2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理学习指导建议教学设计

2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理学习指导建议教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理中的“学习指导建议”。具体内容包括：

1.人民代表大会制度：我国的政治制度，国家的最高权力机关，人民代表的产生和职责。

2.民族区域自治制度：我国的民族政策，民族自治区的设立和自治机关，民族自治权的行使。

3.基层群众自治制度：农村村民委员会和城市居民委员会的组织和职责，基层群众自治的原则和实践。

4.宪法监督制度：宪法监督的机关，宪法监督的方式和程序，宪法监督的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了我国的政治制度，本节课将加深学生对人民代表大会制度的理解。

2.学生已经了解了我国的民族政策，本节课将引导学生深入探讨民族区域自治制度。

3.学生已经学习了农村村民委员会和城市居民委员会的基本情况，本节课将引导学生了解基层群众自治制度的内涵。

4.学生已经学习了宪法的基本知识，本节课将引导学生了解宪法监督制度的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够运用史料进行实证分析，对我国的国家制度与社会治理有更深入的理解。同时，通过探讨人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和宪法监督制度，引导学生树立正确的国家观念，增强法治意识，培养学生的社会责任感。此外，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的团队合作能力和批判性思维。重点难点及解决办法重点：1.人民代表大会制度的特点和运行机制。

2.民族区域自治制度的历史背景和实施情况。

3.基层群众自治制度的组织形式和自治权的内容。

4.宪法监督制度的功能和宪法监督的方式。

难点：1.人民代表大会制度在国家治理中的核心地位和作用。

2.民族区域自治制度在不同地区的具体实施情况及面临的挑战。

3.基层群众自治制度在实际运作中的问题和改进方向。

4.宪法监督制度在维护宪法权威和社会稳定中的关键作用。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，让学生深入了解人民代表大会制度的实际运作。

2.利用多媒体资料和实地考察，生动展示民族区域自治制度的具体实施情况。

3.组织学生参与模拟基层群众自治活动，增强对自治制度的理解和实践经验。

4.通过法律案例分析，让学生了解宪法监督制度的重要性和运作方式。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和宪法监督制度的基本概念和原理。

-讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享观点、交流思想，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入了解各个制度的实际运作情况，提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，如设计一个模拟的基层群众自治项目，让学生亲身参与，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如人大代表、民族自治区政府官员、基层群众自治组织成员等，通过角色扮演体验各个制度的工作和责任。

-实验：设计模拟实验，如模拟选举过程，让学生亲身参与，观察和分析选举制度的运作。

-游戏：设计相关主题的游戏，如模拟立法过程，让学生在游戏中学习人民代表大会制度的工作原理。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，通过图片、图表、动画等形式展示各个制度的基本概念和运作情况，增加课堂的趣味性和互动性。

-视频：播放相关主题的短视频，如纪录片、新闻报道等，让学生更直观地了解各个制度的实际运作情况。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课外进行讨论和交流，延伸课堂讨论的范围和深度。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观人民代表大会或民族自治区政府，让学生亲身感受和了解各个制度的实际运作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家制度与社会治理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国家制度与社会治理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家制度与社会治理的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍国家制度与社会治理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家制度与社会治理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家制度与社会治理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家制度与社会治理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和宪法监督制度的基本概念、组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家制度与社会治理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家制度与社会治理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家制度与社会治理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家制度与社会治理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家制度与社会治理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家制度与社会治理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家制度与社会治理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家制度与社会治理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家制度与社会治理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家制度与社会治理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家制度与社会治理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家制度与社会治理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解我国的宪法体系，掌握宪法的基本原则和内容。

