2024一年级数学下册 第3单元 生活中的数 2数一数教案 新人教版

2024一年级数学下册第3单元生活中的数2数一数教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024一年级数学下册第3单元“生活中的数”的2数一数教案，新人教版。本节课主要内容是通过生活中的实例，让学生理解数的意义，学会数数和识数。教材从学生熟悉的生活场景出发，引入数字的概念，使学生感受到数学与生活的紧密联系。通过数一数活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习数学，体验数学的乐趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数感、逻辑思维、空间观念和应用意识展开。

首先，通过生活中的实例，让学生理解数的意义，学会数数和识数，培养学生的数感。学生能够通过观察和操作，理解数字的基本概念，感知数的大小和顺序，从而培养良好的数感。

其次，通过数一数活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。学生能够在实际操作中，发现数的规律，理解数与数之间的关系，提高逻辑思维能力。

再次，通过生活场景的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念。学生能够在生活中发现数学问题，运用数学知识解决实际问题，从而形成正确的生活观念和空间观念。

最后，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习数学，体验数学的乐趣，培养学生的应用意识。学生能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题，从而提高数学的应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了数数的基本能力，能够顺利地进行简单的数数活动。此外，学生对生活中的日常物品有一定的认识，能够识别一些基本的图形和数字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实践活动来学习和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过游戏和动手操作的方式进行学习，对直观、生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对数字的概念理解不够深入，容易混淆；（2）在数数活动中，可能会出现数错数或者漏数的情况；（3）对生活中的数学问题缺乏观察和分析能力，难以将所学知识运用到实际生活中。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实际情境中感受和理解数的意义，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数数游戏，让学生在游戏中练习数数和识数，增加学生的学习乐趣，提高学生的动手操作能力。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，进行合作数的活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示生动的数数动画和图片，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆数的意义。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式的数数练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物教具辅助：使用实物教具，如小卡片、玩具等，让学生触摸和操作，增强学生的直观感受，提高学生的学习效果。

（4）家庭作业设计：布置相关的数数实践活动，让学生在家庭中进行，培养学生的自主学习能力，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中的数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中在哪里见过数呢？它们是如何帮助我们更好地生活的？”

展示一些生活中涉及数的图片或视频片段，如购物时的价格标签、比赛计分等，让学生初步感受数在生活中的重要性。

简短介绍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的定义，包括其基本的组成元素，如个位、十位等。

详细介绍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数位的意义。

3.数的生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的生活特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与生活相关的数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数在生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，让学生了解数学的发展和数学家们的贡献，激发学生对数学的兴趣。

《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，让学生了解数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生在家中找一些生活中的数学问题，尝试用本节课学到的知识解决，并把解决过程和结果记录下来。

(2)让学生尝试寻找一些与数相关的游戏或活动，如数独、24点等，进行课后练习，提高自己的数学能力。

(3)鼓励学生进行数学阅读，如阅读一些数学故事、数学历史等，了解数学的发展和数学家们的贡献，培养自己的数学素养。

(4)让学生思考数的在其他学科中的应用，如在科学、社会科学、艺术等领域的应用，培养自己的跨学科思维能力。七、教学反思与改进在回顾本节课的教学过程时，我意识到有几个方面值得反思和改进。

首先，在导入新课时，虽然我尝试通过生活实例来引起学生的兴趣，但部分学生似乎对实例的关联性不够明确。因此，我计划在未来教学中，更加明确地指出实例与数学知识的直接联系，以确保学生能够更好地理解和接受新知识。

其次，在基础知识讲解环节，我注意到部分学生对于数的概念理解不够深入。这可能是因为我对基本概念的讲解不够透彻，或者学生的接受程度不同。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，通过更多的实际操作和互动，帮助学生巩固数的概念。

在案例分析环节，我观察到学生在小组讨论时，有些小组的讨论不够积极，可能是因为学生对于案例的理解不够深入，或者小组成员之间的交流不够顺畅。为了提高讨论的效果，我计划提供更多的引导问题，并鼓励每个小组成员积极参与讨论，以增强学生的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，我意识到学生的表达能力有限，有时无法清晰地表达自己的思路。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的口头表达练习，以提高学生的表达能力。

最后，在课堂小结和课后作业环节，我认识到需要更加明确地强调数在生活中的重要性和意义，以加深学生对数的学习兴趣和应用意识。此外，我计划提供更多的课后学习资源，如数学阅读材料和相关网站，以鼓励学生进行自主学习和探究。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握数的基本概念和生活中的应用。板书设计将分为以下几个部分：

1.数的概念：板书将简要列出数的基本概念，包括数的大小、数位、计数单位等，以直观的方式展示数的构成和数的大小关系。

2.数的应用：通过板书，展示数在生活中的一些常见应用，如购物时的价格计算、时间表示等，让学生明白数的实际意义和作用。

3.数一数活动：板书将提供一些实际物品的图片或图示，引导学生进行数一数活动，让学生通过实践活动来加深对数的理解和认识。

4.小组讨论：板书将提供一些引导问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评：板书将简要记录各小组的讨论成果和关键点，以便于全班同学参考和讨论。

6.课堂小结：板书将总结本节课的主要内容和重点知识点，以加深学生对数的理解和记忆。

在板书设计中，我将运用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼地表达教学内容。同时，我会尽量增加板书的趣味性和艺术性，例如使用不同颜色和图标来区分不同的知