《语文园地四》（教学设计）2023-2024学年部编版六年级语文上册

《语文园地四》（教学设计）2023-2024学年部编版六年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《语文园地四》（教学设计）2023-2024学年部编版六年级语文上册，以“人与自然”为主题，通过阅读课文《只有一个地球》，让学生了解地球的美丽与脆弱，培养学生保护环境的意识。同时，通过学习古诗《春日》，感受作者对春天的热爱和赞美，提高学生的文学素养。此外，本单元还包括口语交际训练和习作指导，旨在提高学生的表达能力和写作能力。本课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的学科素养，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本课程旨在培养学生的语文核心素养，包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《只有一个地球》，让学生在理解课文内容的同时，增强对环境保护的认识，提升科学素养和人文关怀。古诗《春日》的学习则旨在提升学生的文学审美能力，感受诗词之美，培养他们的文学素养。在口语交际和习作训练中，提升学生的表达和创造能力，培养独立思考和批判性思维。总之，本课程通过多样化的教学活动，全面提高学生的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《只有一个地球》这篇课文的主要内容，把握作者的观点和论述逻辑，了解地球的美丽与脆弱，培养学生保护环境的意识。

（2）学习古诗《春日》的韵律、意象和情感，感受作者对春天的热爱和赞美，提高学生的文学素养。

（3）通过口语交际训练，提高学生的表达能力和交际能力，培养他们的独立思考和批判性思维。

（4）习作指导，学会运用所学知识和技巧进行写作，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）理解《只有一个地球》这篇课文中的科学概念和复杂论述，对于地球资源的有限性和环境保护的重要性，学生可能难以深刻理解。

（2）古诗《春日》中的意象和意境，学生可能难以理解和感受，特别是对于古诗词的鉴赏能力。

（3）口语交际训练中，如何引导学生独立思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维，可能存在一定的困难。

（4）习作指导中，如何帮助学生将所学知识和技巧运用到实际写作中，提高他们的写作能力，也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文园地四》的相关课文资料，包括《只有一个地球》和《春日》等文本，以及相关的学习指导书籍或材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于地球生态环境的图片和图表，以及《春日》中所描述的自然景色的图片，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果有关地球科学方面的实验，可能需要准备地球模型、岩石样本等实验材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，也可以设置实验操作台，配备必要的实验器材和材料，以便学生进行实验活动。

5.教学工具：准备教师使用的教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以确保教学过程的顺利进行。

6.学习单和评估工具：准备学习单或评估工具，以便教师及时了解学生的学习情况和进展，进行针对性的指导和辅导。

7.学习指导资料：准备与课文内容相关的学习指导资料，如课文解析、练习题、写作指导等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

8.课外阅读材料：推荐与本节课主题相关的课外阅读材料，如相关的科普书籍、文学作品等，以拓展学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《只有一个地球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为地球对我们的意义是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的基本概念。地球是太阳系中的一颗行星，它是我们人类生存的家园。地球拥有丰富的自然资源，但也面临着环境污染和资源枯竭的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球资源的有限性和环境保护的重要性。我们可以通过分析一些实际的环保行动和政策，了解人类如何努力保护地球。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球资源的有限性和环境保护的重要性这两个重点。对于如何保护地球的环境，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的重要性和节约用水的方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护地球环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐阅读一些关于地球科学和环境保护的科普书籍，如《地球的故事》、《环保手册》等，以拓展学生的知识视野。

（2）在线文章：提供一些与本节课主题相关的在线文章，如关于地球环境保护的新闻报道、专家观点等，以便学生及时了解最新的环保动态。

（3）纪录片：推荐观看一些关于地球生态环境的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉影像的方式，让学生更直观地了解地球的美丽和脆弱。

