UnUnit4OurWorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

UnUnit4OurWorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit4OurWorldTopic1SectionD》为2024-2025学年仁爱版英语八年级上册的内容，以"OurWorld"为主题，深入探讨人与自然的关系。本章节紧承前三部分内容，重点在于让学生通过阅读、听力练习以及口语交流，掌握描述自然环境的词汇和句型，培养他们用英语表达对环境保护的认识和责任感。教学内容与实际生活紧密相关，通过讨论现实世界中的环境问题，激发学生的思考，提高他们对英语学习的兴趣和实际运用能力。课程设计将围绕课本提供的素材，结合学生年级特点，注重知识性与实用性相结合，引导学生在掌握语言知识的同时，拓展国际视野。核心素养目标《Unit4OurWorldTopic1SectionD》教学致力于培养学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，学生将能：1.提升语言能力，熟练运用词汇和句型描述自然环境和表达环保观点；2.增强文化意识，了解不同文化背景下的环境保护措施，尊重多元文化；3.发展思维品质，培养批判性思维，学会分析、解决问题的方法；4.提高学习能力，掌握有效的阅读、听力策略，形成自主、合作、探究的学习习惯。以此，全面提升学生的英语学科素养，为终身学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述自然环境的词汇和句型；2.能够运用所学表达对环境保护的看法。

难点：1.词汇的准确运用和句型的结构掌握；2.口语交流中的流畅性和自信表达。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具辅助记忆，加强词汇的认读和运用练习；2.采用角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生口语表达的积极性；3.设计不同难度的口语练习，分层教学，满足不同学生的学习需求；4.引导学生总结词汇和句型的使用规律，加强语法点的讲解和练习；5.定期进行口头反馈，鼓励学生自我纠错，提高语言准确性。

突破策略：1.创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学；2.利用多媒体资源，如视频、音频等，增强学生对语言材料的理解和记忆；3.教师示范和同伴互助相结合，提高学生的语言模仿和创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对新词汇和句型的学习，教师通过生动的语言和实际例句，为学生讲解语法点和词汇用法，确保学生准确理解。

2.情境教学法：结合课本内容，教师创设多样化的情境，如自然环境描述、环保行动讨论等，让学生在实践中学习和运用英语。

3.任务驱动法：设计小组任务，如环境调查报告、环保宣传册制作等，激发学生的探究欲望，提高他们解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体手段：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示自然景观和环保实例，增强学生的学习体验和兴趣。

2.网络资源：推荐学生使用在线学习平台，如英语学习网站、教育APP等，拓展学习资源，提高自主学习能力。

3.实物展示：使用图片、实物等教具，辅助学生理解和记忆词汇，提高教学效果。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段关于自然环境的视频，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

2.新课内容呈现：结合PPT，教师以讲授法讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿，确保掌握。

3.情境练习：设置不同场景，如描述四季变化、谈论环保行动等，让学生分组进行角色扮演，巩固所学。

4.小组任务：布置小组任务，要求学生运用所学词汇和句型，完成环境调查报告或环保宣传册制作。

5.课堂展示：各小组展示成果，教师及时反馈，引导学生互评、自评，提高表达能力。

6.课后拓展：推荐相关网络资源，鼓励学生自主学习，进一步巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，分享包含词汇列表、环境描述短文和问题探讨的预习资料，明确要求学生预习词汇并思考环境问题。

-设计预习问题：围绕"OurWorld"主题，设计问题如“Howcanweprotecttheenvironment?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习描述自然环境的词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速共享和实时反馈。

作用与目的：

-使学生提前接触新词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于自然环境保护的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述自然环境的词汇和句型，举例说明如何运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习问题答案，并进行角色扮演，模拟环保宣传。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对知识的理解和应用。

作用与目的：

-帮助学生内化新知识，提高语言实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的合作交流和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和听力作业，如写一篇关于环保的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语网站、视频和文章，供学生深入了解环保话题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的探究和学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习成果，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养批判性思维和自我反思能力。知识点梳理1.词汇：

-本章节的核心词汇包括：environment,protect,nature,pollution,waste,recycle,energy,save,plant,animal等。

-这些词汇与环境保护主题紧密相关，学生在学习过程中需掌握其拼写、发音及基本用法。

2.句型：

-本章节重点句型包括：It'simportanttoprotecttheenvironment.Weshouldtakeactiontoreducepollution.Weneedtosaveenergyandrecyclewaste.等。