-《中国政治制度史》：了解中国政治制度的发展历程，掌握不同历史时期的治理特点和制度创新。

-《民族区域自治制度研究》：深入探讨民族区域自治制度的理论基础和实践案例。

-《基层群众自治制度探索》：了解基层群众自治制度的起源、发展及其在实践中的创新。

-《宪法监督与法治建设》：探讨宪法监督制度在法治国家建设中的重要作用和实际运作。

2.课后自主学习和探究：

-调查了解当地的政治制度和社会治理情况，分析地方政治制度与国家治理的关系。

-研究其他国家或地区的政治制度和社会治理模式，比较其与中国制度的异同。

-关注当前社会热点问题，如反腐斗争、社会治理创新等，分析国家制度与社会治理在解决这些问题中的作用。

-思考国家制度与社会治理在未来的发展趋势，提出自己的创新性建议或改革方案。

3.实践项目：

-组织学生参观当地的立法机关、政府机构或社区自治组织，亲身感受国家制度与社会治理的实际运作。

-引导学生参与社区服务或公共事务，体验基层群众自治制度在实践中的应用。

-开展模拟立法或政策制定的活动，让学生深入了解国家制度与社会治理的决策过程。

4.学术研究：

-鼓励学生参加学术研讨会或论文比赛，就国家制度与社会治理相关主题进行深入研究。

-引导学生利用图书馆、数据库等资源，进行文献综述或实证研究，提升研究能力。

-推荐学生参加与政治学、社会学等相关的研究项目或实习机会，拓宽视野，提高实践能力。板书设计1.国家制度与社会治理

-人民代表大会制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

-宪法监督制度

2.人民代表大会制度

-定义：国家最高权力机关

-组成：人大代表的产生和职责

-作用：决策、监督、立法

3.民族区域自治制度

-定义：民族自治的制度

-组成：自治机关和自治权

-实施：不同民族的自治实践

4.基层群众自治制度

-定义：基层自治的制度

-组成：村民委员会、居民委员会

-实践：社区自治、村民自治

5.宪法监督制度

-定义：宪法实施的监督

-组成：监督机关和方式

-意义：维护宪法权威教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中提出的问题、观点、解决方案等进行评价，评估学生的理解能力、分析和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评估学生对课程内容的掌握程度，了解学生对知识的记忆和理解情况。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，评估学生的学习态度、作业完成情况和知识应用能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我监控和自我调整能力。

教师评价与反馈：

1.针对课堂表现，教师给予积极的反馈和鼓励，强化学生的学习兴趣和参与度。

2.对小组讨论成果展示，教师给予具体的评价和建议，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

3.对于随堂测试，教师给予客观的评价和指导，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

4.对课后作业，教师给予详细的反馈和指导，帮助学生提高学习态度和知识应用能力。

5.鼓励学生进行自我评价，教师给予积极的反馈和鼓励，帮助学生培养自我监控和自我调整能力。

教师评价与反馈应该以鼓励和建设性为主，帮助学生树立自信，激发学生的学习动力和主动性。同时，教师应该根据学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生实现个性化学习和发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》、《中国政治制度史》、《民族区域自治制度研究》、《基层群众自治制度探索》、《宪法监督与法治建设》等。

-视频资源：关于国家制度与社会治理的纪录片、新闻报道、访谈节目等。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生需要在课后自主阅读上述推荐材料，理解并掌握相关知识点，对国家制度与社会治理有更深入的理解。

-观看要求：学生需要在课后观看上述推荐视频资源，通过视频了解国家制度与社会治理的实际运作情况，加深对知识点的理解。

3.拓展活动：

-组织学生进行课后小组讨论，针对国家制度与社会治理相关主题进行深入探讨，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-引导学生关注当前社会热点问题，如反腐斗争、社会治理创新等，分析国家制度与社会治理在解决这些问题中的作用。

-鼓励学生撰写课后拓展报告，对国家制度与社会治理相关主题进行深入研究，提高学生的学术研究能力。

4.教师指导：

-教师需要在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供学习资料、组织讨论活动等。

-教师需要关注学生的拓展活动进展，对学生的学习成果给予评价和反馈，鼓励学生进一步深入学习和探索。教学反思与总结教学反思方面，我认为在讲解基层群众自治制度和宪法监督制度时，我应该采用更多具体的案例和实际操作，让学生更容易理解和接受。同时，我应该更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

教学总结方面，我认为这节课的教学效果整体上是好的。学生们对国家制度与社会治理的基本概念有了更深入的理解，能够在小组讨论中提出