六年级信息技术下册 第四单元 第20课《哭泣的森林》教学设计 冀教版

六年级信息技术下册第四单元第20课《哭泣的森林》教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《哭泣的森林》是冀教版六年级信息技术下册第四单元的教学内容。本课以保护森林资源为主题，通过引导学生在网络环境中进行信息搜索、处理和表达，培养学生信息素养及环保意识。课程紧密联系课本，强化学生对Word、PowerPoint等软件的综合运用，让学生在完成项目任务的过程中，深入探究森林的重要性，学会利用信息技术为现实生活中的环境保护贡献力量。教学内容难度适中，旨在巩固学生已学知识，提高其在实际应用中解决问题的能力。二、核心素养目标本课旨在提升学生在信息技术领域的核心素养，着重培养以下能力：信息意识与检索能力，通过实践让学生学会高效利用网络资源，查找与森林保护相关的信息；数字化创造与表达能力，鼓励学生运用Word、PowerPoint等工具，创作出具有警示意义的环保宣传作品；批判性思维与问题解决能力，引导学生深入分析森林资源枯竭的原因及影响，提出切实可行的保护措施；团队协作与社会责任感，通过小组合作，培养学生共享信息、共同解决问题的团队精神，同时强化其关爱环境、履行社会责任的意识。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在信息技术学科的知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前几个年级的学习，学生已掌握了一定的计算机操作技能，能够熟练使用Word、PowerPoint等软件进行文档编辑和演示文稿制作。在此基础上，学生对网络信息搜索、筛选和处理的能力也达到了一定水平，为本课的教学奠定了基础。

2.能力层面：六年级学生在逻辑思维、批判性思维方面逐渐成熟，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，在团队协作、沟通表达方面，部分学生仍需加强。此外，学生对环保知识的了解程度不一，这对本课的教学带来了一定挑战。

3.素质层面：学生在道德素质、责任感方面表现出较好的态势，关爱环境、保护森林的意识较强。然而，在实际生活中，部分学生可能缺乏行动力，难以将所学知识转化为实际行为。

4.行为习惯：六年级学生课堂纪律较好，能遵循老师的教导完成学习任务。但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能导致他们在课程学习过程中难以充分发挥自身潜能。

针对以上学情，以下分析对本课程学习的影响：

1.知识层面：学生对信息技术软件的熟练运用为本课的教学提供了便利，有利于提高课堂效率。但网络信息搜索和处理能力的差异可能导致部分学生在完成项目任务时遇到困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

2.能力层面：学生在批判性思维和问题解决能力方面的表现，有助于深入挖掘森林保护的主题，提出有针对性的解决方案。然而，团队协作和沟通表达的不足可能影响小组项目的完成质量，需要教师引导学生在实践中不断提高。

3.素质层面：学生的道德素质和责任感有利于激发其关爱环境、保护森林的意识。但行动力的缺乏可能导致学生所学知识难以付诸实践，教师需在教学中注重培养学生的行动力。

4.行为习惯：良好的课堂纪律有利于教学活动的顺利进行，但注意力不集中、课堂参与度不高的问题可能影响学生的学习效果。教师应采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度。四、教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机

2.软件资源：Word、PowerPoint、网络浏览器

3.课程平台：学校信息技术教学平台

-学生作品展示区

-课堂讨论区

-资源下载区

4.信息化资源：

-环保主题的图片、视频素材

-与森林保护相关的科普文章

-Word和PowerPoint模板

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作

-互动讨论

-作品展示与评价

-实践操作指导

6.辅助教具：环保宣传册、森林保护海报五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《哭泣的森林》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“森林对环境有哪些重要作用？”和“你知道哪些保护森林的方法？”，激发学生思考，为课堂学习保护森林的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生积极参与学习保护森林知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的使用Word、PowerPoint等软件编辑文档和制作演示文稿的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解森林保护的知识点，结合实例帮助学生理解。突出森林的重要性、当前面临的威胁和可能的保护措施等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保护森林的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对森林保护的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对森林保护知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与森林保护相关的拓展知识，如全球森林资源的现状、先进的环保技术等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合森林保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的森林保护内容，强调森林的重要性和保护措施。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作一份关于保护森林的演示文稿或小报。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了森林保护的相关知识，了解森林对环境的重要性，认识到保护森林的紧迫性。

