六年级品德与社会下册 没有围墙的学校1教案 浙教版

六年级品德与社会下册没有围墙的学校1教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：品德与社会下册

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.培养良好的道德品质和社会责任感，增强对社会主义核心价值观的认同和理解。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够运用所学知识分析社会现象和问题。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成任务并有效表达自己的观点。

4.培养学生的自主学习和探究能力，能够主动参与课堂讨论和活动，积极思考和探索问题。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解“没有围墙的学校”的含义，认识到学校教育不仅仅局限于教室，社会处处是学校。

（2）通过课文内容，了解不同的学习方式，如观察、实践、交流等，并能在日常生活中运用。

（3）掌握课文中的关键词汇和句子，提高阅读理解能力。

（4）培养学生的批判性思维，能够对课文内容提出自己的见解。

2.教学难点

（1）理解“没有围墙的学校”的深层含义，即教育的广泛性和灵活性。

（2）如何将课文中的学习方式应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（3）培养学生对社会主义核心价值观的认同和理解，提高道德素养。

（4）学生如何能够在课堂上充分表达自己的观点，提高沟通和合作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，教师对“没有围墙的学校”的含义进行详细讲解，引导学生理解教育的广泛性和灵活性。

（2）运用案例研究法，分析课文中的实例，让学生明白不同的学习方式及其在实际生活中的应用。

（3）采用讨论法，分组讨论课文内容，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

（4）实施项目导向学习，让学生结合自身经历，设计一个没有围墙的学校的学习计划。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如老师、学生、社会人士等，模拟在“没有围墙的学校”中的学习场景。

（2）小组讨论：分成小组，针对课文中的学习方式进行讨论，分享自己的经历和感悟。

（3）小组合作：分组完成项目导向学习，设计一个没有围墙的学校的学习计划，并展示成果。

（4）课堂反馈：学生针对课堂教学进行反馈，提出改进意见和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作课件，展示课文内容、关键词汇和句子，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关教育短片，让学生更直观地了解“没有围墙的学校”的概念。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、讨论区等，方便学生交流和分享。

（4）纸质资源：提供相关阅读材料，拓展学生视野，加深对课文内容的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“没有围墙的学校”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘没有围墙的学校’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同学习方式的图片或视频片段，让学生初步感受“没有围墙的学校”的魅力或特点。

简短介绍“没有围墙的学校”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解“没有围墙的学校”的含义。

过程：

讲解课文的主要内容，包括不同的学习方式和“没有围墙的学校”的概念。

详细介绍课文中的关键信息和例子，帮助学生理解“没有围墙的学校”的实际应用。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“没有围墙的学校”的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，了解每个案例的背景、特点和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“没有围墙的学校”的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“没有围墙的学校”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“没有围墙的学校”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“没有围墙的学校”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“没有围墙的学校”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“没有围墙的学校”的基本概念、案例分析等。

强调“没有围墙的学校”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“没有围墙的学校”的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“没有围墙的学校”的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解“没有围墙的学校”的含义，认识到学校教育不仅仅局限于教室，社会处处是学校。

2.能够通过课文内容，了解不同的学习方式，如观察、实践、交流等，并能在日常生活中运用。

3.掌握课文中的关键词汇和句子，提高阅读理解能力。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够对课文内容提出自己的见解。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成任务并有效表达自己的观点。

