6《 飞向蓝天的恐龙》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级下册

6《飞向蓝天的恐龙》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《飞向蓝天的恐龙》是2024-2025学年统编版语文四年级下册的一篇文章，主要内容是讲述恐龙是如何飞向蓝天的，以及恐龙与鸟类之间的关系。文章以科学小品的形式，生动地描述了恐龙的特点和飞行的原理，旨在引导学生了解恐龙的演变过程，激发学生对科学的兴趣。

学生在学习这篇文章之前，已经学习了关于恐龙的一些基本知识，如恐龙的分类、生活习性等。此外，学生还学习了关于鸟类的一些知识，如鸟类的特征、飞行原理等。通过本节课的学习，学生将进一步深化对恐龙和鸟类之间关系的理解，提高阅读理解和科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解文章的基本内容，运用所学知识进行思考和表达，提高阅读理解和写作能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析文章的论点和论据，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章生动的语言和形象的描绘，学生能够培养审美情感，提高文学鉴赏能力，并激发自己的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习恐龙和鸟类的关系，学生能够了解科学的本质和文化意义，培养对传统文化的理解和尊重，提高文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了关于恐龙的一些基本知识，如恐龙的分类、生活习性等。此外，学生还学习了关于鸟类的一些知识，如鸟类的特征、飞行原理等。学生对这些知识有一定的了解，为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在动植物、自然科学等方面。对于恐龙和鸟类的关系，学生可能会感到好奇和兴趣。在学习过程中，学生能够通过观察图片、动手操作等方式，提高学习积极性。此外，学生的能力强，具备一定的阅读理解和写作能力，能够完成本节课的学习任务。

3.学生的学习风格主要有以下特点：喜欢合作学习、动手操作和探究式学习。在教学过程中，教师可以充分利用这些特点，组织学生进行小组讨论、实验等活动，提高学生的学习效果。

4.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对恐龙和鸟类之间的关系理解不深，难以把握文章的核心内容；对于科学知识的掌握程度不同，导致在分析问题时思路不清晰；在阅读理解方面，部分学生可能存在词汇量不足、阅读速度慢等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授恐龙和鸟类的基本知识；讨论法用于引导学生探讨恐龙和鸟类之间的关系；案例研究法用于分析文章中的具体实例；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如恐龙、鸟类等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解文章内容，提高学生的参与度和兴趣。

(2)实验活动：组织学生进行恐龙模型制作实验，让学生动手操作，掌握恐龙的特点，增强学生的实践能力。

(3)游戏设计：设计关于恐龙和鸟类的知识问答游戏，引导学生积极参与，巩固所学知识。

(4)小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的观点进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示恐龙和鸟类的相关图片、知识要点等，帮助学生更好地理解文章内容。

(2)视频：播放关于恐龙和鸟类的科普视频，让学生直观地了解恐龙的特点和飞行原理。

(3)在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、学术数据库等，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和探究。

(4)教学辅助材料：提供相关的阅读材料和参考书籍，帮助学生拓展知识面，提高阅读理解能力。

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际表现，灵活调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和帮助，让他们在课堂上充分展示自己的才华，提高语文核心素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《飞向蓝天的恐龙》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的基本内容和恐龙、鸟类的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述恐龙飞向蓝天的有趣故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文章内容，结合实例帮助学生理解恐龙飞行的原理和恐龙与鸟类之间的关系。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的要点和科学知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和科学知识。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和科学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如科普书籍、科学实验视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要围绕恐龙和鸟类之间的关系展开，通过科学小品的形式，生动地向我们展示了恐龙的特点和飞行的原理。在学习这篇课文的过程中，学生需要掌握以下几个知识点：

1.恐龙的基本知识：学生需要了解恐龙的分类、生活习性等方面的内容。这有助于学生更好地理解课文内容，把握文章的主题。

2.恐龙与鸟类的关系：学生需要了解恐龙和鸟类之间的联系，包括它们之间的亲缘关系以及恐龙是如何演化成鸟类的。

3.飞行的原理：学生需要掌握飞行的基本原理，如翅膀的运动、气流的作用等，以便能够理解恐龙是如何飞向蓝天的。

4.科学探究的方法：课文通过恐龙飞行的例子，向学生展示了科学探究的方法，如观察、实验、推理等，学生需要掌握这些方法，并能够运用到实际的学习和生活中。

5.文章的写作技巧：学生需要分析课文的写作技巧，如生动的描绘、有趣的比喻等，学习如何运用这些技巧进行写作。

6.语言表达的能力：课文中的语言丰富、生动，学生需要通过学习课文，提高自己的语言表达能力，学会如何运用恰当的语言来表达自己的想法和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，通过学习，我们了解了恐龙的基本知识，如恐龙的分类、生活习性等。同时，我们还知道了恐龙与鸟类之间的联系，包括它们之间的亲缘关系以及恐龙是如何演化成鸟类的。此外，我们还学习了飞行的基本原理，如翅膀的运动、气流的作用等，并掌握了科学探究的方法，如观察、实验、推理等。最后，我们还分析了课文的写作技巧，如生动的描绘、有趣的比喻等，提高了自己的语言表达能力。

当堂检测：

1.请简述恐龙的基本知识。

2.请描述恐龙与鸟类之间的联系。

3.请解释飞行的基本原理。

4.请列举科学探究的方法。

5.请分析课文的写作技巧。

6.请运用课上学到的知识，以“恐龙的飞行”为主题，写一段话。

答案：

1.恐龙是地球上的一种史前爬行动物，分为两大类：蜥臀目和鸟臀目。它们生活在距今约2.3亿年至6600万年前的中生代。

2.恐龙与鸟类之间的联系体现在它们之间的亲缘关系上。研究表明，鸟类是恐龙的一支，它们在演化过程中逐渐失去了恐龙的特征，发展出了翅膀和羽毛等适应飞行的特征。

3.飞行原理主要包括翅膀的运动和气流的作用。翅膀的上下挥动产生升力，使身体能够离开地面；同时，翅膀的拍打也会产生前进的动力，使身体能够向前飞行。气流的作用则帮助翅膀更有效地产生升力和前进动力。

4.科学探究的方法包括观察、实验、推理等。观察是了解事物现象的基础，实验是验证假设的有效手段，推理则是通过逻辑思维，将观察和实验的结果联系起来，得出结论。

5.课文的写作技巧包括生动的描绘、有趣的比喻等。生动的描绘使文章更具感染力，有趣的比喻使文章更生动有趣。

6.恐龙的飞行是一个奇妙的过程。它们的翅膀上下挥动，产生升力，使它们能够离开地面。同时，翅膀的拍打产生前进的动力，使它们能够向前飞行。在飞行过程中，气流的作用也帮助它们更有效地产生升力和前进动力。教学反思与总结在教授《飞向蓝天的恐龙》这节课时，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，设计了一系列的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，并确定了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源的使用。在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，但也积累了一些宝贵的经验。

首先，学生在课堂上表现出较高的参与度和兴趣。角色扮演和实验等活动激发了学生的学习热情，他们积极参与讨论和实践活动。这表明，采用互动式和探究式的教学方法能够有效提高学生的学习积极性。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。我发现部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，尤其是在理解复杂句子和概念时。此外，部分学生在小组讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。

针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。首先，我计划增加更多的阅读理解练习，以提高学生的阅读能力。我将提