人音版 音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》 教学设计

人音版音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《你的名字叫什么》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解歌曲的主题，学会用简单的旋律介绍自己的名字。

2.通过歌唱、游戏等形式，培养学生对音乐的兴趣和节奏感。

3.引导学生学会倾听、表达，培养团队协作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.教师与学生互相问好，引导学生用歌声回应。

b.介绍本节课的主题，邀请学生分享自己的名字。

2.歌曲学习（15分钟）：

a.教师示范演唱《你的名字叫什么》，引导学生注意歌词和旋律。

b.分组学习，学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

c.学生自主练习，教师巡回指导。

3.歌曲应用（10分钟）：

a.学生用歌曲旋律，互相介绍名字，培养团队协作能力。

b.教师挑选学生代表进行展示，给予鼓励和评价。

4.音乐游戏（10分钟）：

a.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验节奏感。

b.学生分组进行游戏，提高协作能力和音乐表现力。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

b.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学评价：

1.学生能熟练演唱《你的名字叫什么》，并运用歌曲旋律进行自我介绍。

2.学生在音乐游戏中表现出良好的节奏感和协作能力。

3.学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学唱《你的名字叫什么》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力。

2.培养学生音乐表现力，通过运用歌曲旋律进行自我介绍，激发学生的表现欲望，提升自信心。

3.培养学生的团队协作能力，通过分组学习、音乐游戏等形式，让学生在互动中学会倾听、配合，增强集体荣誉感。

4.培养学生音乐创造力，鼓励学生在歌曲学习的基础上，进行简单的音乐创作，激发创新思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能准确掌握《你的名字叫什么》的旋律和歌词。

2.学生能在集体活动中，运用歌曲旋律进行自我介绍，展示节奏感和音乐表现力。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和准确演唱。

2.学生在集体协作中保持节奏一致。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的掌握，通过反复听唱、分组练习和教师示范，帮助学生熟悉歌曲。

2.针对节奏变化，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并练习节奏。

3.在集体活动中，教师可以先带领学生进行简单的节奏练习，然后逐渐增加难度，引导学生相互倾听，调整节奏，以达到协作的和谐。

4.对于节奏感较弱的学生，教师可以个别指导，给予更多练习机会，增强其信心和节奏感知能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》教材，以便于在课堂上跟随教师一起学习和练习《你的名字叫什么》。

-准备教材中的歌曲乐谱，复印并分发给学生，以便于他们在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的图片，如不同小朋友的卡通形象，用于导入课程，激发学生的学习兴趣。

-制作歌曲的歌词卡片，卡片上包含歌词和对应的乐谱，用于帮助学生记忆歌词和旋律。

-准备歌曲的示范视频，展示正确的演唱方式，帮助学生模仿和学习。

-准备节奏练习的音频文件，用于辅助学生进行节奏感知和练习。

3.实验器材：

-准备简单的打击乐器，如小鼓、沙锤等，用于音乐游戏和节奏练习。

-确保所有乐器安全无毒，适合一年级学生使用。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一位小组长，便于进行小组讨论和集体练习。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生进行歌曲展示和音乐游戏。

-在教室内布置一些音乐元素，如五线谱、音符等，营造音乐学习的氛围。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于播放音乐和视频资源。

5.教学辅助工具：

-准备白板或幻灯片，用于展示歌曲的歌词、乐谱和节奏练习。

-准备彩色笔和卡片，用于标记不同的节奏型和旋律线条，帮助学生直观理解。

6.教学互动工具：

-准备互动式教学软件或应用程序，如音乐制作软件，让学生尝试创作简单的旋律。

-准备反馈用的小道具，如小星星贴纸，用于奖励表现出色的学生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《你的名字叫什么》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能哼唱这首歌的旋律吗？”，“歌词中有哪些有趣的词语？”，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如歌曲乐谱、示范视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、歌曲接龙等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们想不想用自己的名字来唱歌？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对基本音乐概念的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《你的名字叫什么》的歌词和旋律，结合示范视频帮助学生理解。

突出歌曲中的节奏变化和旋律特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如歌曲接龙游戏，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对歌曲的节奏、旋律和歌词进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的音乐知识，如不同国家的问候歌，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调节奏和旋律的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习唱歌、创作自己的问候歌等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐小故事》：收集一些与音乐相关的趣味小故事，如著名音乐家的趣闻轶事，音乐作品背后的创作故事等，让学生了解音乐的历史和文化。

-《世界各地的问候歌》：整理不同国家和地区的问候歌，让学生在课后欣赏和学习，了解不同文化背景下的音乐表达方式。

-《儿童音乐创作指南》：提供一些简单的音乐创作方法和技巧，鼓励学生在课后尝试创作自己的音乐作品。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后收集自己喜爱的歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点，与同学分享自己的发现和感受。

