班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记

班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记我是一名特殊教育老师，我陪伴的是一群看不见世界的盲孩子。因为看不见，不是所有的盲孩子都能迅速探索世界。这个故事，是一只需要等待的“小蜗牛”成长的故事，也是我们班共同成长的生动写照。停下来，等一等全盲、腿脚不便、走得慢、不认路、胆子小——这是小鑫，我们班唯一一个先天性全盲的孩子，腿脚不便使她走路格外缓慢，像一只小蜗牛。开学过了一个月，班上其他同学早已在校园里自由穿梭，而小鑫却连卫生间都还找不到。说起遇到的困难时，小鑫有些迟疑：“老师，我看不到，很害怕摔倒受伤，我……我不敢走。”听到这话，我的心更加柔软，也更加坚定了我要陪伴这只胆怯的“小蜗牛”、帮助她迈出步子的决心。首先，我和小鑫做了一个约定：每天都要勇敢地迈出步子，走得慢也没关系。其次，了解到小鑫家人因为紧张小鑫、从未让她单独行走的情况后，我和小鑫的家长达成了共识，希望给予小鑫更多独立行走的机会。同时，我通过班会课鼓励同学们成为小鑫的“眼睛”，引导小鑫辨别方向。当然，我也与定视课的老师沟通了小鑫的情况，希望老师能在课上着重训练小鑫认路和找路的能力。当我和小鑫一起在操场上练习走路时，同学们会围在一旁，为她加油打气。每当小鑫迈出一步，我们都会为她欢呼。而每当她迟疑不敢往前，我们也会立刻上前，告诉她：“别害怕，勇敢一点，我们都在这里。”有时爱会绕个远路在大家齐心协力的帮助下，“小蜗牛”总算从壳里探出头来，虽然进步比较缓慢，但一点点进步也足以让我们备受鼓舞。过了一个学期，却突然出现了一些状况——同学们不愿意帮助小鑫了！好几次课间操结束返回教室时，同学们都不约而同忽略了小鑫，自顾自地跑了，只留下小鑫在原地打转却半天也没迈出一步。这是怎么回事？经过观察，我心中已有了初步的判断。我悄悄找到班上的几个同学了解原因，果不其然，他们异口同声地回答：“我们都很愿意帮助小鑫，但她太胆小了，也没有认真练习！”确实，小鑫练习认路和找路时总是心不在焉，缺乏信心和决心，过度依赖大家的帮助。这只“小蜗牛”内心仍然缩在壳里，没有鼓足探出头的勇气。于是，我找到了小鑫，小鑫沉默了一会儿，说：老师，我还是很害怕摔倒，不敢自己走。我轻轻握住她的手：“小鑫，我完全理解你的担心。但你知道吗？这个世界充满了无数的奇迹与美好，只有勇敢地迈出那一步，你才能去领略更宽广的世界。未来的日子，同学和老师会渐行渐远，爸爸妈妈也不能时刻陪伴在你身边，那时你又该如何呢？所以，小鑫，你要勇敢地面对挑战，最可靠的永远是你自己。但也请你放心，我们所有人都会在身后默默地支持你！”小鑫听了，郑重地点点头。特别的爱给特别的她班会课上，我特意安排小鑫和同学们说说心里话，小鑫真挚地向同学们倾诉了她的忧虑，恳切地希望同学们能继续帮助她。同学们热情地围着小鑫，七嘴八舌地提出了各种建议。借此机会，我赶紧引导同学们，提出“授人以鱼不如授人以渔”，鼓励他们在帮助小鑫时，不仅带她去相应的地方，更要给小鑫分享独立地找到方向、辨识路途的经验，同时逐步放手让小鑫自己走路，这样才能帮助她真正地成长。同学们纷纷赞同，于是我们共同制定了一份详细的计划，分阶段实施。同学们都迫不及待想要带着小鑫去实践这份计划，共同见证她的成长与进步。接着，我和小鑫家长进行沟通，共同执行方案；同时，我也与定视课老师深入探讨、完善方案的细节，大家通力合作，为小鑫的成长保驾护航。“小蜗牛”勇敢往前冲后来，小鑫有进步了吗？当然啦！你看，课间操结束后，能看见小鑫慢慢迈着坚定的步伐，摸索着一步一个脚印地向教室走去，在她身后，跟着两个小小的身影，他们今天担任小鑫的“护行者”，默默地守护着她；定视课上，能见到小鑫在老师的悉心指导下，在校园中努力辨认方向……“老师，我能自己找到卫生间了！老师，你不用带我，我能自己走到食堂吃饭了！老师，小鑫又进步了，她现在能自己走到音乐教室了……”孩子们一句句兴奋的话语回荡在我的耳边，这只成长道路上缓慢前行的“小蜗牛”在大家共同的鼓励下，终于从壳里探出头来勇敢地探索世界。“