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文档简介
人音版音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《你的名字叫什么》
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第一周第一课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.让学生了解歌曲的主题,学会用简单的旋律介绍自己的名字。
2.通过歌唱、游戏等形式,培养学生对音乐的兴趣和节奏感。
3.引导学生学会倾听、表达,培养团队协作能力。
教学过程:
1.导入(5分钟):
a.教师与学生互相问好,引导学生用歌声回应。
b.介绍本节课的主题,邀请学生分享自己的名字。
2.歌曲学习(15分钟):
a.教师示范演唱《你的名字叫什么》,引导学生注意歌词和旋律。
b.分组学习,学生跟随教师学唱歌曲,注意音准和节奏。
c.学生自主练习,教师巡回指导。
3.歌曲应用(10分钟):
a.学生用歌曲旋律,互相介绍名字,培养团队协作能力。
b.教师挑选学生代表进行展示,给予鼓励和评价。
4.音乐游戏(10分钟):
a.教师设计音乐游戏,让学生在游戏中体验节奏感。
b.学生分组进行游戏,提高协作能力和音乐表现力。
5.总结与反思(5分钟):
a.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结收获。
b.学生分享学习心得,教师给予鼓励和指导。
教学评价:
1.学生能熟练演唱《你的名字叫什么》,并运用歌曲旋律进行自我介绍。
2.学生在音乐游戏中表现出良好的节奏感和协作能力。
3.学生能积极参与课堂活动,表现出对音乐的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养:
1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力,通过学唱《你的名字叫什么》,让学生感受旋律、节奏的变化,提高音乐审美能力。
2.培养学生音乐表现力,通过运用歌曲旋律进行自我介绍,激发学生的表现欲望,提升自信心。
3.培养学生的团队协作能力,通过分组学习、音乐游戏等形式,让学生在互动中学会倾听、配合,增强集体荣誉感。
4.培养学生音乐创造力,鼓励学生在歌曲学习的基础上,进行简单的音乐创作,激发创新思维。三、重点难点及解决办法重点:
1.学生能准确掌握《你的名字叫什么》的旋律和歌词。
2.学生能在集体活动中,运用歌曲旋律进行自我介绍,展示节奏感和音乐表现力。
难点:
1.歌曲中节奏的变化和准确演唱。
2.学生在集体协作中保持节奏一致。
解决办法:
1.对于旋律和歌词的掌握,通过反复听唱、分组练习和教师示范,帮助学生熟悉歌曲。
2.针对节奏变化,教师可以通过拍手、敲击乐器等方式,帮助学生感知并练习节奏。
3.在集体活动中,教师可以先带领学生进行简单的节奏练习,然后逐渐增加难度,引导学生相互倾听,调整节奏,以达到协作的和谐。
4.对于节奏感较弱的学生,教师可以个别指导,给予更多练习机会,增强其信心和节奏感知能力。四、教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》教材,以便于在课堂上跟随教师一起学习和练习《你的名字叫什么》。
-准备教材中的歌曲乐谱,复印并分发给学生,以便于他们在课堂上随时查阅。
2.辅助材料:
-准备与歌曲相关的图片,如不同小朋友的卡通形象,用于导入课程,激发学生的学习兴趣。
-制作歌曲的歌词卡片,卡片上包含歌词和对应的乐谱,用于帮助学生记忆歌词和旋律。
-准备歌曲的示范视频,展示正确的演唱方式,帮助学生模仿和学习。
-准备节奏练习的音频文件,用于辅助学生进行节奏感知和练习。
3.实验器材:
-准备简单的打击乐器,如小鼓、沙锤等,用于音乐游戏和节奏练习。
-确保所有乐器安全无毒,适合一年级学生使用。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组形式,每组配有一位小组长,便于进行小组讨论和集体练习。
-在教室前方设置一个表演区,用于学生进行歌曲展示和音乐游戏。
-在教室内布置一些音乐元素,如五线谱、音符等,营造音乐学习的氛围。
-确保教室光线充足,音响设备正常,以便于播放音乐和视频资源。
5.教学辅助工具:
-准备白板或幻灯片,用于展示歌曲的歌词、乐谱和节奏练习。
-准备彩色笔和卡片,用于标记不同的节奏型和旋律线条,帮助学生直观理解。
6.教学互动工具:
-准备互动式教学软件或应用程序,如音乐制作软件,让学生尝试创作简单的旋律。
-准备反馈用的小道具,如小星星贴纸,用于奖励表现出色的学生。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《你的名字叫什么》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“你能哼唱这首歌的旋律吗?”,“歌词中有哪些有趣的词语?”,激发学生思考,为课堂学习歌曲内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,如歌曲乐谱、示范视频等,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、歌曲接龙等,提高学生学习音乐的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题,如“你们想不想用自己的名字来唱歌?”,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入音乐学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对基本音乐概念的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《你的名字叫什么》的歌词和旋律,结合示范视频帮助学生理解。