-这些句型用于表达对环境保护的观点和建议，学生应学会在实际情境中运用。

3.语法：

-本章节涉及的语法知识点包括：情态动词（should,need）的用法，动词短语（takeaction,reducepollution,saveenergy,recyclewaste）的运用，以及一般现在时的陈述句和疑问句。

-学生需要掌握这些语法知识点，以便在口语和写作中正确表达观点。

4.阅读理解：

-本章节的阅读材料主要围绕环境保护展开，涉及环保措施、自然景观描述等。

-学生需要通过阅读，提取关键信息，理解文章主旨，提高阅读理解能力。

5.听力理解：

-听力练习主要涵盖环保主题的对话和短文，要求学生掌握相关词汇和句型，提高听力理解能力。

-学生需要通过听力练习，学会捕捉关键信息，提高英语听力水平。

6.口语交流：

-本章节口语练习主要围绕环境保护话题展开，包括讨论环保措施、提出建议等。

-学生需要通过口语交流，运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

7.写作：

-本章节的写作任务包括写一篇关于环保的小短文，描述自然景观或谈论环保行动。

-学生需要运用所学词汇、句型和语法知识点，完成写作任务，提高写作能力。

8.文化意识：

-通过学习本章节，学生可以了解不同国家和文化背景下的环境保护观念和措施。

-培养学生的跨文化意识，提高对英语国家文化的认识。

9.思维品质：

-本章节的学习过程中，学生需要思考如何解决现实生活中的环境问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

10.学习策略：

-学生需要掌握有效的学习策略，如词汇记忆方法、阅读技巧、听力训练方法等，提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，评价学生的课堂表现。教师可以记录学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的表现，以及他们对新知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示讨论成果。通过观察小组的讨论过程和成果展示，评价学生的团队合作能力、交流能力和问题解决能力。

3.随堂测试：在课堂上进行随堂测试，包括词汇测试、语法填空、听力理解和阅读理解等。通过测试结果，评价学生对本章节知识点的掌握情况。

4.课后作业：布置与课程内容相关的作业，如写作、口语练习等。通过作业完成情况和质量，评价学生的自主学习能力和语言运用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈。教师可以提供积极的鼓励和建设性的指导，帮助学生认识到自己的优点和改进之处，促进学生的持续进步。同时，教师还可以根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.写作题：请写一篇关于环保的小短文，描述你所在地区的自然环境，并提出一些建议来保护它。

答案：MyHometown'sEnvironment

Myhometownisabeautifulplacewithlushgreenforests,crystal-clearrivers,andfreshair.However,recently,Ihavenoticedsomeenvironmentalissuesthatneedtobeaddressed.

Firstly,theamountoflitterinpublicareashasincreasedsignificantly.Peopleoftendiscardtheirtrashcarelessly,whichnotonlymakesourhometownlookunsightlybutalsoharmsthewildlife.Secondly,airpollutionisbecomingaconcern.Theincreasednumberofvehiclesontheroadisemittingharmfulgases,affectingthequalityofourair.

Totackletheseissues,Ibelieveweshouldtakethefollowingactions.Firstly,weshouldraisepublicawarenessabouttheimportanceofkeepingourenvironmentclean.Peopleshouldbeencouragedtodisposeoftheirtrashproperlyandrecyclewheneverpossible.Secondly,thegovernmentshouldinvestinpublictransportationtoreducethenumberofprivatevehiclesontheroad,thusdecreasingairpollution.

Inconclusion,myhometownisabeautifulplace,butwemustworktogethertoprotectit.Bytakingactiontoreducelitterandairpollution,wecanensureahealthyandsustainableenvironmentforfuturegenerations.

2.口语练习：在课堂上，组织学生进行角色扮演，模拟一次环保宣传活动。要求学生运用所学词汇和句型，讨论环保措施，并提出建议。

答案：RolePlay:EnvironmentalProtectionCampaign

StudentA:Hey,haveyouheardabouttheenvironmentalprotectioncampaignhappeninginourcity?

StudentB:Yes,Ihave.Whatisitabout?

StudentA:It'sacampaigntoraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingourenvironment.Weareplanningtoorganizeaclean-updriveinthelocalparkandplantmoretrees.

StudentB:Thatsoundsgreat!Iwouldlovetojoin.WhatcanIdotohelp?

StudentA:Youcanhelpusspreadthewordandinvitemorepeopletoparticipateinthecampaign.Also,youcanhelpuscollectsuppliesfortheclean-updrive.