-布置课后作业，要求学生尝试用简单的乐器，如打击乐器，为自己喜欢的歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。

-引导学生关注生活中的音乐元素，如电视广告、电影配乐等，让学生学会欣赏和评价不同场景下的音乐运用。

3.知识点拓展：

-旋律：介绍旋律的定义、分类和构成要素，引导学生课后自主分析不同歌曲的旋律特点。

-节奏：讲解节奏的基本概念、拍号和节奏型，鼓励学生课后练习不同的节奏型，提高节奏感。

-音乐表达：探讨音乐如何表达情感和故事，引导学生课后尝试用音乐表达自己的心情和感受。

4.实践活动建议：

-组织课后音乐兴趣小组，让学生在小组内进行音乐创作、排练和表演，提高学生的团队协作能力和音乐素养。

-鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出，积累舞台经验，增强自信心。

-建议家长陪伴孩子参加音乐活动，如音乐会、音乐剧等，共同感受音乐的魅力。七、典型例题讲解1.例题1：

题目：请用歌曲《你的名字叫什么》的旋律，创作一段自我介绍的歌曲。

答案：

歌词：

你好，你好，你好吗？

我叫小明，今年七岁啦。

我喜欢唱歌，跳舞，画画，

很高兴认识你，一起玩耍吧！

讲解：这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律，创作一段自我介绍的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握，以及创作能力。在创作过程中，学生需要注意歌词的内容要积极向上，符合歌曲旋律的节奏。

2.例题2：

题目：请用《你的名字叫什么》的旋律，创作一首关于友谊的歌曲。

答案：

歌词：

我们是好朋友，永远在一起，

手拉手，心连心，共同成长。

无论风雨，无论困难，

我们都会一起面对，一起前进。

讲解：这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律，创作一首关于友谊的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握，以及创作能力。在创作过程中，学生需要注意歌词的内容要积极向上，表达友谊的美好。

3.例题3：

题目：请用《你的名字叫什么》的旋律，创作一首关于环保的歌曲。

答案：

歌词：

保护地球，从我做起，

节约用水，节约用电。

种树造林，爱护动植物，

让我们共同守护，美丽的家园。

讲解：这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律，创作一首关于环保的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握，以及创作能力。在创作过程中，学生需要注意歌词的内容要积极向上，表达环保的重要性。

4.例题4：

题目：请用《你的名字叫什么》的旋律，创作一首关于梦想的歌曲。

答案：

歌词：

梦想的天空，无限宽广，

勇敢飞翔，追逐梦想。

努力奋斗，不怕困难，

我们一定能实现，心中的梦想。

讲解：这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律，创作一首关于梦想的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握，以及创作能力。在创作过程中，学生需要注意歌词的内容要积极向上，表达对梦想的追求和坚持。

5.例题5：

题目：请用《你的名字叫什么》的旋律，创作一首关于感恩的歌曲。

答案：

歌词：

感谢父母，给予生命，

感谢老师，辛勤教导。

感谢朋友，陪伴成长，

让我们珍惜，每一份温暖。

讲解：这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律，创作一首关于感恩的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握，以及创作能力。在创作过程中，学生需要注意歌词的内容要积极向上，表达对他人付出的感激之情。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，运用《你的名字叫什么》的旋律，创作一首关于家庭的歌曲，并在下一堂课前进行分享。

2.让学生收集一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律和节奏特点，并在课堂上简要介绍给同学们。

3.布置节奏练习题，要求学生用拍手或打击乐器练习不同的节奏型，提高节奏感。

4.请家长协助学生录制一段演唱《你的名字叫什么》的视频，关注学生的音准、节奏及表情。

5.设计一份音乐知识问卷，涵盖本节课所学的知识点，要求学生独立完成。

作业反馈：

1.对于学生创作的家庭歌曲，教师应及时批改并提供反馈，关注以下几个方面：

-旋律是否符合《你的名字叫什么》的旋律特点；

-歌词内容是否积极向上，表达对家庭的热爱；

-歌曲整体结构是否合理，有无明显的节奏错误。

改进建议：针对学生在创作过程中出现的问题，如旋律跑调、歌词不押韵等，给出具体的改进方法。

2.对于学生收集的歌曲分析报告，教师应关注以下方面：

-学生是否准确分析了歌曲的旋律和节奏特点；

-是否能将所学知识运用到实际分析中；

-报告书写是否规范，表述是否清晰。

改进建议：对于分析不深入、表述不清晰的地方，给出指导性建议，帮助学生提高分析能力。

3.对于节奏练习题，教师应关注以下方面：

-学生是否掌握了不同节奏型的拍子；

-练习过程中是否存在明显的错误；

-学生在练习中的态度和进步情况。

改进建议：针对学生存在的问题，如拍