专项素养巩固训练卷(九)跨学科实践活动教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

专项素养巩固训练卷(九)跨学科实践活动教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册主备人备课成员教材分析本节课的教学内容是专项素养巩固训练卷(九)跨学科实践活动教学设计，主要针对的是2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册。本节课的内容主要包括了课本中的重点知识，如化学反应原理，有机化学基础，物质的组成与结构，以及实验操作技能等。通过本节课的学习，学生将能够巩固已学知识，提高解决实际问题的能力，培养跨学科的思维方式。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和学习积极性。同时，我也会注重培养学生的实践操作能力，通过实验操作，使学生更好地理解和掌握化学知识。

此外，本节课的内容还将与生活实际相结合，通过解决实际问题，使学生更好地理解化学知识的重要性，提高他们的学习兴趣和学习动力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握化学反应原理，有机化学基础，物质的组成与结构等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过实验操作，掌握化学实验的基本技能和方法，提高实验操作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到化学知识在生活中的重要性，培养对化学学科的兴趣和热情，树立正确的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学反应原理：学生需要掌握化学反应的基本类型、反应条件及反应规律，例如氧化还原反应、酸碱反应、置换反应等。

（2）有机化学基础：学生需要了解有机化合物的基本结构、功能团和性质，如烷烃、烯烃、炔烃、醇、醚、酸、酯等。

（3）物质的组成与结构：学生需要理解原子、离子、分子等基本微粒的结构和性质，以及元素周期表和周期律的应用。

（4）实验操作技能：学生需要熟练掌握化学实验的基本操作，如仪器的使用、溶液的配制、实验数据的收集与处理等。

2.教学难点

（1）化学反应原理：学生对于氧化还原反应、酸碱反应等基本反应类型的理解及实际应用可能会感到困难。

（2）有机化学基础：学生对于有机化合物的结构、命名及性质之间的联系可能会感到困惑。

（3）物质的组成与结构：学生对于原子、离子、分子等基本微粒的结构和性质的理解，以及元素周期表和周期律的应用可能会感到难以掌握。

（4）实验操作技能：学生对于实验操作的规范性及实验数据的处理可能会感到困难。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，利用生动有趣的案例和实验，帮助学生理解和掌握核心知识，同时采取有效的教学方法引导学生突破难点，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤版（2024）上册的九年级化学科教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学反应原理的示意图、有机化合物的结构模型、元素周期表等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。例如，对于涉及实验的课程，准备烧杯、试管、滴定管、天平等实验器材，并确保它们的清洁和完好无损。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每组提供实验操作所需的桌椅、实验器材等。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括重点知识点的讲解、案例分析、问题讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、解答题等，用于巩固学生的学习成果。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和教学内容。

8.教学指导书：准备教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师进行教学参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应原理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍化学反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学反应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学反应的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解化学反应的基本概念，包括氧化还原反应、酸碱反应等。

-学生能够掌握有机化合物的基本结构、功能团和性质，如烷烃、烯烃、炔烃、醇、醚、酸、酯等。

-学生能够了解物质的组成与结构，包括原子、离子、分子等基本微粒的结构和性质。

-学生能够熟练掌握化学实验的基本操作，如仪器的使用、溶液的配制、实验数据的收集与处理等。

2.过程与方法：

-学生能够通过实验操作，掌握化学实验的基本技能和方法，提高实验操作能力。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如通过化学反应原理解释日常生活中的化学现象。

-学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到化学知识在生活中的重要性，培养对化学学科的兴趣和热情。

-学生能够树立正确的科学态度和价值观，理解化学知识对社会发展和人类进步的贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了化学反应的基本概念、有机化合物的结构和性质，以及物质的组成与结构。通过具体案例分析，我们了解了化学反应在现实生活和学习中的应用。课堂上，同学们积极参与讨论，展示了良好的合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

1.选择题：

（1）下列哪个不属于氧化还原反应？

A.铁与硫酸铜溶液反应

B.氢气与氧气反应生成水

C.碳酸钙受热分解

D.氯气与碘离子反应

（2）下列有机化合物中，哪个具有碳碳双键？

A.甲烷

B.乙醇

C.乙炔

D.乙酸

2.填空题：

（1）化学反应的基本类型包括________、________、________和________。

（2）有机化合物的基本结构包括________、________和________等。

3.简答题：

（1）请简要说明氧化还原反应的特点。

（2）请举例说明有机化合物在现实生活中的应用。

4.案例分析题：

假设你正在制作肥皂，原料是猪油和烧碱。请根据所学的化学反应原理，描述制作过程中发生的化学反应，并解释其原理。

同学们完成检测后，可以相互交流讨论，共同学习和进步。教师将根据同学们的答题情况进行点评和讲解，帮助大家巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：通过引入现实生活中的化学反应案例，让学生更好地理解和掌握化学知识。

2.加强小组合作：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.增加互动环节：通过提问、讨论、小组展示等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂秩序需要进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂学习。

2.教学方法：需要进一步改进教学方法，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。

3.评价方式：需要改进评价方式，以更全面地评估学生的学习成果，包括知识掌握、技能应用和价值观培养。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：制定明确的课堂规则，对违反规则的学生进行适当惩罚，以维持良好的课堂秩序。

2.多元化教学方法：采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。

3.综合评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，以更全面地评估学生的学习成果。重点题型整理1.化学反应原理的应用

题目：请举例说明化学反应原理在日常生活中的应用。

答案：化学反应原理在生活中的应用非常广泛，例如：

（1）铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，这个反应可以用于制作铜铁合金。

（2）氢气与氧气反应生成水，这个反应可以用于氢燃料电池汽车，提供清洁能源。

（3）碳酸钙受热分解生成氧化钙和二氧化碳，这个反应可以用于制作石灰石和石灰。

2.有机化合物的结构和性质

题目：请解释为什么有机化合物的性质与它们的结构有关。

答案：有机化合物的性质与它们的结构有关，因为有机化合物的结构决定了它们的化学键类型、官能团和空间排列。这些因素直接影响有机化合物的反应性、溶解性、熔点和沸点等性质。例如，含有碳碳双键的有机化合物通常具有较高的反应性和较低的稳定性，而含有羟基的有机化合物通常具有较高的极性和亲水性。

3.物质的组成与结构

题目：请解释为什么原子、离子和分子的结构决定了它们的性质。

答案：原子、离子和分子的结构决定了它们的性质，因为这些微粒的结构决定了它们的电子排布、电荷分布和化学键类型。电子排布和电荷分布直接影响微粒的反应性、稳定性、溶解性等性质。例如，离子具有电荷，这使得它们在溶液中能够发生电化学反应，而原子和分子的化学键类型决定了它们的稳定性、反应性和溶解性。

4.实验操作技能

题目：请解释为什么准确测量是化学实验中的重要环节。

答案：准确测量是化学实验中的重要环节，因为实验结果的准确性和可靠性取决于测量数据的准确性。不准确的测量数据会导致实验结果的偏差，影响实验结论的准确性和科学性。因此，在化学实验中，我们必须