7《多元文化多样魅力》（说课教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

7《多元文化多样魅力》（说课教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《多元文化多样魅力》（说课教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教学内容分析《多元文化多样魅力》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册的一章内容。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解和认识我国的多民族文化，知道我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

2.通过学习，使学生懂得尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字，维护民族团结，增强民族凝聚力。

3.培养学生热爱祖国，维护民族团结，增强民族自豪感的情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的年级中已经学习了关于我国的地理、历史等知识，对我国的基本国情有了初步的了解。在本节课中，学生将通过学习，更加深入地了解我国的多民族文化，培养维护民族团结的意识。核心素养目标1.培养学生的法治观念：使学生了解和认识我国的法律法规，知道维护法律尊严、遵守法律的重要性，培养学生的法治意识。

2.培养学生的道德素养：通过学习，使学生懂得尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.培养学生的公民素养：使学生了解公民的权利和义务，培养学生的公民意识，提高学生的社会责任感和参与社会生活的能力。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解我国的多民族文化，知道我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

（2）使学生懂得尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字，维护民族团结，增强民族凝聚力。

（3）培养学生热爱祖国，维护民族团结，增强民族自豪感的情怀。

2.教学难点

（1）理解各民族之间的文化差异，以及如何尊重和包容这些差异。

（2）培养学生维护民族团结的意识和行动，以及如何处理民族矛盾和冲突。

（3）引导学生从自身做起，积极参与维护民族团结的活动，实际行动践行民族团结。

详细列明每个重点和难点的细节：

1.教学重点细节

（1）介绍我国的多民族文化，包括各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等，让学生了解我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

（2）通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解民族团结的重要性，以及如何尊重和包容各民族的差异。

（3）组织学生参与维护民族团结的活动，如举办民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等，培养学生的民族团结意识和行动。

2.教学难点细节

（1）解释各民族之间的文化差异，引导学生理解并尊重这些差异，例如，通过讲解不同民族的节日习俗、饮食习惯等，让学生认识到文化的多样性。

（2）通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会如何处理民族矛盾和冲突，以及如何在实际生活中践行民族团结。

（3）引导学生从自身做起，树立正确的民族观念，积极参与维护民族团结的活动，实际行动践行民族团结。例如，组织学生参加志愿者活动，帮助少数民族地区的发展。教学方法与手段1.案例分析法：通过展示与课程内容相关的案例，让学生深入了解民族团结的重要性，以及如何尊重和包容各民族的差异。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.实践教学法：组织学生参与维护民族团结的活动，如举办民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等，让学生亲身体验并践行民族团结。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR眼镜等，为学生创设身临其境的学习环境，增强学生的学习体验，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多元文化多样魅力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“多元文化多样魅力”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多元文化多样魅力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多元文化多样魅力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“多元文化多样魅力”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“多元文化多样魅力”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“多元文化多样魅力”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“多元文化多样魅力”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“多元文化多样魅力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“多元文化多样魅力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“多元文化多样魅力”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐阅读《中国民族文化大观》，了解各民族的历史、文化、风俗习惯等内容。

-推荐阅读《世界文化多样性》，了解世界各国的文化特点和差异。

-推荐阅读《民族关系和谐与社会稳定》，了解维护民族团结的重要性。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生参观博物馆、文化遗址等，深入了解各民族的文化传承和发展。

-鼓励学生参加社区民族团结活动，亲身体验民族团结的实践。

-鼓励学生进行网络搜索，了解各民族的风俗习惯、节日庆典等。

-鼓励学生进行小组讨论，探讨如何维护民族团结，促进共同发展。

-鼓励学生撰写心得体会，分享自己对民族团结的认识和感悟。

拓展与延伸的目标是让学生在课后能够进一步深入学习和了解多元文化，增强对民族团结的认识和感悟，培养自己的文化素养和社会责任感。通过阅读相关材料、参观实地、参与实践活动等方式，学生可以更加全面地了解各民族的文化特点和差异，认识到维护民族团结的重要性，从而在日常生活中能够积极践行民族团结，促进社会的和谐稳定。课后作业1.根据课文内容，简述我国多民族国家的特点。

答案：我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家，各民族之间相互尊重、相互包容、相互帮助。

2.结合课文内容，谈谈你对民族团结的理解和认识。

答案：民族团结是指不同民族之间在政治、经济、文化等方面的相互理解、相互尊重、相互支持，共同维护国家统一和社会稳定的状态。

3.请举例说明我国各民族的风俗习惯、宗教信仰等方面的差异。

答案：例如，藏族有转经的习惯，信仰佛教；回族不吃猪肉，信仰伊斯兰教；汉族有春节、中秋节等传统节日，信仰儒、道、佛等多种宗教。

4.结合课文内容，谈谈你认为如何维护民族团结。

答案：维护民族团结需要我们尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等，积极参与民族团结活动，自觉维护民族团结。

5.请举例说明你身边的民族团结现象。

答案：例如，学校里的各民族同学相互帮助、共同学习，社区里的各民族居民共同举办文化活动，增进了解和友谊。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用视频、图片、动画等资源，使抽象的理论知识更直观、生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.采用小组合作学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.创设真实情景，让学生通过角色扮演、模拟实践等方式，将理论知识应用到实际中，增强学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上容易分心、走神。

2.在教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

3.在教学方法方面，过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动，导致学生被动学习，学习效果不佳。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行适当的教育和处罚。

2.丰富课堂活动设计，增加小组讨论、角色扮演、游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。

3.采用多种教学方法，如提问、小组合作、案例分析等，增加与学生的互动，激发学生的主动学习兴趣。

4.及时了解学生的学习反馈，调整教学内容和进度，确保教学效果。

5.加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，提供针对性的指导和帮助。课堂课堂评价是教学过程中重要的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握程度。我会针对本节课的重点和难点，提出问题，观察学生的反应和回答，以了解他们的理解程度。

2.观察：在课堂中，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、与同学的合作情况等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂表现，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在本节课结束时，我会进行一个小测试，以了解学生对课堂内容的掌握程度。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，以全面考察学生的学习效果。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业评价，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，发现他们的问题和不足，并及时给予指导和帮助。

5.学生反馈：鼓励学生在课后提供反馈，告诉我他们对课堂内容的理解和看法。通过学生的反馈，我可以更好地了解他们的学习情况，及时调整教学方法和内容。板书设计1.①我国多民族国家的特点：统一性、多样性、平等性、团结性。

②民族团结的重要性：维护国家统一、促进社会稳定、增强民族凝聚力。

③尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字的方法：相互尊重、相互理解、相互帮助。

2.①我国各民族的分布特点：大杂居、小聚居、相互交错。

②各民族之间的交流与融合：经济合作、文化交流、婚姻通婚、语言互学。

③维护民族团结的途径：增进了