2024-2025学年高中语文 第1单元 科学之光（文本研习）单元序列写作（一）教案 苏教版必修5

2024-2025学年高中语文第1单元科学之光（文本研习）单元序列写作（一）教案苏教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第1单元科学之光（文本研习）单元序列写作（一）教案苏教版必修5课程基本信息1.课程名称：高中语文《科学之光》文本研习

2.教学年级和班级：高中10年级2班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《科学之光》文本，学生能够理解文本中的关键词汇和句子，运用文本中的语言表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：通过分析文本中的科学理论和观点，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文本中的文学艺术表达，学生能够培养审美情趣，提高文学鉴赏能力，并能够创造性地运用文学手法表达自己的思想和情感。

4.文化传承与理解：通过学习《科学之光》文本，学生能够了解科学知识在人类文化中的重要地位，认识到科学知识对社会发展的影响，培养对科学文化的尊重和传承意识。重点难点及解决办法1.重点：

-文本《科学之光》中的关键词汇和句子理解。

-分析文本中的科学理论和观点，培养批判性思维和创新思维。

-欣赏和分析文本中的文学艺术表达，提高文学鉴赏能力。

-理解科学知识在人类文化中的重要地位，培养对科学文化的尊重和传承意识。

2.难点：

-理解文本中的科学理论和观点，以及其背后的深层含义。

-分析文本中的文学艺术表达，把握作者的创作意图和手法。

-将文本中的科学知识与现实生活相结合，提高实际应用能力。

3.解决办法：

-通过引导学生预习和课堂讨论，帮助学生理解文本中的关键词汇和句子。

-通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入分析科学理论和观点，培养批判性思维和创新思维。

-通过文学作品鉴赏和创作练习，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

-通过现实生活中的科学现象和问题，引导学生将文本中的科学知识与实际生活相结合，提高实际应用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-文本《科学之光》和相关辅助材料

-笔记本和文具用品

2.课程平台：

-学校提供的在线教学平台（如学习管理系统）

3.信息化资源：

-与《科学之光》相关的网络文章、视频讲座等

-文学鉴赏和创作相关的在线资源

4.教学手段：

-讲授法

-讨论法

-案例分析法

-小组合作法

-创作练习法

5.其他资源：

-学生们的个人经验和知识背景教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《科学之光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过科学与文学相结合的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学之光的魅力。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学文学的基本概念。科学文学是融合了科学知识和文学表达的一种文学形式。它通过文学作品的方式，生动地传递科学知识和理念，激发人们对科学的兴趣和好奇心。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学文学在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏科学。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学文学的基本概念和文学表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学文学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学文学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学文学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学文学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学文学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学文学作品：除了《科学之光》，还可以引导学生阅读其他科学文学作品，如《自然辩证法》、《物种起源》等，以丰富他们的科学文学素养。

-相关学术文章：推荐学生阅读一些关于科学文学的学术论文，以深入了解科学文学的研究领域和发展动态。

-科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，通过实地观察和体验，增强他们对科学的兴趣和理解。

-科学实验活动：鼓励学生参加学校的科学实验活动，让他们亲自动手进行实验，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《科学之光》文本，理解其中的科学理论和文学表达，并结合自己的生活经验进行思考。

-写作练习：要求学生写一篇关于科学文学的短文，可以是读后感、实验报告或科普文章，以提高他们的写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对科学文学的理解和看法，并相互交流和启发。

-研究性学习：鼓励学生进行科学文学的研究性学习，可以选择一个感兴趣的课题进行深入研究，并撰写研究报告。

-科学文学竞赛：参加学校或地区的科学文学竞赛，通过竞赛的形式，提高学生的科学文学素养和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不过度超出他们的能力范围。

-作业可以包括阅读理解、分析思考、写作练习等多种形式，以全面锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力。

-作业内容要与本节课的教学内容紧密相关，可以是对于文本的深入分析、对于科学理论的应用思考，或者是对于文学表达的创意写作等。

-在布置作业时，要明确作业的要求和标准，提供清晰的指导，让学生明白作业的重点和方向。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，这是教学过程中的重要环节。通过作业反馈，可以了解学生对于课堂内容的掌握程度，发现他们在学习过程中存在的问题，并及时给予指导和帮助。

-在批改作业时，要注意细致入微，不仅要关注学生的答案是否正确，更要关注他们的解题过程、思维方式和表达技巧。对于错误的地方，要具体指出错误的原因，并提供改进的建议。

