2023三年级英语下册 Unit 2 My Family第3课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时教案陕旅版（三起）教学内容本节课为陕旅版（三起）三年级英语下册Unit2MyFamily的第3课时教案。主要内容围绕家庭成员的介绍展开，通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，以及能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教学重点为家庭成员的英文名称和相关词汇的学习，如mom,dad,brother,sister等。教学难点为家庭成员词汇的运用和简单的句子结构的掌握，如“Thisismy...”来介绍家庭成员。

本节课通过生动有趣的活动和互动，让学生在实际语境中学习、运用英语，提高他们的听、说、读能力，同时培养他们的语言表达能力和团队合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习家庭成员的英文名称和相关词汇，学生能够提高听、说、读的能力，并在实际语境中运用英语。同时，通过介绍自己的家庭成员，学生能够培养语言表达能力和团队合作精神。此外，学生还能通过学习英语了解到不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，提高文化意识。在教学过程中，教师引导学生进行思考和探究，培养他们的思维品质。为了提高学习效果，教师还会教授学生有效的学习策略，如如何记忆单词和句型。通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面提升。学情分析在三年级英语下册Unit2MyFamily的第3课时教案中，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计课程内容和教学方法。

1.学生层次：

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说一些简单的英语句子。他们对家庭成员的称呼和关系有一定的了解，但可能对一些家庭成员的英文名称和词汇还不够熟悉。学生的英语水平参差不齐，有的学生听力和口语能力较强，而有的学生则阅读和写作能力相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：

学生在上一单元已经学习了家庭成员的中文名称和关系，对本节课的英文名称和词汇有所了解。他们具备一定的听、说、读能力，但可能在词汇运用和句子结构上存在困难。学生的思维品质和逻辑表达能力也有待提高。此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有重要影响。有的学生可能对英语学习兴趣不高，缺乏积极性和主动性；有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和监督。

3.行为习惯：

学生在课堂上的行为习惯对学习效果有直接影响。有的学生可能注意力不集中，容易开小差；有的学生可能不愿意主动参与课堂活动，缺乏积极性；有的学生可能在小组合作中不够配合，影响团队整体的学习效果。针对这些情况，教师需要在课堂上采取有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并培养他们的团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生教材《陕旅版（三起）三年级英语下册》。

-白板和记号笔。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行作业布置。

3.信息化资源：

-英语学习软件和应用程序，如动画视频、互动游戏等。

-在线英语词典和翻译工具。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动。

-角色扮演和情景模拟。

-问答和互动式教学。

-个性化辅导和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2MyFamily的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的英文名称和词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员英文名称和词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员英文名称和词汇的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的中文名称和关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的英文名称和词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的英文名称和词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员的英文名称和词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员英文名称和词汇相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员的英文名称和词汇，引导学生思考家庭成员之间的关系和重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员英文名称和词汇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的英文名称和词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的英文名称和词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习了三年级英语下册Unit2MyFamily的相关内容，主要包括家庭成员的英文名称、词汇和简单句型的运用。以下是本节课的知识点梳理：

1.家庭成员的英文名称：

-Mother/Mom

-Father/Dad

-Sister

-Brother

-Grandmother/Grandma

-Grandfather/Grandpa

-Aunt

-Uncle

-Cousin

2.相关词汇：

-Family

-Father'sday

-Mother'sday

-Sibling

-Relative

-Love

-Happy

3.简单句型：

-Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/aunt/uncle/cousin.

-She/Heismy...

-What'syourmother's/father's/sister's/brother's/grandmother's/grandfather's/aunt's/uncle's/cousin'sname?

-Howoldisyourmother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/aunt/uncle/cousin?

4.语法点：

-使用is/isn't/are/aren't来描述家庭成员的存在。

-使用this/that来指代特定的人物。

5.文化背景：

-家庭成员在不同文化背景下的称呼和关系。

-家庭节日，如母亲节和父亲节。

6.情感教育：

-表达对家人的爱和感激之情。

-珍惜家庭关系，关心家人。课后作业为了巩固本节课所学的家庭成员的英文名称、词汇和句型，以及提高学生的听、说、读能力，布置以下课后作业：

1.抄写本节课学习的家庭成员的英文名称和词汇，每个词汇写5遍，并翻译成中文。

2.用所学的句型编写一个关于自己家庭成员的小故事，并画出家庭成员的图片。

3.练习使用所学的句型与家人进行对话，记录下对话内容，并尝试用英语表达出来。

4.查找更多关于家庭成员的英文词汇和表达方式，下节课分享给大家。

5.复习本节课的学习内容，总结家庭成员的英文名称、词汇和句型的运用，准备下节课的复习。

举例题型：

1.填空题：

（1）Thisismy________.

（2）Sheismy________.

（3）What'syourmother's/father's/sister's/brother's/grandmother's/grandfather's/aunt's/uncle's/cousin'sname?

答案：

（1）sister

（2）aunt

（3）答案根据学生回答而定。

2.选择题：

（1）Howoldisyourmother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/aunt/uncle/cousin?

A.Five

B.Ten

C.Fifteen

D.Twenty

答案：答案根据学生回答而定。

3.连线题：

将下列家庭成员的英文名称和中文名称进行连线。

英文名称：Mother,Father,Sister,Brother,Grandmother,Grandfather,Aunt,Uncle,Cousin

中文名称：妈妈,爸爸,姐姐,哥哥,奶奶,爷爷,阿姨,叔叔,表亲

4.翻译题：

将下列句子翻译成英文。

（1）这是我的妈妈。

（2）她是我的姐姐。

（3）你妈妈的的名字是什么？

答案：

（1）Thisismymother.

（2）Sheismysister.

（3）What'syourmother'sname?

5.创作题：

根据所学的家庭成员的英文名称和句型，创作一个关于家庭成员的小故事，并画出家庭成员的图片。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生通过记忆卡片、拼写游戏等方式，巩固本节课学习的家庭成员的英文名称和词汇。

2.句型练习：要求学生用所学的句型编写一个关于自己家庭成员的小故事，并画出家庭成员的图片。

3.口语练习：要求学生与家人进行对话练习，使用所学的句型进行家庭成员的介绍和问答，并记录下对话内容。

4.家庭作业：要求学生查找更多关于家庭成员的英文词汇和表达方式，下节课分享给大家。

作业反馈：

1.词汇巩固：批改学生的词汇作业，检查学生对家庭成员的英文名称和词汇的掌握情况，指出存在的问题并提供改进建议。

2.句型练习：批改学生的小故事作业，检查学生对句型的运用情况，指出存在的问题并提供改进建议。

3.口语练习：通过学生的对话记录，检查学生对句型的运用情况，指出存在的问题并提供改进建议。

4.家庭作业：检查学生分享的家庭成员英文词汇和表达方式，提供反馈意见，鼓励学生继续努力。板书设计1.教学内容：家庭成员的英文名称和词汇，句型运用。

2.板书结构：

-家庭成员的英文名称列表

-词汇解释和例句

-句型结构和例句

-家庭节日和情感表达

3.板