人音版 音乐四年级上册祝你快乐 第二课时（教案）

人音版音乐四年级上册祝你快乐第二课时（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐四年级上册祝你快乐第二课时（教案）教学内容本节课是人音版音乐四年级上册的第二课时，主要内容为歌曲《祝你快乐》。本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧，培养他们的音乐素养和审美能力。

课程内容包括：

1.歌曲学唱：学习歌曲《祝你快乐》，理解歌曲的含义，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.音乐知识：介绍简单的音乐符号和记谱法，让学生了解音乐的基本语言。

3.音乐欣赏：欣赏一些经典的儿童歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.歌曲创作：引导学生尝试创作简单的歌曲，培养他们的音乐创造力。

5.课堂实践：进行小组合作，让学生在实践中感受音乐的乐趣，增强团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。通过学习歌曲《祝你快乐》，学生将提高对音乐的感知能力，掌握基本的音乐知识和技巧。在歌曲表达方面，学生将学会如何正确地演唱歌曲，并能够用自己的方式表达音乐情感。在音乐欣赏环节，学生将学会欣赏经典儿童歌曲，培养对音乐的鉴赏能力。最后，在音乐创造环节，学生将尝试创作简单的歌曲，激发他们的音乐创造力。通过这些活动，学生将能够在音乐领域获得全面的提升，培养出具有音乐素养的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《祝你快乐》的旋律和节奏的掌握。

2.音乐符号和记谱法的基本认识。

3.音乐欣赏能力的培养。

4.歌曲创作的基本技巧。

难点：

1.歌曲中旋律的音准和节奏的准确性。

2.对音乐符号和记谱法的理解和运用。

3.对音乐作品的深度理解和鉴赏。

4.创作歌曲的旋律构思和节奏设计。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，让学生反复模仿和演练，直至熟练掌握歌曲的旋律和节奏。

2.使用图解和实际操作，让学生在认识音乐符号的同时，能够将它们运用到实际的记谱中。

3.提供多种音乐作品，引导学生通过讨论和分析，培养他们的音乐欣赏能力。

4.创设轻松的创作环境，鼓励学生自由表达，引导学生通过尝试和探索，掌握创作歌曲的基本技巧。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、乐器（如打击乐器、吉他等）。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，如学校内部教学管理系统）。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频素材库、在线音乐教育资源。

4.教学手段：小组合作、讨论、示范、实践操作、创作展示、音乐游戏、多媒体辅助教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《祝你快乐》的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《祝你快乐》的基本知识和要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《祝你快乐》，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的音乐故事或案例，引出歌曲《祝你快乐》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《祝你快乐》的旋律、节奏和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐知识和技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解音乐知识和技巧，掌握歌曲《祝你快乐》的演唱和表达方式，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《祝你快乐》的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《祝你快乐》相关的拓展资源（如其他儿童歌曲、音乐理论资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《祝你快乐》歌曲背景知识：介绍歌曲的创作者、创作背景、历史渊源以及歌曲在音乐史上的地位。

儿童音乐作品欣赏：推荐一些其他优秀的儿童音乐作品，如《童年》、《我们的未来》等，让学生了解儿童音乐的风格和特点。

音乐理论资料：提供一些简单的音乐理论资料，如音符、节拍、旋律等，帮助学生更深入地理解音乐知识。

音乐游戏：推荐一些音乐游戏，如音乐接龙、猜歌名等，让学生在游戏中提高音乐素养。

2.拓展建议：

学生可以利用网络资源、图书馆书籍或音乐杂志等，进一步了解歌曲《祝你快乐》的背景知识，提高自己的音乐素养。

在欣赏其他儿童音乐作品时，学生可以关注作品的歌词、旋律、节奏等方面，分析不同作品之间的异同，提高自己的音乐鉴赏能力。

学生可以尝试自学一些简单的音乐理论知识，如音符的时值、节奏的划分等，通过实践活动，将这些理论知识运用到歌曲演唱和创作中。

在课余时间，学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与其他同学一起分享音乐心得，提高自己的音乐表达能力。

学生可以尝试自己创作简单的歌曲，可以通过编写歌词、设计旋律等方式，将自己的情感和想法表达出来，培养自己的音乐创造力。

学生可以利用音乐软件或乐器，如钢琴、吉他等，进行音乐创作和演奏，提高自己的音乐实践能力。板书设计1.知识点突出：板书设计应包含本节课的主要知识点，如歌曲《祝你快乐》的旋律、节奏、歌词等。通过板书的条理清楚、重点突出，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、图案、颜色等元素，使板书更具吸引力。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表。通过简洁明了的板书，帮助学生快速抓住重点，提高学习效率。

示例：

①《祝你快乐》歌曲板书设计

-旋律：用五线谱表示歌曲的旋律线条，突出主要音高和节奏。

-节奏：用符号和箭头表示歌曲的节奏模式，让学生直观地感受节奏的变化。

-歌词：将歌曲的歌词以诗歌的形式展现，突出歌词的韵律和意境。

②音乐理论知识板书设计

-音符：用图标或简单的符号表示音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-节拍：用线条和数字表示节拍，让学生了解不同节拍的特点和强弱规律。

-旋律：用五线谱表示简单的旋律片段，引导学生认识旋律的基本结构。

③音乐欣赏板书设计

-作品名称：列出将要欣赏的音乐作品，如《童年》、《我们的未来》等。

-作品特点：用简短的词语或句子描述作品的特点，如“快乐”、“梦幻”、“童真”等。

-欣赏引导：提供一些欣赏音乐的方法和技巧，如倾听旋律、感受节奏、分析歌词等。典型例题讲解1.例题1：请根据歌曲《祝你快乐》的旋律和节奏，填写缺失的部分。

答案：根据歌曲《祝你快乐》的旋律和节奏，填写缺失的部分。

2.例题2：请用五线谱表示歌曲《祝你快乐》的旋律线条，并标出主要音高和节奏。

答案：用五线谱表示歌曲《祝你快乐》的旋律线条，并标出主要音高和节奏。

3.例题3：请根据歌曲《祝你快乐》的歌词，分析歌曲的主题和情感