2023一年级数学下册 2 20以内的退位减法第2课时 十几减9（2）配套教案 新人教版

2023一年级数学下册220以内的退位减法第2课时十几减9（2）配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版一年级数学下册第二课时，主要内容为20以内的退位减法，具体是十几减9（2）的运算。该课时是继上一课时十几减9（1）的运算之后的进一步深入学习。学生在上一个课时已经掌握了十几减9（1）的基本运算方法，这节课将在此基础上，通过各种实际例子和练习题，让学生进一步理解和掌握十几减9（2）的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的插图和例题，引导学生观察、思考和操作，使学生在具体的情境中理解和掌握十几减9（2）的运算方法。同时，教材还提供了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

在教学过程中，我将注重学生的实际操作，让学生通过动手操作、观察比较、思考交流等环节，逐步理解和掌握十几减9（2）的运算方法。同时，我也会关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高和发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和思考，学生能够理解十几减9（2）的运算规律，并能运用规律进行正确的计算。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为数学问题，运用十几减9（2）的运算方法解决问题，培养学生的模型思想。

3.数据分析：学生能够通过观察和比较，分析十几减9（2）的运算过程中的数据变化，提高学生的数据分析能力。

4.数学交流：在小组讨论和回答问题的过程中，学生能够表述自己的思考过程，倾听他人的想法，与他人进行有效的交流，培养学生的数学交流能力。

5.问题解决：学生能够运用十几减9（2）的运算方法解决实际问题，提高学生的问题解决能力。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们已经完成了上一课时十几减9（1）的学习，对20以内的退位减法有了初步的认识和了解。然而，由于年龄特点和认知水平的影响，学生在学习过程中可能还存在一些问题和困难，具体表现在以下几个方面：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了十几减9（1）的运算方法，但对十几减9（2）的运算方法还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

2.能力水平：学生的运算能力、观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过大量的练习和实际操作来提高。

3.学习习惯：一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.学习动机：学生对数学学习的兴趣和动机不同，有的学生可能对数学比较感兴趣，学习积极性高，而有的学生可能对数学比较排斥，学习积极性低。

5.个性特点：学生的个性特点各异，有的学生可能比较胆怯，不敢发言，有的学生可能比较活跃，喜欢发言。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。同时，教师还需要创设丰富的教学情境，引导学生观察、思考和操作，使学生在具体的情境中理解和掌握十几减9（2）的运算方法。此外，教师还需要注重学生的实际操作，让学生通过动手操作、观察比较、思考交流等环节，逐步理解和掌握十几减9（2）的运算方法。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触和理解十几减9（2）的运算方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握十几减9（2）的运算方法，培养学生的应用能力和问题解决能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作交流，让学生在讨论中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示生动的动画和实例，让学生在直观的视觉冲击下，更好地理解和掌握十几减9（2）的运算方法。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在操作中感受数学运算的规律，提高学习效果。

（3）实物操作：提供实物道具，让学生动手操作，观察和比较，通过实际操作过程，加深对十几减9（2）运算方法的理解。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂延伸，让学生在课后巩固所学知识，提高学习效率。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和结果进行实时评价，了解学生的学习情况，为教学提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解十几减9（2）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习十几减9（2）做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确十几减9（2）教学目标和十几减9（2）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保十几减9（2）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习十几减9（2）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入十几减9（2）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的十几减9（1）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对十几减9（1）的掌握情况，为十几减9（2）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解十几减9（2）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出十几减9（2）重点，强调十几减9（2）难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕十几减9（2）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验十几减9（2）知识的应用，提高实践能力。

在十几减9（2）新课呈现结束后，对十几减9（2）知识点进行梳理和总结。

强调十几减9（2）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对十几减9（2）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决十几减9（2）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的十几减9（2）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与十几减9（2）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合十几减9（2）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习十几减9（2）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的十几减9（2）内容，强调十几减9（2）重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的十几减9（2）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握十几减9（2）的运算方法，能够运用规律进行正确的计算。

2.能力培养：通过实际操作和练习，学生的运算能力、观察能力和逻辑思维能力得到提高。

3.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，培养了良好的学习习惯。

4.问题解决：学生能够运用十几减9（2）的运算方法解决实际问题，提高了问题解决能力。

5.交流合作：在小组讨论和互动交流中，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。

6.情感态度：学生对数学学习的兴趣和积极性得到提升，对十几减9（2）的学习内容产生积极的态度。

7.创新思维：通过拓展延伸环节的学习，学生能够主动探索和思考，培养了一定的创新思维能力。

8.社会责任感：结合十几减9（2）的学习内容，学生能够理解数学与生活的联系，增强了对社会问题的关注和责任感。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，及时发现学生对十几减9（2）知识点的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和实际操作，了解学生对十几减9（2）运算方法的掌握情况。

（3）测试：设计课堂小测，测试学生对十几减9（2）知识点的理解和应用能力，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对十几减9（2）知识点的掌握情况，对错误进行纠正和解释。

（2）点评：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出作业中的不足之处，提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自身的优点和不足，提高自我改进的能力。

（2）同伴评价：学生之间进行相互评价，了解彼此的学习情况和进步，相互鼓励和帮助，提高团队合作和交流能力。

（3）教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合表现进行评价，给予客观、公正的评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生全面发展。内容逻辑关系1.运算方法

①重点知识点：十几减9（2）的运算方法。

②词：减法、退位、个位、十位。

③句：从个位开始减，如果不够减，向十位借1，个位变成10，十位变成9。

2.实际应用

①重点知识点：运用十几减9（2）的运算方法解决实际问题。

②词：问题、解决、应用。

③句：通过实际问题，让学生运用十几减9（2）的运算方法进行计算，培养学生的应用能力和问题解决能力。

3.总结归纳

①重点知识点：对十几减9（2）的知识点进行总结归纳。

②词：总结、归纳、重点、难点。

③句：对十几减9（2）的知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，在教学方法上，我采用了游戏教学法和情境教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过设计有趣的数学游戏和创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握十几减9（2）的运算方法。其次，在教学策略上，我注重了学生的个体差异，因材施教。在课堂提问和小组讨论中，我关注不同学生的反应和需求，给予个性化的指导和帮助。最后，在教学管理上，我注重课堂纪律和秩序，确保教学过程的顺利进行。通过设置明确的课堂规则和奖惩制度，引导学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

然而，本节课的教学中也存在一些不足之处。首先，在课堂互动环节，我虽然鼓励学生积极参与