StudentB:Sure,I'lldomybesttohelp.Ithinkit'simportantforeveryonetodotheirpartinprotectingourenvironment.

3.阅读理解：提供一篇关于环保的文章，要求学生阅读并回答相关问题。

答案：Passage:TheImportanceofEnvironmentalProtection

Environmentalprotectioniscrucialforthesustainabilityofourplanet.Theenvironmentprovidesuswithessentialresourcessuchasfood,water,andshelter.Italsosupportsadiverserangeofplantandanimalspecies,whichareessentialformaintainingthebalanceofourecosystem.

However,humanactivitieshaveledtovariousenvironmentalissues,suchaspollution,deforestation,andclimatechange.Pollution,forexample,contaminatesourair,water,andsoil,posingriskstobothhumanhealthandwildlife.Deforestationleadstothelossofnaturalhabitatsandbiodiversity,whileclimatechangecausesextremeweathereventsanddisruptsecosystems.

Toaddressthesechallenges,wemustadoptsustainablepracticesandreduceourimpactontheenvironment.Thisincludesreducingourconsumptionofresources,recyclingandreusingmaterials,conservingenergy,andprotectingnaturalhabitats.Bytakingcollectiveaction,wecanensureahealthyandsustainableenvironmentforfuturegenerations.

Questions:

1.Whataretheessentialresourcesthattheenvironmentprovidesuswith?

2.Whataretheenvironmentalissuescausedbyhumanactivities?

3.Howcanweaddressthechallengesofenvironmentalprotection?

Answers:

1.Theenvironmentprovidesuswithessentialresourcessuchasfood,water,andshelter.

2.Humanactivitieshaveledtovariousenvironmentalissues,suchaspollution,deforestation,andclimatechange.

3.Toaddressthechallengesofenvironmentalprotection,wemustadoptsustainablepracticesandreduceourimpactontheenvironment.

4.听力理解：播放一段关于环保的对话或短文，要求学生听后回答相关问题。

答案：ListeningExercise:EnvironmentalProtection

Listentothefollowingconversationaboutenvironmentalprotectionandanswerthequestions.

Conversation:

PersonA:Haveyouheardaboutthenewenvironmentalprotectionlawthatwasrecentlypassed?

PersonB:Yes,Ihave.Itaimstoreducepollutionandpromotesustainablepractices.

PersonA:That'sgreat!Ithinkit'simportantforeveryonetodotheirparttoprotecttheenvironment.

PersonB:Absolutely.Itrytorecyclewheneverpossibleandusepublictransportationinsteadofdriving.

PersonA:Goodidea!Ialsotrytoconserveenergyandwaterathome.

PersonB:Savingresourcesiscrucial.Weshouldallbemindfulofouractionsandtheirimpactontheenvironment.

Questions:

1.Whatisthenewenvironmentalprotectionlawaimingtodo?

2.Whataresomewayspeoplecancontributetoenvironmentalprotection?

Answers:

1.Thenewenvironmentalprotectionlawaimstoreducepollutionandpromotesustainablepractices.

2.Peoplecancontributetoenvironmentalprotectionbyrecycling,usingpublictransportation,conservingenergyandwater,andbeingmindfuloftheiractions.

5.语法填空：提供一段关于环保的短文，要求学生在空白处填入适当的词汇或短语。

答案：GrammarFill-in:EnvironmentalProtection

Readthefollowingpassageaboutenvironmentalprotectionandfillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.

Inrecentyears,theissueofenvironmentalprotectionhasbecomeincreasinglyimportant.Astheworld'spopulationgrows,thedemandfornaturalresourcescontinuestorise,leadingtovariousenvironmentalproblemssuchaspollution,deforestation,andclimatechange.

Totacklethesechallenges,wemustadoptsustainablepracticesandreduceourimpactontheenvironment.Firstly,weshouldreduceourconsumptionofresourcesandpracticethe3Rs:reduce,reuse,andrecycle.Bydoingso,wecanminimizewasteandsaveenergy.Secondly,weshouldconserveenergyandwaterathomeandatwork.Turningofflightswhennotinuse,usingenergy-efficientappliances,andfixingleakscanmakeasignificantdifference.Lastly,weshouldprotectnaturalhabitatsandbiodiversitybypreservingforests,rivers,andotherecosystems.

Bytakingcollectiveaction,wecanensureahealthyandsustainableenvironmentforfuturegenerations.Itiscrucialforeveryonetodotheirpartt