9 生活离不开规则 第一课时 （教学设计）部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级下册的第九章“生活离不开规则”，第一课时。本节课主要围绕“规则”这一核心概念，让学生认识到生活中处处有规则，并且规则对于我们的生活具有重要意义。通过学习，学生将能够理解并遵守学校的、家庭的、社会的各种规则，养成良好的行为习惯，为未来的生活打下坚实的基础。

具体的教学内容包括：

1.导入部分：通过生活中的实例，让学生感受到规则的存在，引发学生对规则的思考。

2.基本概念部分：介绍规则的定义、种类及其作用，让学生理解规则对于社会秩序和个人成长的重要性。

3.实例分析部分：分析学校、家庭、社会中的一些具体规则，让学生认识到遵守规则的必要性。

4.实践操作部分：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会如何遵守规则，并在日常生活中践行规则。

5.总结部分：对本节课的内容进行总结，强调学生要自觉遵守规则，成为一个有责任感、有道德品质的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在法治观念、社会参与和道德修养三个方面。

1.法治观念：通过学习，使学生理解规则与法治的关系，认识遵守规则对于维护社会秩序的重要性，培养学生尊重和遵守法律、法规的意识。

2.社会参与：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生参与社会生活的能力，使学生能够主动适应社会环境，自觉遵守社会规则。

3.道德修养：引导学生认识规则对于个人成长的意义，培养学生自觉遵守规则、诚实守信、尊重他人的良好道德品质，从而提升学生的道德修养。学习者分析1.相关知识掌握：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了二年级下册的道德与法治相关内容，对生活中的一些基本规则有了初步的认识和了解。此外，学生在生活中也积累了一定的规则遵守经验，如遵守校纪校规、交通规则等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点，他们在学习过程中对生动有趣、互动性强的教学活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考、分析问题及合作交流的能力。在学习风格上，部分学生偏好直观形象的教学方式，而另一部分学生则更善于通过文字资料进行学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对规则的定义、种类及其作用的理解存在一定的困难。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，学会在实际情境中遵守规则，也是学生需要面临的挑战。同时，部分学生可能在道德修养方面存在不足，如规则意识不强、自律性较差等，需要老师在教学过程中加以关注和引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体的情境中感受规则的存在，理解规则的作用，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考规则的意义，分析遵守规则的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：分析现实生活中典型的规则遵守案例，让学生从实例中认识到规则对于个人和社会的重要性，提高学生的道德修养。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放规则相关的视频、动画等资料，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解规则。

2.网络教学手段：运用教学软件，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的学习渠道，增加学生的学习资源，提高教学效果。

3.互动式教学手段：运用互动式教学设备，如智能黑板等，开展师生互动、生生互动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.角色扮演教学手段：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中体验规则遵守的过程，提高学生的实践能力，培养学生的道德修养。

5.评价与反馈教学手段：通过评价与反馈，了解学生的学习情况，针对学生的不足，及时调整教学策略，提高教学质量。

6.家校合作教学手段：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习与成长，提高学生的道德修养，培养学生的法治观念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生活离不开规则”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活离不开规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“生活离不开规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握规则的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“生活离不开规则”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规则的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“生活离不开规则”知识点，掌握规则的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生活离不开规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生活离不开规则”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“生活离不开规则”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-规则与法治相关故事：收集一些关于规则与法治的寓言故事、历史典故，如《守株待兔》、《狼和小羊》等，用于课堂上引导学生思考和讨论。

-规则遵守的实践活动案例：整理一些学校、家庭、社会中遵守规则的典型案例，如遵守交通规则、排队等候等，用于课堂上进行分析和学习。

-规则意识培养的教材：推荐一些与规则意识培养相关的教材或书籍，如《规则的力量》、《生活中的规则》等，供学生课后阅读和思考。

-法治教育视频资源：收集一些法治教育视频，如法治节目、纪录片等，用于课堂上引导学生观看和讨论，增强法治观念。

2.拓展建议

-组织学生进行规则相关的主题活动，如设计自己的规则、模拟法庭等，让学生在实践中学习和体验规则的重要性。

-鼓励学生在家中、学校中积极遵守规则，记录自己的规则遵守经历，进行自我反思和总结。

-引导学生关注社会中的规则与法治问题，如关注新闻中的法治事件，了解社会规则的制定和执行过程。

-组织学生参观法治教育馆、法院等法治场所，让学生亲身感受法治氛围，提高法治观念。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，体验服务他人、遵守规则的意义，培养良好的道德修养。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握“生活离不开规则”的核心概念和知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

2.紧扣教学内容：板书内容应与教学内容紧密相关，包括规则的定义、种类及其作用，遵守规则的重要性等。

3.结构清晰：板书设计应条理分明，分为导入部分、基本概念部分、实例分析部分、实践操作部分和总结部分。

4.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗余和繁琐的文字描述。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用图文并茂的形式，使用色彩鲜艳的粉笔等，以激发学生的学习兴趣。

6.实例分析：通过具体的生活实例，如遵守交通规则、排队等候等，让学生直观地感受到规则的重要性。

7.实践操作：设计一些简单的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验规则遵守的过程。

8.总结部分：对板书内容进行总结，强调遵守规则的重要性，鼓励学生自觉遵守规则，成为一个有责任感、有道德品质的人。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于规则意识培养的书籍，如《规则的力量》、《生活中的规则》等，帮助学生更深入地理解和掌握规则的重要性。

-视频资源：鼓励学生观看一些法治教育视频，如法治节目、纪录片等，让学生更直观地了解法治观念和规则意识的重要性。

-生活实例分析：让学生搜集一些生活中遵守规则的典型案例，如遵守交通规则、排队等候等，通过分析这些实例，让学生更好地理解和掌握规则的重要性。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读推荐材料、观看视频资源等方式，进一步理解和掌握规则的重要性。

-实践体验：鼓励学生将所学的规则知识运用到生活中，如遵守交通规则、排队等候等，通过实践体验，加深对规则的理解和掌握。

-问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向老师提问，老师会及时解答疑问，帮助学生解决学习中的困难。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习，共同提高。教学反思在完成了“生活离不开规则”这一课的教学之后，我进行了深刻的教学反思。

首先，我感到非常满意的是，学生对于规则的理解和遵守规则的重要性有了更深入的理解。在课堂上，通过生动的教学内容和丰富的教学活动，学生能够积极参与讨论和思考，对于规则有了更深刻的认识。

其次，我感到在教学过程中，学生的参与度和积极性非常高。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够积极地表达自己的观点和想法，对于规则的