形成优良的人际关系。本单元介绍了青少年常见的情绪表现和性格特点，帮助学生认识到自己和同龄人在成长过程中会遇到的人际关系问题，并学会正确看待和解决这些问题学习如何建立和保持良好的人际关系是青少年成长过程中的重要问题。通过本单元学习，学生能够对处理人际关系有正确的态度，初步掌握处理人际关系的方法。课时教学目标通过完成教材活动1，教师引导学生在课前开展热身活动,在情境中运用语言进行交际,体会问答之间的信息沟通及其与单元主题的关联。学生两人一组,看图片,确认图中情境、人物表情和心理反应等信息,理解人物A的心情和问话,体会人物B的反应并设想如何回答。通过完成活动2，教师请学生带着任务默读课文,理解关于whitelies的信息,并进一步梳理文章的论点和论证过程,理解作者的真实意图和观点,学习论证方法。通过完成活动3，学生再次独立阅读课文,完成活动3的表格。教师也可以根据学情,将学生分组,让不同小组阅读不同的段落内容并完成表格中相应的部分。最后，全班核对答案，教师引导学生关注文章结构和论证过程。通过完成活动4，教师引导学生就“诚实”这一话题进行阐述，运用从课文中学到的知识，学生分组展开讨论,定义“诚实”的内涵,并列出诚实待人的原因,组内达成共识。各小组列出发言框架，每位成员选取一条原因，进一步讨论并给出例证（论据）支持，并通过分享，思考组员的观点、论证是否符合逻辑学生的表现做出评价，记录值得肯定的地方，指出需要改进的地方并提出建议。通过完成ThinkandShare,教师引导学生通过回答四个问题加深对文章内容的理解,同时联系自身实际,运用新学语言知识进行表达，进一步探索单元的主题意义，认识到诚实的重要性。教学重点、难点学生能够理解文章的大意，掌握议论文的结构特点。学生能够对“诚实”有明确的认识，并知道在日常生活中要与他人诚实相处。3.引导学生联系生活实际，学习分析问题、解决问题的方法，从而反向促进语言学习。教学策略TBLT；PWP阅读教学模式教学手段PPT;MultimediaTeachingProcedureNote:T(老师),Ss(学生),Iw(个人活动),Pw(同桌互动),Gw(小组集体活动),Cw(班级体活动)TeachingStepsActivityLevelTeacher’sActivityStudents’ActivityAssessmentStep1Cw1.TusesquestionstoguideSstoreadpictures.Forexample:（1）Whoisdoingbetterintheexam?（2）IfyouwerestudentB,howwouldyouliketoresponse?2.TprovidessomesimilarsituationsforSstotalkabout.SstalkfreelytowarmuptheirreallifeexperiencesandSsareexpectedtotalkmoreabouttheiropinionsonwhitelies.Ssareexpectedtocoverthefollowingkeypoints:1.ThestudentBisdoingbetterintheexam.2.IfIwerestudentB,Iwillrespond“Actuallyyoudidwellinlearning

English

and

besuccessful.

You

can

doit.

Let'sdoit

together!

”1.Toleadinthetopicandactivatethestudents’reallifeexperiencesandarousetheirintereststoread.2.Tointroducetheideaofwhiteliestostudentsandgetthempreparedforthelaterreading.设计意图教师引导学生在课前开展热身活动,在情境中运用语言进行交际，请学生探讨各种回答背后的心理活动和原因，引出阅读的话题“善意的谎言”，体会问答之间的信息沟通及其与单元主题的关联。Step2Iw/Cw1.TencouragesSstoexplainwhata“whitelie”is.2.TasksSstoreadthepassageandfindoutthemeaningof“whitelies”accordingtotheauthor.1.Sseupwiththeirowndefinitionsof“whitelies”.2.Ssreadthepassageandcheck.Toskimandgetthemainideaofthepassage.设计意图教师通过引导学生去读课文，有助于学生对文章标题的初步理解，为后续的学习铺垫。Step3Iw/Cw1.TasksSstodividethepassageintothreepartswiththehelpofexercise3.2.TguidesSstoframeeachpartwiththefollowingquestions:(1)Whydowealwaystellwhitelies,thoughit’swrong?(2)Whatexamplesarementionedinthispart?(3)Whatistheanalysisofthewriter?1.Ssunderstandtheframeofthepassageandunderstandeachpartwithitsreasons,supportingexamplesandanalysis.2.Ssfillintheblanksinexercise3andthinkaboutthewritingpatternofanargumentativeessay,whichmaybeappliedtothewritingtaskslater.Ssareexpectedtocoverthefollowingkeypoints:(1)Alotofpeoplehavetold"whitelies",whiteliesarenotexcluded.Because"whitelies"sometimeshavetobesaid,isoutofgoodintentions,ispeople'sgoodheartdriven,thebottomofmyheartoutofakindoffort,isagoodwishforpeopleorthings,evensayawhitelie,cansavepeople'slives.(2)Theexamplesare:a.Someone’scookingamealforusthatwedon’tlike.Themajorityofusdon’ttellthetruth—welieandsaythatthefoodis“delicious”b.Someone’shaircutisawful,butwesay“It’sgreat!”c.Yousayyourfriend’ssingingiswonderful,despitesecretlythinkingthatyourcatcansingbetter.d.You’vehadabadday,butyouhideyourtearsandlietoyourparentsthatyourdaywas“fine”.1.Tolearntomakeamindmapoftheinformationandthepassage.2.ToencourageSstofindmoreexamplesofwhiteliesoftheirownandtellthedifferencesbetweenalieandawhitelieandinspireSstogetfurtherunderstandingofthethemevalue.设计意图学生对课文大意和框架有了初步了解，学习并思考议论文的写作模式，为后续的议论文写作训练埋下伏笔。Step4GwTasksSstoworkingroupsandtalkabouttheimportanceofhonesty.Ssfollowtheinstructionsinexercise4andmakeitintoaminispeech.ToletSsthinkfurtherandlearntousetheproperexamplestosupporttheiropinions.设计意图通过小组合作的形式让学生开口说英语，这不仅能让学生开口说英语，而且能让学生明白“诚实的重要性”。Step5CwTasksSstobinetheirviewpointsandtheirexamplestogetherandwriteitintoapassage.Ssfollowtheusefulexpressionsinexercise3whilewriting.Topracticewritinganargumentativeessaywiththegivenstructuresandsentencepatterns.Toimprovewritingskillsthroughpeerevaluation.设计意图学生用给定的结构和句型写一篇议论文，并通过同伴评价来提高写作技巧。板书设计Questions：Whoisdoingbetterintheexam?IfyouwerestudentB,howwouldyouliketoresponse?案例解析阅读课重在训练学生的阅读技能和培养学生的思维品质，尤其是高阶思维品质，并进一步