Unit3TheworldofscienceUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit3TheworldofscienceUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit3Theworldofscience。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与科学领域相关的词汇，如discovery,experiment,theory等。

2.语法点：本节课主要讲解现在进行时态的用法，学生需要能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于科学家们正在进行的研究的文章，学生需要通过阅读理解文章的主要内容，掌握科学家们正在探索的新发现。

4.口语表达：学生需要通过小组讨论，运用现在进行时态描述科学家们正在进行的实验或研究。

5.写作练习：学生需要根据阅读材料，写一篇关于科学研究的短文，表达自己的观点和看法。

教学内容的安排将结合学生的实际情况，注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于科学家们正在进行的研究的文章，使学生了解科学领域的研究动态，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生在分析和解决问题的过程中能够有自己独到的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及较多与科学领域相关的词汇，如discovery,experiment,theory等。重点在于帮助学生掌握这些词汇的正确拼写、含义和用法。

（2）语法点：现在进行时态的用法是本节课的另一个重点。学生需要理解现在进行时态的概念，并能熟练运用它来描述正在进行的动作或状态。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于科学家们正在进行的研究的文章。重点在于提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确地把握文章的主要内容和观点。

（4）口语表达：学生需要通过小组讨论，运用现在进行时态描述科学家们正在进行的实验或研究。重点在于培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

（5）写作练习：学生需要根据阅读材料，写一篇关于科学研究的短文，表达自己的观点和看法。重点在于提高学生的写作能力和创新思维能力。

2.教学难点：

（1）科学词汇：本节课涉及的词汇较为专业，学生可能对这些词汇感到陌生。因此，帮助学生理解和记忆这些词汇将是一个难点。

（2）现在进行时态的运用：现在进行时态的用法较为复杂，学生可能难以熟练掌握。因此，如何引导学生正确运用现在进行时态将是一个教学难点。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些抽象的概念和复杂的句子结构，学生可能难以理解。因此，提高学生的阅读理解能力将是一个挑战。

（4）口语表达：学生可能在运用英语进行口语表达时感到紧张或不自信。因此，如何营造一个轻松愉快的课堂氛围，激发学生的口语表达欲望将是一个教学难点。

（5）写作练习：学生可能在写作过程中遇到词汇选择、句子结构组织和逻辑思维等方面的困难。因此，如何引导学生克服这些困难，提高写作质量将是一个教学难点。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学策略，如使用多媒体教学手段、创设真实语境、开展小组合作学习等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心内容。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于accessingonlineresources和completingonlineactivities。

-白板和记号笔，用于板书和重点信息的记录。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas，用于发布课程材料、作业和互动论坛。

-在线阅读材料和补充资源，如科学相关的新闻网站和学术期刊。

3.信息化资源：

-科学领域的视频和动画，用于展示实验过程和科学原理。

-科学术语和概念的互动式图表和闪卡。

-英语语言学习软件，如grammarandvocabularyexercises。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，鼓励学生互动交流和共同解决问题。

-角色扮演和模拟实验，增强学生的实践操作和探究能力。

-项目式学习，让学生通过研究项目来深入探索科学主题。

-实时反馈和自我评估工具，如在线quizzes和self-checkexercises。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Theworldofscience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要科学解释的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学的基本概念。科学是系统地通过观察、实验和推理来研究自然界的方法。它帮助我们理解世界的运作规律，并解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学家们正在进行的研究，以及他们如何运用科学方法探索新发现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的用法和科学词汇的掌握这两个重点。对于现在进行时态的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学研究的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学实验的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学研究的意义和挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学研究的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科学杂志和期刊：如《Nature》、《Science》等，供学生阅读，了解最新的科学研究进展。