突出歌曲中的节奏变化和旋律特点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,如歌曲接龙游戏,让学生在实践中体验音乐知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对歌曲的节奏、旋律和歌词进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决音乐问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与歌曲相关的音乐知识,如不同国家的问候歌,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合歌曲内容,引导学生思考音乐与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的歌曲内容,强调节奏和旋律的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的歌曲内容,布置适量的课后作业,如练习唱歌、创作自己的问候歌等,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料:
-《音乐小故事》:收集一些与音乐相关的趣味小故事,如著名音乐家的趣闻轶事,音乐作品背后的创作故事等,让学生了解音乐的历史和文化。
-《世界各地的问候歌》:整理不同国家和地区的问候歌,让学生在课后欣赏和学习,了解不同文化背景下的音乐表达方式。
-《儿童音乐创作指南》:提供一些简单的音乐创作方法和技巧,鼓励学生在课后尝试创作自己的音乐作品。
2.自主学习和探究:
-鼓励学生课后收集自己喜爱的歌曲,分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点,与同学分享自己的发现和感受。
-布置课后作业,要求学生尝试用简单的乐器,如打击乐器,为自己喜欢的歌曲伴奏,提高学生的音乐表现力。
-引导学生关注生活中的音乐元素,如电视广告、电影配乐等,让学生学会欣赏和评价不同场景下的音乐运用。
3.知识点拓展:
-旋律:介绍旋律的定义、分类和构成要素,引导学生课后自主分析不同歌曲的旋律特点。
-节奏:讲解节奏的基本概念、拍号和节奏型,鼓励学生课后练习不同的节奏型,提高节奏感。
-音乐表达:探讨音乐如何表达情感和故事,引导学生课后尝试用音乐表达自己的心情和感受。
4.实践活动建议:
-组织课后音乐兴趣小组,让学生在小组内进行音乐创作、排练和表演,提高学生的团队协作能力和音乐素养。
-鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出,积累舞台经验,增强自信心。
-建议家长陪伴孩子参加音乐活动,如音乐会、音乐剧等,共同感受音乐的魅力。七、典型例题讲解1.例题1:
题目:请用歌曲《你的名字叫什么》的旋律,创作一段自我介绍的歌曲。
答案:
歌词:
你好,你好,你好吗?
我叫小明,今年七岁啦。
我喜欢唱歌,跳舞,画画,
很高兴认识你,一起玩耍吧!
讲解:这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律,创作一段自我介绍的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握,以及创作能力。在创作过程中,学生需要注意歌词的内容要积极向上,符合歌曲旋律的节奏。
2.例题2:
题目:请用《你的名字叫什么》的旋律,创作一首关于友谊的歌曲。
答案:
歌词:
我们是好朋友,永远在一起,
手拉手,心连心,共同成长。
无论风雨,无论困难,
我们都会一起面对,一起前进。
讲解:这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律,创作一首关于友谊的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握,以及创作能力。在创作过程中,学生需要注意歌词的内容要积极向上,表达友谊的美好。
3.例题3:
题目:请用《你的名字叫什么》的旋律,创作一首关于环保的歌曲。
答案:
歌词:
保护地球,从我做起,
节约用水,节约用电。
种树造林,爱护动植物,
让我们共同守护,美丽的家园。
讲解:这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律,创作一首关于环保的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握,以及创作能力。在创作过程中,学生需要注意歌词的内容要积极向上,表达环保的重要性。
4.例题4:
题目:请用《你的名字叫什么》的旋律,创作一首关于梦想的歌曲。
答案:
歌词:
梦想的天空,无限宽广,
勇敢飞翔,追逐梦想。
努力奋斗,不怕困难,
我们一定能实现,心中的梦想。
讲解:这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律,创作一首关于梦想的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握,以及创作能力。在创作过程中,学生需要注意歌词的内容要积极向上,表达对梦想的追求和坚持。
5.例题5:
题目:请用《你的名字叫什么》的旋律,创作一首关于感恩的歌曲。
答案:
歌词:
感谢父母,给予生命,
感谢老师,辛勤教导。
感谢朋友,陪伴成长,
让我们珍惜,每一份温暖。
讲解:这个例题要求学生运用所学歌曲的旋律,创作一首关于感恩的歌曲。这个题目考查学生对歌曲旋律的掌握,以及创作能力。在创作过程中,学生需要注意歌词的内容要积极向上,表达对他人付出的感激之情。八、作业布置与反馈作业布置:
1.请学生回家后,运用《你的名字叫什么》的旋律,创作一首关于家庭的歌曲,并在下一堂课前进行分享。
2.让学生收集一首自己喜欢的歌曲,分析其旋律和节奏特点,并在课堂上简要介绍给同学们。
3.布置节奏练习题,要求学生用拍手或打击乐器练习不同的节奏型,提高节奏感。
4.请家长协助学生录制一段演唱《你的名字叫什么》的视频,关注学生的音准、节奏及表情。
5.设计一份音乐知识问卷,涵盖本节课所学的知识点,要求学生独立完成。
作业反馈:
1.对于学生创作的家庭歌曲,教师应及时批改并提供反馈,关注以下几个方面:
-旋律是否符合《你的名字叫什么》的旋律特点;
-歌词内容是否积极向上,表达对家庭的热爱;
-歌曲整体结构是否合理,有无明显的节奏错误。
改进建议:针对学生在创作过程中出现的问题,如旋律跑调、歌词不押韵等,给出具体的改进方法。
2.对于学生收集的歌曲分析报告,教师应关注以下方面:
-学生是否准确分析了歌曲的旋律和节奏特点;
-是否能将所学知识运用到实际分析中;
-报告书写是否规范,表述是否清晰。
改进建议:对于分析不深入、表述不清晰的地方,给出指导性建议,帮助学生提高分析能力。
3.对于节奏练习题,教师应关注以下方面:
-学生是否掌握了不同节奏型的拍子;
-练习过程中是否存在明显的错误;
-学生在练习中的态度和进步情况。
改进建议:针对学生存在的问题,如拍
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