江苏省句容市2017-2018学年苏科版八年级物理下册学案：8.1 力 弹力1

文档江苏省句容市20172018学年苏科版八年级物理下册学案：8.1力弹力一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第八章第一节“力弹力”。具体内容包括：弹力的概念、弹力产生的原因、弹力的测量以及弹力在生活中的应用等。二、教学目标1.让学生理解弹力的概念，知道弹力产生的原因，能解释生活中的一些弹力现象。2.通过实验和观察，让学生掌握弹力的测量方法，提高学生的实验操作能力。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。三、教学难点与重点1.教学难点：弹力产生的原因，弹力的测量方法。2.教学重点：弹力的概念，弹力在生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：弹簧测力计、橡皮筋、钩码、细绳等。2.学具：笔记本、笔、实验报告单等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生用手挤压弹簧，观察弹簧的形变和恢复原状的现象，引发学生对弹力的思考。2.概念讲解：通过讲解弹力的定义，让学生理解弹力的概念。3.原因探究：引导学生思考弹力产生的原因，并通过实验验证弹力与形变的关系。4.测量方法：教授弹簧测力计的使用方法，让学生掌握弹力的测量技巧。5.生活应用：举例说明弹力在生活中的应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。6.随堂练习：设置一些有关弹力的问题，让学生当场解答，巩固所学知识。六、板书设计1.弹力的概念2.弹力产生的原因3.弹力的测量方法4.弹力在生活中的应用七、作业设计1.请用一句话简洁地定义弹力。2.解释一下弹力产生的原因。3.简述弹簧测力计的使用方法。4.举例说明弹力在生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学目标是否达到，学生对弹力的理解和应用能力是否有所提高。2.拓展延伸：引导学生进一步探究弹力的其他相关知识，如弹簧的弹性系数等。重点和难点解析：教学难点与重点一、弹力产生的原因1.微观角度：从分子层面来看，物体内部的分子在受到外力作用时，会被迫偏离原来的位置。当外力去除后，分子会试图恢复到原始位置，这种分子间的相互作用力就是弹力。2.宏观角度：从宏观角度来看，物体发生形变后，其内部结构会存储能量。当外力去除，物体试图恢复原状，这种内部结构的能量转化为了弹力。3.实验验证：通过实验可以验证弹力的产生原因。例如，拉伸弹簧时，弹簧会对拉伸它的物体产生反向的弹力。这是因为弹簧内部的分子和结构在拉伸过程中存储了能量，当外力去除，弹簧试图恢复原状，释放出存储的能量，产生弹力。二、弹力的测量方法1.准备工作：在测量弹力之前，要确保弹簧测力计的量程和精度符合实验要求。将弹簧测力计固定在水平的支架上，并调整零位，使指针指向刻度的零点。2.挂载物体：将待测量的物体挂在弹簧测力计的下挂钩上。确保物体与测力计之间连接的绳索或链条不会对测量结果产生额外的影响。3.测量弹力：当物体受到外力作用而发生形变时，弹簧测力计会显示出物体所受的弹力大小。读取测力计上指针所指的刻度值，即为物体所受的弹力。4.记录数据：将测得的弹力值记录在实验报告单上，以便后续的数据分析和处理。5.注意事项：在测量过程中，要避免弹簧测力计受到过大的外力冲击或长时间受力，以免损坏测力计。同时，要确保测量过程中物体和测力计的稳定，避免由于震动或移动导致的测量误差。继续：教学过程一、实践情景引入在课堂开始时，教师可以通过一个简单的实验来引入弹力的概念。将一颗橡皮筋悬挂在教室的天花板上，让学生观察当橡皮筋被拉伸或压缩时，它对悬挂它的绳子产生的力。通过这个实验，学生可以直观地感受到弹力的存在。二、概念讲解在学生有了直观感受后，教师可以趁机引入弹力的定义。弹力是物体在受到外力作用而发生形变后，当外力去除时，物体试图恢复原状而对施力物体产生的力。教师可以通过生动的比喻或图示，帮助学生理解弹力的概念。三、原因探究四、测量方法五、生活应用通过举例说明弹力在生活中的应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。例如，弹簧门的开启和关闭、弹力裤的弹性等。六、随堂练习设置一些有关弹力的问题，让学生当场解答，巩固所学知识。例如，一个弹簧测力计显示有一个物体受到了2N的弹力，请解释这个现象。七、板书设计板书设计应简洁明了，突出弹力的概念、产生原因、测量方法和应用。可以使用图示或流程图来辅助说明。八、作业设计作业设计应与课堂内容紧密结合，让学生通过实践来巩固知识。例如，设计一个实验，让学生使用弹簧测力计测量不同物体的弹力