-反馈要具有针对性和建设性，要能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们能够从反馈中得到启发和收获。

-除了书面反馈，还可以通过口头交流、讨论等方式，与学生进行面对面的作业反馈，这样更加直接和有效。

-作业反馈不仅是对学生学习成果的评价，更是对教师教学效果的检验。通过作业反馈，教师可以及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习成果。教学反思与总结在今天的高中语文课上，我讲授了《科学之光》这一单元的文本研习。回顾整个教学过程，我意识到在教学方法、策略和管理方面还有很多需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了导入新课、讲授、实践活动、小组讨论等多种方式。我发现通过具体的案例分析和实验操作，学生们能够更好地理解和应用所学知识。此外，分组讨论和成果展示也让学生们有机会锻炼自己的表达能力和团队合作能力。然而，我也注意到在小组讨论中，有些学生参与度不高，积极性不足，这可能是由于小组成员之间的交流不够充分，或者是一些学生对于科学文学的理解还不够深入。

在教学策略上，我注重了重点难点的解析和解决。对于一些难以理解的概念和理论，我尝试了举例和比较的方法，帮助学生们更好地掌握。同时，我也提供了一些拓展资源和建议，鼓励学生们进行深入阅读和研究性学习，以提高他们的科学文学素养。然而，我也发现有些学生在完成作业时仍然存在一些困难，这可能是因为他们对科学文学的基本概念和表达技巧还不够熟练。

在教学管理方面，我努力保持课堂秩序和学生的积极参与。我通过提问和鼓励学生表达自己的观点，激发他们的思考和兴趣。同时，我也及时给予学生们反馈和指导，帮助他们改进和提高。然而，我也注意到有些学生在课堂上注意力不集中，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是教学内容与学生的兴趣不够契合。

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。他们通过课堂学习和实践活动，对科学文学有了更深入的理解和认识。同时，他们也通过小组讨论和作业练习，提高了自己的表达能力和批判性思维能力。然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，例如一些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃等。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论中，可以提前分配好角色和任务，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

2.可以尝试引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极参与。

3.对于重点难点，可以结合多媒体教具和实物模型等辅助教学工具，以更直观的方式展示和解释。

4.可以加强与学生的沟通和交流，了解他们的兴趣和需求，以调整教学内容和教学方法。重点题型整理1.文本研读题

题目：请结合文本《科学之光》，分析文章的结构特点，并说明文章的主题思想。

答案：文章结构清晰，分为引言、正文和结论三个部分。正文部分通过具体的科学理论和案例，阐述了科学之光的重要性。文章的主题思想是强调科学之光对于人类社会的重要性和影响，倡导人们追求科学，崇尚科学。

2.语言分析题

题目：请从修辞手法的角度分析文本《科学之光》中的句子“科学之光，照亮了人类前行的道路”。

答案：这句话运用了拟人和排比修辞手法。拟人手法将科学之光赋予了人的特性，形象地表达了科学对于人类进步的作用。排比手法则通过重复使用“照亮了”这一动词，强调了科学对于人类前行的推动作用。

3.逻辑推理题

题目：请结合文本《科学之光》，分析科学之光对于人类社会发展的影响。

答案：文本中通过具体的科学理论和案例，阐述了科学之光对于人类社会发展的积极影响。科学之光不仅推动了科技的发展，带来了生产力的提高，同时也改变了人们的生活方式，促进了人类文明的进步。

4.文章主旨题

题目：请结合文本《科学之光》，概括文章的主旨思想。

答案：文章的主旨思想是强调科学之光对于人类社会的重要性和影响，倡导人们追求科学，崇尚科学。

5.文学鉴赏题

题目：请结合文本《科学之光》，分析文章中的文学艺术表达，并说明其艺术特色。

答案：文本中的文学艺术表达丰富多彩，如生动的比喻、拟人、排比等修辞手法，以及丰富的文学意象，如光明、黑暗、前行等。这些表达手法和意象的运用，使得文章具有生动、形象、鲜明的艺术特色，增强了文章的感染力和说服力。板书设计①本文重点知识点：科学之光的概念、重要性、应用

②本文关键词：科学、文学、融合、创新、发展

③本文关键句：科学之光照亮了人类前行的道路

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①艺术性：采用图文并茂的方式，利用科学插图、符号等