2.拓展建议

（1）开展家庭环保活动：鼓励学生与家人一起开展环保活动，如节约用水、减少废物产生等，将环保理念融入日常生活。

（2）参与社区环保志愿活动：引导学生积极参与社区环保志愿活动，如清理垃圾、种植树木等，实际行动践行环保责任。

（3）进行环境观察和调研：学生可以选取自己所在社区或学校周边的环境问题，进行观察和调研，提出自己的解决方案，培养学生的科研能力和问题解决能力。

（4）撰写环保倡议书：学生可以撰写一份环保倡议书，向全校或社区发出环保呼吁，提高大家对环境保护的关注度。

（5）举办环保主题的艺术创作比赛：鼓励学生发挥创造力，举办环保主题的艺术创作比赛，如绘画、摄影、手工制作等，通过艺术的形式表达环保理念。板书设计1.《只有一个地球》板书设计

①地球的概念与特征

-地球：太阳系中的一颗行星

-地球的特征：美丽、脆弱、资源有限

②地球的重要性

-人类的家园

-丰富的自然资源

-生态环境的平衡

③环境保护的必要性

-地球资源的有限性

-环境污染与生态破坏

-环保行动与政策

2.《春日》板书设计

①古诗的结构与韵律

-结构：首句、颔联、颈联、尾联

-韵律：平水韵、律诗的押韵规律

②诗句的意象与意境

-意象：春天、自然界、生机勃勃

-意境：赞美春天、热爱自然、人生感悟

③诗句的欣赏与解读

-诗句的修辞手法：比喻、拟人、对偶等

-诗句的情感表达：喜悦、赞美、思考

板书设计要点：

-清晰明了：板书内容要简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

-艺术性与趣味性：板书设计要具有艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实用性：板书设计要符合教学实际，能够有效地辅助教学，帮助学生掌握知识点。重点题型整理1.题目：《只有一个地球》中，作者主要阐述的观点是什么？请用自己的话简要概括。

答案：作者在《只有一个地球》中主要阐述的观点是地球是我们人类共同的家园，拥有丰富的自然资源，但同时也面临着环境污染和资源枯竭的问题。因此，我们应该珍惜和保护地球，采取行动保护环境。

2.题目：《只有一个地球》中，作者列举了哪些事实来支持他的观点？

答案：作者在《只有一个地球》中列举了以下事实来支持他的观点：

-地球是太阳系中唯一适宜人类居住的行星。

-地球拥有丰富的自然资源，如水资源、矿产资源等。

-地球生态环境的平衡对人类生存至关重要。

-环境污染和资源枯竭对地球造成了严重的威胁。

3.题目：《只有一个地球》中，作者提出了哪些解决方案来保护地球环境？

答案：作者在《只有一个地球》中提出了以下解决方案来保护地球环境：

-提高人们的环保意识，增强对地球环境的关注。

-采取行动减少环境污染，如减少废气排放、减少废物产生等。

-合理利用地球资源，节约用水、节约用电等。

-推广环保技术和清洁能源，如太阳能、风能等。

4.题目：《春日》这首古诗中，作者通过哪些意象来表达对春天的赞美和热爱？

答案：《春日》这首古诗中，作者通过以下意象来表达对春天的赞美和热爱：

-春天：生机勃勃的季节，万物复苏。

-自然界：花鸟虫鱼等自然生物的生动描绘。

-生机勃勃：植物生长、动物活动等景象的描绘。

5.题目：《春日》这首古诗中，作者通过哪些修辞手法来表达情感？

答案：《春日》这首古诗中，作者通过以下修辞手法来表达情感：

-比喻：将春天比喻为美丽的画卷、生机勃勃的季节等。

-拟人：将春天赋予人的情感，如“春光明媚”、“春意盎然”等。

-对偶：如“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”等，形成优美的韵律和对仗。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学手段。通过视频、音频、图片等形式，让学生更直观地感受课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.创设情境教学，激发学生主动参与。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和运用知识，提高学生的实践能力。

3.注重个性化教学，关注学生差异。根据学生的不同需求和特点，制定个性化的教学计划，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有待加强。部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂讨论环节组织不够充分。学生在讨论过程中容易出现无序、无目的的情况，导致讨论效果不佳。