2024一年级数学下册 第3单元 生活中的数 5小小养殖场教案 新人教版

2024一年级数学下册第3单元生活中的数5小小养殖场教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版一年级数学下册第3单元“生活中的数”的第5课时“小小养殖场”教案。本节课主要内容有：

1.学习用数表示和计算小小养殖场中的动物数量，如鸡、鸭、鹅、兔等。

2.通过观察和操作，理解数的顺序和大小关系，能够正确比较两个一位数的大小。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.数感：使学生能够理解数的概念，感知数的顺序和大小关系，能够用数准确地表示和计算养殖场中的动物数量。

2.逻辑思维：通过观察、操作和比较，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.模型思想：让学生从实际情境中抽象出数的概念，建立数学模型，培养学生的模型思想。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使学生能够通过数据的变化规律，理解数的意义和作用。重点难点及解决办法重点：

1.能够用数准确地表示和计算小小养殖场中的动物数量。

2.理解数的顺序和大小关系，能够正确比较两个一位数的大小。

难点：

1.理解数的顺序和大小关系，特别是对于比较两个一位数的大小，容易混淆。

2.将实际情境中的动物数量转化为数学问题，运用数的概念进行计算和比较。

解决办法：

1.通过观察和操作，让学生亲身体验和感知数的顺序和大小关系，通过实际例子的比较，引导学生掌握比较两个一位数的大小的方法。

2.将小小养殖场的情景引入课堂，让学生观察和操作，将实际问题转化为数学问题，引导学生运用数的概念进行计算和比较。通过小组合作和讨论，共同解决问题，提高学生的理解能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册第3单元生活中的数5小小养殖场教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小小养殖场的图片、动物数量的统计图表、比较两个一位数大小的动画视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小动物玩具或者图片，让学生进行观察和操作，通过实际操作来加深对动物数量的理解和计算能力的培养。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小养殖场的模型或者图片，让学生在进行学习时能够身临其境，更好地理解和应用数学知识。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在学习过程中能够有所指导和参考，帮助学生梳理学习思路，提高学习效果。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在学习结束后能够对自己的学习情况进行评估和反馈，帮助教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小养殖场”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解养殖场中动物数量的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小养殖场”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小小养殖场”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解养殖场中动物数量的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数数和比较大小技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数数和比较大小的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解养殖场中动物数量的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数数和比较大小的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解养殖场中动物数量的概念和计算方法，掌握数数和比较大小的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小小养殖场”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小小养殖场”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的养殖场中动物数量的概念和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的动物朋友》：一本介绍各种动物生活习性的书籍，帮助学生了解更多关于动物的知识。

-《数学故事会》：一本通过故事形式讲解数学知识的书籍，引导学生将数学知识运用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，观看有关动物生活的纪录片，了解不同动物的生活环境和习性。

-邀请家长参与孩子的学习，一起进行家庭小实验，如在家中养殖一些小动物，观察它们的生长过程，并记录下来。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科普活动，如参观动物园、博物馆等，亲身体验和学习有关动物的知识。

3.设计和布置课后作业

-请学生结合本节课所学内容，设计一个关于小小养殖场的计划，包括养殖哪些动物、如何照顾它们等。

-要求学生在家中观察家长养殖的动物，记录下它们的数量，并尝试用本节课所学的数学知识进行计算和比较。

4.开展课堂之外的数学活动

-举办小小养殖场模拟比赛，让学生们分组设计和运营自己的养殖场，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

-组织学生参观农场或养殖场，让学生亲身体验和学习养殖知识，提高学生对数学知识在实际生活中的应用能力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习引导，通过图文并茂的方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固所学内容。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：小小养殖场

2.主要内容：

-动物数量的表示和计算

-数数和比较大小的技能

3.养殖场情景：通过图片或图示展示养殖场的场景，包括各种动物的形象和数量。

4.数数和比较大小的方法：用箭头或符号表示动物的排列顺序，用不同的颜色标注不同的动物数量，引导学生理解和掌握数数和比较大小的方法。

5.实例展示：通过具体的例子，展示如何用数来表示和计算养殖场中的动物数量，如“3只鸡、2只鸭”等。

6.比较大小的符号：用符号“<”和“>”来表示动物数量的大小比较，让学生能够直观地理解和应用。

7.总结：用简洁的语言总结本节课的主要内容和学习的技能，如“今天我们学习了如何用数来表示和计算养殖场中的动物数量，以及如何比较大小的方法。”

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和掌握养殖场中动物数量的概念和计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，设计一个关于小小养殖场的计划，包括养殖哪些动物、如何照顾它们等。

2.要求学生在家中观察家长养殖的动物，记录下它们的数量，并尝试用本节课所学的数学知识进行计算和比较。

3.请学生绘制一幅关于小小养殖场的图画，并用数字标注出图中动物的数量。

4.让学生计算并比较家中养殖的动物数量，如：“我有5只鸡，妈妈有3只鸭，我们一共有多少只鸡和鸭？”

5.请学生设计一个关于小小养殖场的数学问题，如：“小小养殖场里有10只鸡和5只鸭，如果每天卖出2只鸡和1只鸭，几天后鸡和鸭的数量会一样多？”

答案：

1.设计一个关于小小养殖场的计划，包括养殖哪些动物、如何照顾它们等。

2.家中养殖的动物数量，记录下它们的数量，并尝试用本节课所学的数学知识进行计算和比较。

3.绘制一幅关于小小养殖场的图画，并用数字标注出图中动物的数量。

4.计算并比较家中养殖的动物数量，如：“我有5只鸡，妈妈有3只鸭，我们一共有8只鸡和鸭。”

5.设计一个关于小小养殖场的数学问题，如：“小小养殖场里有10只鸡和5只鸭，如果每天卖出2只鸡和1只鸭，几天后鸡和鸭的数量会一样多？”答案：10-2x=5-x，解得x=2，即2天后鸡和鸭的数量会一样多。教学反思与总结在“小小养殖场”这一节课中，我主要采用了讲授法和实践活动法，通过讲解养殖场中动物数量的概念和计算方法，以及组织学生进行小组讨论、角色扮演和实验等活动，来帮助学生理解和掌握数数和比较大小的技能。通过这些教学活动，我发现学生在课堂上表现出了较高的参与度和学习兴趣，大多数学生能够跟随老师的讲解，积极参与课堂活动，并能够运用所学的数学知识来解决实际问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解数数和比较大小的方法时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和体验。这导致一些学生在实际操作中出现了混淆和错误，因此在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，通过更多的实际例子和操作来帮助学生理解和掌握这些数学技能。

其次，在组织课堂活动时，我发现一些学生在小组讨论和角色扮演中表现得不够积极，这可能是因为他们还没有完全理解和掌握所学的知识，或者是因为他们在团队合作中缺乏自信和经验。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信，提高他们的团队合作能力。

最后，我认为在教学过程中，我可能过于注重学生的学习结果，而忽视了学生的学习过程和情感态度。这可能导致一些学生在学习过程中感到压力和挫败，因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习过程和情感态度，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何用数来表示和计算小小养殖场中的动物数量，以及如何比较大小的方法。通过讲解和实践活动，我们了解了养殖场中各种动物的数量，并学会了如何进行计算和比较。我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了我们的团队合作意识和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请用数字表示小小养殖场中的动物数量，如“3只鸡、2只鸭”。

2.请比较两个一位数的大小，如“4和7哪个大？”

3.请设