高中生物必修二课件1：1-2-1孟德尔的豌豆杂交实验（二）(合作探究类)

导入新课来自奶牛场的困惑？

我产奶多，但长不快，嘻嘻！

我长得快，但不产奶，呵呵！×（杂交）我们会不会既长得快，又产奶多呢？合作探究系列第2节基因的自由组合定律学习目标1.在复习一对相对性状的杂交实验的基础上，引领学生分析两对相对性状的杂交实验过程。2.结合教材图解，向学生阐明对自由组合现象的解释和相关假说。重难点击1.两对相对性状的杂交实验过程。2.对自由组合现象的解释。温故知新1.在下面对孟德尔一对相对性状遗传实验的假说内容中，最核心的是_________①生物的性状是由遗传因子决定②体细胞中遗传因子成对存在③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。④配子中只含有每对遗传因子中的一个⑤受精时，雌雄配子结合是随机，并且结合的概率均等2.基因分离定律的实质是_________________新的发现·新的疑惑由此孟德尔产生了新的疑问：（1）是不是决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响呢？（2）黄色的豌豆一定是饱满的,绿色的豌豆一定是皱缩的吗？基因自由组合定律的发现之旅假说演绎法观察实验·发现问题提出假说·解释问题演绎推理·验证假说

归纳总结·得出结论自主学习(3分钟)主要任务及要求1.参阅教材，依据学案进行自主学习，独立思考，解答学案中的问题。2.查找自己学习过程中遇到的疑难问题，以便提交小组讨论解决3.要高度集中注意力，不要交流，通过对学案中问题的解答检查一下自主学习的能力小组讨论交流(5分钟)主要任务安排与要求1.将自主学习过程中的疑惑点提交小组交流探讨解决2.各小组侧重点分工如下：第1、2组:侧重于【观察实验·发现问题】板块内容的探讨与解答负责展示：其中的问题5写出一对相对性状实验的遗传图解第3、4组：侧重于【提出假说·解释问题】板块内容的探讨与解答负责展示：两对相对性状的遗传实验图解并做讲解（要求参见学案提醒）观察实验·发现问题1.上述实验中两对相对性状中的显性性状分别是什么？2.对比P和F2代中性状的表现中，你有什么发现呢？3.从F2四种表现型分析，F2四种表现型是亲本两对相对性状如何形成的呢？4.若只研究一对相对性状的相关数据，你又发现了什么呢？5.能用基因的分离定律解释9:3:3:1的出现吗？观察实验·发现问题1.上述实验中两对相对性状中的显性性状分别是什么？2.对比P和F2代中性状的表现中，你有什么发现呢？3.从F2四种表现型分析，F2四种表现型是亲本两对相对性状如何形成的呢？4.若只研究一对相对性状的相关数据，你又发现了什么呢？5.能用基因的分离定律解释9:3:3:1的出现吗？提出假说·解释问题提出的假说遗传图解P黄色圆粒绿色皱粒×1.豌豆的粒色和粒形分别受Y,y和R,r控制｛圆粒R皱粒r粒形｛黄色Y绿色y粒色2.配子中只含有每对遗传因子中的一个YYRRyyrrYRyrYyRrF13.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合配子YRyryRYrYYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr

表现型为4种：黄圆、绿圆、黄皱、绿皱数量比为：9:3:3:1Y__R__9/16黄圆yyR__3/16绿圆Y__rr3/16黄皱yyrr1/16绿皱4.受精时，雌雄配子随机结合决定9:3:3:1出现的最关键因素是什么呢？F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。即：F1（YyRr）产生四种YR、Yr、yR、yr,且比例为1:1:1:1YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr

表现型为4种：黄圆、绿圆、黄皱、绿皱数量比为：9:3:3:1Y__R__9/16黄圆yyR__3/16绿圆Y__rr3/16黄皱yyrr1/16绿皱4.受精时，雌雄配子随机结合决定9:3:3:1出现的最关键因素是什么呢？F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。即：F1（YyRr）产生四种YR、Yr、yR、yr,且比例为1:1:1:1课堂精练1、(1)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F2中重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？(2)如果在孟德尔的两对相对性状杂交实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2中的重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？F2中重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例3/8；亲本类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例为5/8。F2中重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例5/8；亲本类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例为3/8。课堂精练2、假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗病又抗倒伏类型的遗传因子组成及其比例为(

)A.ddRR，1/8 B.ddRr，1/16C.ddRR，1/16和ddRr，1/8 D.Ddrr，1/16和DdRR，1/8C课堂精练2、假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗病又抗倒伏类型的遗传因子组成及其比例为(

)A.ddRR，1/8 B.ddRr，1/16C.ddRR，1/16和ddRr，1/8 D.Ddrr，1/16和DdRR，1/8C课堂精练3、白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，控制两对相对性状的基因分离和组合互不干扰，F1全为白色盘状南瓜。F1自交得F2,若F2中纯合白色球状南瓜有1000个，从理论上算，F2中杂合黄色盘状南瓜的数目是(

)A.1000个 B.2000个 C.3000个 D.4000个4、孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将F1黄色圆粒自交得到F2。为了查明F2的基因型及比例，他将F2中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代不发生性状分离的个体占F2黄色圆粒的比例为(

)A.1/9 B.1/16 C.4/16 D.9/16BA课堂精练1、(1)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F2中重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？(2)如果在孟德尔的两对相对性状杂交实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2中的重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？F2中重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例3/8；亲本类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例为5/8。F2中重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例5/8；亲本类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例为3/8。提出假说·解释问题提出的假说遗传图解P黄色圆粒绿色皱粒×1.豌豆的粒色和粒形分别受Y,y和R,r控制｛圆粒R皱粒r粒形｛黄色Y绿色y粒色2.配子中只含有每对遗传因子中的一个YYRRyyrrYRyrYyRrF13.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合配子YRyryRYr提出假说·解释问题提出的假说遗传图解P黄色圆粒绿色皱粒×1.豌豆的粒色和粒形分别受Y,y和R,r控制｛圆粒R皱粒r粒形｛黄色Y绿色y粒色2.配子中只含有每对遗传因子中的一个YYRRyyrrYRyrYyRrF13.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合配子YRyryRYr小组讨论交流(5分钟)主要任务安排与要求1.将自主学习过程中的疑惑点提交小组交流探讨解决2.各小组侧重点分工如下：第1、2组:侧重于【观察实验·发现问题】板块内容的探讨与解答负责展示：其中的问题5写出一对相对性状实验的遗传图解第3、4组：侧重于【提出假说·解释问题】板块内容的探讨与解答负责展示：两对相对性状的遗传实验图解并做讲解（要求参见学案提醒）基因自由组合定律的发现之旅假说演绎法观察实验·发现问题提出假说·解释问题演绎推理·验证假说

归纳总结·得出结论合作探究系列第2节基因的自由组合定律新的发现·新的疑惑由此孟德尔产生了新的疑问：（1）是不是决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响呢？（2）黄色的豌豆一定是饱满的,绿色的豌豆一定是皱缩的吗？小组讨论交流(5分钟)主要任务安排与要求1.将自主学习过程中的疑惑点提交小组交流探讨解决2.各小组侧重点分工如下：第1、2组:侧重于【观察实验·发现问题】板块内容的探讨与解答负责展示：其中的问题5写出一对相对性状实验的遗传图解第3、4组：侧重于【提出假说·解释问题】板块内容的探讨与解答负责展示：两对相对性状的遗传实验图解并做讲解（要求参见学案提醒）基因自由组合定律的发现之旅假说演绎法观察实验·发现问题提出假说·