八年级语文上册 第三单元 写作 学习描写景物教案 新人教版

八年级语文上册第三单元写作学习描写景物教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第三单元写作学习描写景物

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过学习描写景物的技巧，提高学生对景物描写的表达能力，使学生能够运用生动的语言描绘出景物的特点和魅力。

2.思维品质：培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生对景物描写中的逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化素养：通过学习描写景物，使学生对自然景观、人文景观有一定的了解和认识，培养学生的文化素养和审美情趣。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习方法和学习资源，提高学生的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.描写景物的技巧和方法

2.使用恰当的词汇和句式表达景物的特点和魅力

3.将景物描写与情感表达相结合，使文章更具生动性和感染力

难点：

1.如何观察和分析景物，抓住景物的特点进行描写

2.如何运用修辞手法和文学手段，使景物描写更具艺术性和表现力

3.如何将个人情感与景物描写相结合，表达出对景物的独特感受和思考

解决办法：

1.引导学生进行观察和分析，提供实例和示范，帮助学生掌握观察景物的方法和技巧。

2.提供丰富的词汇和句式资源，通过练习和模仿，帮助学生运用恰当的语言表达景物的特点和魅力。

3.引导学生进行情感表达的练习，提供情感启发和引导，帮助学生将个人情感与景物描写相结合，表达出对景物的独特感受和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第三单元的教材，以及写作指导书和相关练习册。

2.辅助材料：收集和整理一系列与描写景物相关的图片、风景照片、自然风光视频等多媒体资源，以及相关的范文和优秀作品示例。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的自然景观模型或实物，如盆栽、石头、花草等，供学生观察和描写。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，每个小组配备一张桌子和小黑板，以便学生进行合作学习和讨论。在教室墙壁上挂上一些美丽的自然风景图片，营造一个舒适和轻松的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便播放视频和展示图片、图表等教学资源。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的学习目标、任务要求和评价标准，以及一些思考问题和练习题目，帮助学生指导和评估自己的学习过程。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价表，用于学生之间的互相评价和反馈，以及教师对学生的评价和反馈。

8.教学指导资料：准备一些教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、教学笔记等，以便教师进行教学参考和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学习描写景物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以用语言描述的美景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言描绘景物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描写景物的基本概念。描写景物是通过生动的语言和形象的描绘来表现自然景观或人文景观的特点和魅力。它是一种表达技巧，能够使文章更具生动性和感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描写景物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达出对景物的独特感受和思考。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和分析和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察和分析景物，以及如何将个人情感与景物描写相结合。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描写景物相关的实际问题，如如何描写自然景观或人文景观的特点和魅力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察和分析景物，以及如何运用恰当的语言进行描写。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的观察和分析以及情感表达的经验和技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用描写景物的技巧和方法来表达个人情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何选择合适的词汇和句式来表达景物的特点和魅力，以及如何将个人情感与景物描写相结合。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描写景物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描写景物技巧和方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够运用恰当的语言和句式来描写景物的特点和魅力，提高他们的语言表达能力和描写技巧。

2.思维品质：学生将培养观察事物、分析事物的能力，提高他们在描写景物时的逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化素养：学生将通过对自然景观和人文景观的描写，增加对不同文化和历史背景的了解和认识，提升自己的文化素养和审美情趣。

4.学习能力：学生在学习过程中将培养自主学习和合作学习的能力，学会运用多种学习方法和资源来提高自己的学习效果。

具体来说，学生将能够：

-观察和分析景物，抓住景物的特点进行描写。

-使用恰当的词汇和句式来表达景物的形状、颜色、声音等特征。

-将个人情感与景物描写相结合，表达出对景物的独特感受和思考。

-运用修辞手法和文学手段，使景物描写更具艺术性和表现力。

-能够欣赏和评价他人的景物描写作品，提出建设性的意见和建议。

-能够对自己的景物描写作品进行自我评价和反思，不断提高自己的写作水平。

学生将通过课堂讲授、实践活动和小组讨论等多种教学方式，综合运用语言、思维、文化和学习能力，全面提高自己的语文素养和写作能力。板书设计板书设计示例：

景物描写的要素：

-形状

-颜色

-声音

-味道

-触感

观察和分析景物：

1.选择观察点

2.注意景物的特点

3.抓住景物的变化

表达景物的方法：

1.直接描写

2.间接描写

3.修辞手法

情感表达：

1.描述个人的情感

2.表达景物与情感的关系

3.运用情感来增强描写的感染力教学反思与总结今天教授的《学习描写景物》这一章节，整体来看，学生们对于景物描写的概念和技巧有了更深的理解。在实践活动环节，每个小组都能积极参与，讨论热烈，实验操作也相对顺利。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在理论介绍部分，可能过于注重概念的讲解，而忽略了与学生实际生活的联系。下次在授课时，我打算更多地引入生活中的实例，让学生能够更直观地感受到景物描写的重要性。

其次，在小组讨论环节，我发现有些学生对于如何将个人情感与景物描写相结合还感到有些困惑。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地提供情感启发和引导，帮助学生能够更好地表达自己的感受。

此外，虽然课堂气氛整体较为活跃，但我注意到个别学生参与度不高，这可能是因为他们对于景物描写还不够感兴趣。为了激发这部分学生的学习兴趣，我计划尝试更多的教学方法，比如引入一些有趣的文学作品，或者举办一个小型的写作比赛，让学生在实践中提高写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何写好描写景物的文章》、《景物描写技巧与实例》等相关的阅读材料。

-视频资源：《自然风光纪录片》、《人文景观探索》等相关的视频资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对景物描写的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试阅读相关的阅读材料，了解景物描写的技巧和方法，提高自己的写作能力。

-学生可以观看相关的视频资源，欣赏和分析优秀的景物描写作品，获取灵感和启示。

-学生可以尝试进行景物描写练习，将所学的技巧和方法应用于实际写作中。

-学生可以参与写作小组或与其他同学进行交流和讨论，分享自己的写作经验和心得。

-学生可以对自己的景物描写作品进行自我评价和反思，不断提高自己的写作水平。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对景物描写概念和技巧的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的参与程度和理解情况，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：通过布置相关的测试题目，了解学生对