6.培养学生的自主学习和探究能力，能够主动参与课堂讨论和活动，积极思考和探索问题。

7.增强对社会主义核心价值观的认同和理解，提高道德素养。

8.提高学生的实践能力，能够将所学知识应用到实际生活中。

9.培养学生的创新思维，能够提出创新性的想法或建议。

10.提高学生的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

11.培养学生的反思能力，能够对自身的学习和行为进行反思和改进。

12.增强学生的社会责任感，认识到作为社会一员的责任和义务。

13.提高学生的公民素养，培养良好的公民行为和习惯。

14.培养学生的团队协作能力，能够在团队中发挥作用，共同完成任务。

15.提高学生的自我管理能力，能够合理安排时间，制定学习计划。

16.培养学生的情绪管理能力，能够合理表达情绪，处理压力。

17.提高学生的综合素质，培养全面发展的个体。

18.培养学生的国际视野，了解不同文化背景下的教育理念和实践。

19.提高学生的适应能力，能够适应不同的学习环境和挑战。

20.培养学生的持续学习能力，形成终身学习的观念和习惯。七、板书设计1.“没有围墙的学校”概念阐述

①定义：教育不仅限于教室，社会处处是学校。

②特点：灵活性、广泛性、实践性。

③重要性：培养学生的综合素质和批判性思维。

2.不同学习方式的应用

①观察：通过观察了解世界，拓宽视野。

②实践：亲身体验，提升实践能力。

③交流：与他人交流分享，增强沟通能力。

3.社会主义核心价值观的认同

①爱国：热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量。

②敬业：认真负责，追求卓越。

③诚信：诚实守信，建立良好人际关系。

④友善：与人为善，促进社会和谐。

4.团队合作与沟通能力的培养

①小组讨论：培养学生合作解决问题。

②课堂展示：锻炼学生表达和沟通能力。

5.自主学习和探究能力的培养

①角色扮演：激发学生自主参与课堂。

②案例分析：培养学生分析问题和解决问题的能力。

6.实践能力培养

①设计学习计划：培养学生将理论应用于实践的能力。

②实际操作：通过实践活动，提升学生的动手能力。

7.创新思维的培养

①小组讨论：鼓励学生提出创新性想法。

②课堂展示：展示学生创新成果，激发其他学生的创造力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。我会问自己一些问题，比如我是否清晰地传达了课程的重点知识，学生是否积极参与课堂讨论，他们的理解程度如何等等。

我发现学生在小组讨论和课堂展示环节表现得非常积极，他们的想法和创新性让我感到惊喜。但在阅读理解和批判性思维的培养上，我发现部分学生还存在一些困难。这让我意识到，我需要在课堂上更多地引导学生进行深度阅读和思考，帮助他们培养批判性思维。

此外，我也注意到一些学生在课堂上的表达和沟通能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供机会让学生进行口头表达和小组讨论，以提高他们的沟通能力和团队合作能力。

在课程内容的设计上，我认为我需要更加贴近学生的生活实际，让他们能够更好地将所学知识应用到日常生活中。我也计划增加一些有趣的实践活动，让学生在实践中学习和体验，以提高他们的实践能力。典型例题讲解例题1：阅读课文，概括“没有围墙的学校”的含义。

答案：没有围墙的学校是指教育不仅限于教室，社会处处是学校。

例题2：列举出课文中所提到的三种不同的学习方式，并简要说明它们的特点。

答案：课文中所提到的三种学习方式分别是观察、实践、交流。观察是通过观察了解世界，拓宽视野；实践是通过亲身体验，提升实践能力；交流是通过与他人交流分享，增强沟通能力。

例题3：结合课文内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解。

答案：社会主义核心价值观包括爱国、敬业、诚信、友善。爱国是指热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量；敬业是指认真负责，追求卓越；诚信是指诚实守信，建立良好人际关系；友善是指与人为善，促进社会和谐。

例题4：根据课文内容，设计一个没有围墙的学校的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方式等。

答案：学习计划如下：

学习目标：通过观察、实践、交流等方式，让学生在实际生活中学习和体验，培养学生的综合素质和批判性思维。

学习内容：观察自然环境、参与社会实践活动、与他人交流分享等。

学习方式：观察、实践、交流、小组讨论等。

例题5：阅读课文，谈谈你对“自主学习”的理解，并举例说明如何在实际生活中进行自主学习。

答案：自主学习是指学生在学习过程中主动参与、积极思考、自我管理。例如，在实际生活中，可以通过阅读书籍、观看教育视频、参加线上课程等方式进行自主学习。同时，还可以通过制定学习计划、设定学习目标等方式，提高自主学习的效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文，回答以下问题：

a.什么是“没有围墙的学校”？请用简洁的语言概括。

b.请列举出三种不同的学习方式，并简要说明它们的特点。

c.结合课文内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解。

d.根据课文内容，设计一个没有围墙的学校的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方式等。

2.结合自己的实际生活，谈谈如何在实际生活中进行自主学习，并给出具体实例。

作业反馈：

1.对于学生的回答，我会及时进行批改和反馈。对于正确理解和回答问题的学生，我会给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力。

2.对于回答存在问题的学生，我会指出他们的不足之处，并提供改进的建议。例如，如果学生在回答问题时没有清晰地表达自己的观点，我会建议他们在回答问题时先思考