2017-2018学年人教版八年级物理下册7.1力 教案

教案：20172018学年人教版八年级物理下册7.1力一、教学内容1.力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。2.力的表示：用符号“F”表示力，单位是牛顿（N）。3.力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。4.力的相互作用：物体间力的作用是相互的。二、教学目标1.让学生理解力的概念，知道力的表示方法和单位。2.使学生掌握力的作用效果，能够分析力的作用在不同情境下的表现。3.培养学生观察和思考问题的能力，能够运用力的知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.难点：理解力的相互作用和力的作用效果。2.重点：掌握力的概念和力的表示方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的力的作用现象。2.概念讲解：讲解力的概念，介绍力的表示方法和单位。3.作用效果分析：通过图片和实例分析力对物体形状和运动状态的影响。4.相互作用讨论：讨论力的相互作用，让学生明白力的作用是相互的。5.课堂练习：随堂练习，让学生巩固所学知识。6.板书设计：力的概念、表示方法和单位、作用效果、相互作用。7.作业设计：（1）题目：判断题①力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。（）②力的单位是牛顿，用符号“N”表示。（）③力的作用效果只限于改变物体的形状。（）④物体间力的作用是相互的。（）答案：①√②√③×④√（2）题目：选择题下列哪个选项描述了力的作用效果？A.改变物体的颜色B.改变物体的形状C.改变物体的运动状态D.改变物体的温度答案：BC六、板书设计力的概念：物体对物体的作用力的表示：符号“F”，单位牛顿（N）作用效果：改变物体的形状和运动状态相互作用：物体间力的作用是相互的七、作业设计1.课本习题：完成课本第77页的练习题。2.拓展练习：思考生活中还有哪些力的作用现象，试着用力的知识解释。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到力的作用，接着讲解力的概念和表示方法，再通过作用效果和相互作用的讨论，使学生更好地理解力。在课堂练习环节，学生能够运用所学知识解决问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：力的知识在生活中应用广泛，可以进一步探讨力在其他领域的应用，如力学、电磁学等。可以引导学生关注科技发展中的力的应用，如超导、磁悬浮等。重点和难点解析：力的概念与表示方法力的概念是物理学中的基础，理解力的本质对于掌握物理学知识至关重要。在本节课中，力的概念作为教学的重点，需要学生清晰地理解。力是物体对物体的作用，这种作用可以通过直接接触，也可以通过非直接接触的方式发生。直接接触力如推、拉、挤、压等，非直接接触力如重力、电磁力等。这些力的作用效果不仅限于改变物体的形状，还包括改变物体的运动状态。在力的概念中，还需要强调力的相互性。物体间的力是相互作用的，即甲对乙施加力的同时，乙也对甲施加力。这种相互性是力的基本特性，学生在理解时应特别注意。在讲解力的表示方法时，可以通过图示和实际例子来帮助学生理解。例如，一个人推一辆车，车由静止开始运动，这个推力就是使车运动起来的原因。我们可以用箭头表示这个推力，箭头的长度可以表示力的大小，箭头的方向表示力的作用方向。在教学过程中，可以通过互动提问的方式，让学生参与到课堂讨论中来。例如，问学生：“如果没有力的作用，物体会发生什么变化？”或者“力的方向和作用效果有什么关系？”通过这些问题，可以引导学生深入思考力的概念和作用。在作业设计中，可以布置一些实际问题，让学生尝试运用力的概念和表示方法来解决。例如：“一个物体受到两个力的作用，一个力向东，一个力向北，求物体的合力方向和大小。”这样的题目可以让学生将所学的理论知识应用到实际问题中，加深对力的概念和表示方法的理解。在板书设计上，可以将力的概念、表示方法和单位、作用效果和相互作用以简洁的方式呈现出来，方便学生复习和记忆。板书的布局应该清晰，重点突出，一目了然。在课后反思和拓展延伸环节，教师应该回顾本节课的教学内容，检查学生对力的概念和表示方法的掌握情况。同时，可以引导学生思考力的概念在其他学科和生活中的应用，如力学、工程学、体育等，这样可以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野。继续：力的作用效果与实例分析我们来看力改变物体形状的作用效果。这个作用效果可以通过拉伸、压缩、弯曲、扭转等形变来体现。例如，当我们用手拉伸弹簧时，弹簧的长度会增加，这是因为手对弹簧施加了一个拉伸力。当我们用手压缩弹簧时，弹簧的体积会减小，这是因为手对弹簧施加了一个压缩力。这些实例可以帮助学生理解力如何改变物体的形状。我们来看力改变物体运动状态的作用效果。这个作用效果包括物体的速度、方向和加速度的变化。例如，当我们用手推一辆停在平坦地面上的小车时，小车开始运动，这是因为手对小车施加了一个水平推力，改变了小车的静止状态。当我们用手拉住一个小球，小球开始上升，这是因为手对小球施加了一个向上的力，改变了小球的下落方向和速度。这些实例可以帮助学生理解力如何改变物体的运动状态。在教学过程中，可以通过演示实验或者让学生亲身体验的方式来加深他们对力的作用效果的理解。例如，可以让学生尝试用手拉伸橡皮筋，观察橡皮筋的形变；或者让学生推一辆小车，观察小车的运动状态变化。通过这些实践活动，学生可以更直观地感受到力的作用效果。在作业设计中，可以布置一些与力的作用效果相关的题目。例如：“一个弹簧在受到拉伸力时会发生什么变化？在受到压缩力时会发生什么变化？”或者“一个物体在受到推力时会发生什么运动状态的变化？在受到拉力时会发生什么运动状态的变化？”通过这些问题，可以让学生进一步巩固对力的作用效果的理解。在板书设计上，可以将力的作用效果以图示的方式呈现出来，通过箭头和文字的组合