-学会了使用Word、PowerPoint等软件制作关于保护森林的宣传材料，提高了信息处理和数字化创作能力。

-通过小组合作，学生学会了如何分工协作，共同完成项目任务，提升了团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生在课堂上积极参与讨论，学会了倾听他人意见，提高了沟通表达能力。

-通过对森林保护问题的探究，学生培养了批判性思维和问题解决能力，学会了如何分析问题、提出解决方案。

-学生在实践中掌握了信息搜索、筛选和处理的方法，提高了信息素养。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了环保意识，认识到保护森林是每个人的责任，激发了关爱环境的情感。

-通过学习森林保护知识，学生认识到人类与自然的关系，培养了亲近自然、珍惜资源的价值观。

-学生在课堂讨论和作品展示中，学会了尊重他人，形成了积极向上、团结互助的良好氛围。

4.创新与实践：

-学生在制作宣传材料过程中，发挥了自己的创意，将所学知识运用到实际操作中，提高了创新能力。

-学生通过实践活动，将理论知识与实际相结合，提高了实践操作能力。

-学生在项目任务中，不断尝试新方法，勇于克服困难，培养了探索精神和解决问题的能力。

5.课后反馈与应用：

-学生课后主动关注环保动态，将所学知识传播给家人和朋友，扩大了环保影响力。

-学生将课堂上学到的森林保护知识应用到日常生活中，积极参与环保活动，为保护森林做出实际贡献。

-学生在课后作业中，充分发挥自己的特长，创作出富有创意的保护森林宣传作品，展示了学习成果。七、板书设计1.标题：《哭泣的森林》

-保护我们的绿色家园

2.主板书：

-森林的重要性

-氧气供应

-水源保护

-生物多样性

-森林面临的威胁

-过度砍伐

-森林火灾

-气候变化

-保护森林的措施

-植树造林

-合理利用

-环保教育

3.副板书：

-小组讨论：保护森林的好方法

-作品展示：环保宣传海报/演示文稿

-技能要点：Word、PowerPoint操作技巧

4.艺术设计：

-使用绿色粉笔突出“森林”相关内容，象征生命力。

-在标题周围添加简单的树木图案，增加趣味性。

-在重点信息下方使用不同颜色粉笔强调，增强视觉效果。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁明了的内容，帮助学生抓住课程重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《森林的秘密》、《树木与气候变化》、《绿色生活方式》等环保主题的文章，以及与森林保护相关的科普书籍。

-视频资源：关于森林生态系统、全球森林资源状况、森林保护措施等方面的纪录片和短片。

-实践活动：参与学校或社区组织的植树活动，参观附近的森林或植物园，开展环保志愿服务。

-创意项目：鼓励学生发挥创意，设计自己的环保项目，如制作环保标语、开展校园环保宣传活动等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择相应的拓展内容进行自主学习。

-学生在阅读材料和观看视频时，注意记录重要信息和感悟，为课堂分享和讨论做准备。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生参与实践活动，将所学知识应用到实际中，增强环保意识。

-学生在创意项目中，发挥团队合作精神，将环保理念融入设计，提高实践能力。

-教师定期组织分享会，让学生展示课后拓展的成果，互相交流学习心得。教学反思与改进首先，我发现部分学生在信息搜索和处理方面还存在一定的困难，他们在网络上查找资料时效率不高，对信息的筛选和整合能力也有待提高。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强对学生信息素养的培养，通过设计一些专门的练习和活动，帮助他们提高信息搜索和处理的能力