人美版（2012）美术二年级下册4. 绘画游戏 教学设计（表格式）

《绘画游戏》教学设计一、教材分析《绘画游戏》是人美版小学美术二年级下册第4课内容，属于“造型·表现”学习领域。本课是继一年级上册《看谁涂得最好看》这一课的延伸，前一课是用线把画面进行不同的分割，然后进行不同色彩的涂抹，而今天这一课是在线的变化中，寻找、想象所产生的形状并设计绘画，更进一步激发学生的学习兴趣和想象能力，培养学生的创新精神。让学生尝试新的绘画方法，体验学习美术的乐趣。二、学情分析提到“游戏”，二年级的孩子们充满了激情，在游戏中学习，能让孩子们自然地汲取知识和技能。这一时期，涂鸦仍然是他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。三、教学目标1.了解绘画游戏的基本方法，能用随意流畅的线条分割画面。2.学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象,创作出新颖有趣的画面。激发丰富的想象力和创造力,提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。3.通过线条旅行的游戏，引导了解绘画游戏的过程,启发运用多种方法进行联想,能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。4.体验用线条自由表现的快乐,感受创作的乐趣。培养勤于动脑的好习惯。四、教学重点与难点1.教学重点:学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。2.教学难点:巧妙地利用随意形表现出画面的美感。五、教学方法教法：启发法、案例法、示范法、对比学习法学法：观察分析、探究、体验发现、欣赏评价六、教学准备多媒体课件、卡纸、马克笔、油画棒等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一课前准备发放不同形状的纸张准备勾线笔、马克笔、油画棒等绘画工具二游戏导入引发思考同学们好，欢迎来到我的游戏小镇，想要进入这个小镇，需要同学们先来做一个游戏小测试怎么样？游戏的名字叫

“滚珠游戏”（出示滚球）游戏的规则是：在三秒内利用滚球画出一幅有趣的线条作品，谁想来尝试一下呢？谁能来说一说他是如何完成这幅作品的呢？那你们想不想探索更多有趣的游戏绘画方式呢？那就让我们走进绘画游戏这一课吧！出示课题：绘画游戏。学生用滚球滚出一幅线条作品。并描述这一特殊的绘画过程。激发学生的学习兴趣，初步感受游戏的过程。三探究新知教师示范1.

恭喜你们通过测试，那么接下来就让我们进入小镇，看看第一个游戏小屋，我们来看看谁在里面等着我们呢？原来是超现实主义画家米罗。米罗：小朋友们想不想跟我玩游戏呢？那就考考你们的眼力，这里有一幅我的作品，你能从中找到哪些不同的线条呢？（教师：可以将你找出的线条画在黑板上）那谁能来说一说这些线条组合封闭起来后又变成了什么图形呢？（出示米罗作品及配文）你们真是火眼金睛呀，恭喜你们通过小镇的第一关！（奖励机制：米罗的画笔）2.

紧接着我们进入下一个游戏小屋“走迷宫”，在ipad上画一画，找一找路线，看看三只小猫分别在干什么？现在请三位同学上来帮大家闯关吧！学生找到对应路线之后，接着将迷宫图层隐藏，留下学生绘画的轨迹图。看，在刚才的友谊过程中，我们又获得了一副有趣的线条作品！老师这里还有几幅不同的线条作品，请同学们找一找，哪幅线条作品组织的更合理，在画面上分布的更均匀？板书：分割合理。现在这一关卡还有一个小小的任务才能通关，需要完成我们今天这幅作品的第一步，请同学们拿出你们手中的画笔，绘制一幅分割合理又美观的线条作品，绘制完成的人，即可过关（教师巡视，并提醒学生线条应流畅，尽可能将画面画满）。3.

连闯两关，你们真是太厉害了！那就让我们继续勇往直前，进入下一个游戏小屋吧！这一次是“你画我猜”，游戏的规则是，我来画，你来猜，根据画出的图形，猜出答案（注意答案并不唯一，与所画图形相关即可），请你将自己的猜测对线条进行添画，使其变成完整的图案即得一分。（图形由具象到抽象过度）通过刚才的游戏，我们发现，对一个简单的外型进行联想就可以画出不同的内容。在这个游戏中我们又掌握了一个新技能：板书联想。大家想不想一起加入这个游戏呢？那接下来，老师来画，请同学们发挥你们的想象来猜，教师展示刚才绘制的线条作品，此时可以从线条作品中又找到各种不同的形状，学生再次进行联想添画。（教师示范）特殊图形如果想不出来，不如我们旋转平板不同的角度再想想，能不能想到新的东西呢？教师展示还可以联想到的其他生活中的动物、物品等，拓展学生思维。（教师示范）板书：色彩。学生回答：曲线、直线等，变成了小鸟、眼睛、蜘蛛网等。学生利用ipad绘画工具画出三只小猫各自的路线学生绘制线条作品。通过教师的提问，引导学生欣赏，提高学生的欣赏能力及想象力。继续通过游戏潜移默化的渗透线条绘画技能，了解线条的丰富性和趣味性。四学生实践体验感受现在我们已经掌握了游戏小镇里的绘画奥秘，终于来到了终极关卡！就请同学们利用我们刚才闯关的技巧在刚才绘制好的线条上，继续进行想象添画，完成一幅漂亮完整的作品吧！学生进行创作。培养学生的表现能力、创新能力。五展示评价共同交流现在我们来进行“拼图”游戏，对你手中的画进行小组拼图，拼图结束后，请各小组分享自己手中的画，说一说这幅作品你看到了哪些优点？评价要点：线条分割均匀、流畅，创意独特，是否具有美感。恭喜大家，在同学们和老师的通力合作下我们顺利通关！学生介绍自己的作品，欣赏他人的作品。学生相互之间促进提高，培养学生欣赏美、表达美的能力。六拓展延伸其实，艺术是人类共有的财富，在我们国家也有这样一位抽象派大师吴冠中先生，我们来看一看他的绘画作品（播放视频）。在他的绘画作品中，线条一直扮演着重要的角色，他笔下的线条时而粗放