-科学网站和博客：如NationalGeographic、Smithsonian等，提供丰富的科学知识和趣味性科学文章。

-科学实验视频：从YouTube等平台获取，展示各种科学实验过程，供学生参考和复习。

-科学游戏和应用程序：如KerbalSpaceProgram、ChemistryDash等，通过游戏方式学习科学知识和实验技能。

-英语学习软件和应用程序：如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生提高英语语言水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科学杂志和期刊，了解最新的科学研究进展，提高科学素养。

-引导学生参观科学博物馆或参加科学展览，亲身感受科学的魅力和实际应用。

-组织学生参加科学俱乐部或科学竞赛，激发学生对科学的兴趣和热情。

-建议学生观看科学实验视频，复习实验操作步骤，提高实验技能。

-推荐学生使用科学游戏和应用程序，通过互动方式学习科学知识和实验技能。

-鼓励学生利用英语学习软件和应用程序，提高英语语言水平，为未来的科学交流打下基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与科学领域相关的英语文章，如《NewScientist》、《ScientificAmerican》等，以扩大知识面和提高阅读理解能力。

-视频资源：建议学生观看科学纪录片或TED演讲，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》、《TEDTalksScience》等，以深入理解科学概念和科学家的工作。

-在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等平台上的科学相关课程，如《IntroductiontoAstronomy》、《TheScienceofEverydayLife》等，以深入学习科学知识。

-科学项目：鼓励学生参与科学项目或研究，如加入学校的科学俱乐部、参与科学实验等，以实践所学知识并提高科学素养。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在学习过程中做好笔记。

-学生可以就拓展内容中的知识点或想法与同学进行交流，进行讨论和分享。

-学生应在课后第二周的课堂上展示拓展学习成果，如分享阅读心得、观看感受或项目进展等。

-教师应为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外资源等，以支持学生的拓展学习。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、动画等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作和动手能力。

3.引入实际案例分析，使学生更好地理解和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学中，部分学生对科学概念的理解不够深入，需要加强指导和反馈。

2.在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在评价体系中，过分强调考试成绩，忽视了学生的实际应用和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.在教学中，增加更多的实例和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握科学概念。

2.引入更多的互动和参与式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和主动性。

3.改革评价体系，增加对学生实际应用和创新能力的评价，如实验报告、项目展示等。

4.提供更多的支持和资源，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

5.加强与学生的沟通，了解学生的需求和困难，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：要求学生记忆并默写本节课所学的科学词汇，如discovery,experiment,theory等，以加深对词汇的记忆和理解。

2.语法练习：布置现在进行时态的练习题，要求学生运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以巩固对现在进行时态的掌握。

3.阅读理解：要求学生阅读一篇关于科学家们正在进行的研究的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

4.口语表达：布置一个小组讨论的作业，要求学生运用现在进行时态描述科学家们正在进行的实验或研究，以提高口语表达能力。

5.写作练习：要求学生根据阅读材料，写一篇关于科学研究的短文，以提高写作能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的词汇学习作业，指出拼写错误和用法不当的地方，并提供正确的词汇和用法。

2.对语法练习的作业进行批改，指出现在进行时态使用中的错误，并提供正确的现在进行时态用法示例。

3.阅读理解的作业反馈，指出回答问题中的错误和不足，并提供正确的答案和解释。

4.口语表达的作业反馈，指出小组讨论中的不足之处，并提供改进的建议和技巧。

5.写作练习的作业反馈，指出文章中的错误和不足，并提供改进的建议和技巧。内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点词汇包括discovery,experiment,theory等，这些词汇都与科学领域密切相关。通过记忆和默写这些词汇，学生能够更好地理解和运用它们。

②语法点：本节课的重点是现在进行时态的用法。现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态。通过练习题和实际应用，学生能够掌握现在进行时态的用法。

③阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于科学家们正在进行的研究的文章。通过阅读和回答相关问题，学生能够理解文章的主要内容和观点，提高阅读理解能力。

④口语表达：本节课的口语表达重点是运用现在进行时态描述科学家们正在进行的实验或研究。通过小组讨论和角色扮