六年级英语下册 Recycle（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

六年级英语下册Recycle（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Recycle（第六课时）

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说读写技能，特别是听力和口语表达能力。

2.培养学生的团队合作精神，提高沟通交流能力。

3.增强学生对英语文化的理解，提升跨文化交际能力。

4.培养学生的创新思维和问题解决能力，能够运用所学知识进行实际情境下的语言运用。学情分析本节课的授课对象是六年级二班的学生，他们已经学习英语多年，对英语有一定的了解和掌握。从学生的层次来看，可以将他们分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。

1.优秀层的学生英语听说读写能力都比较强，对英语学习充满热情，课堂上能够积极参与讨论和展示。他们在语言运用方面已经具备一定的流畅性和准确性，对英语文化也有一定的了解。这些学生的学习态度端正，勤奋刻苦，对课程学习起到了积极的推动作用。

2.中等层的学生英语基础较好，但在某些方面（如听力、口语）有待提高。他们在课堂上能够认真听讲，但主动参与意识不够强烈。这些学生需要教师的引导和激励，以提高他们的学习积极性，从而提升英语综合运用能力。

3.基础层的学生英语基础相对较弱，对英语学习兴趣不足，课堂上较难跟上教学进度。他们在知识、能力和素质方面存在明显的差距，如词汇量不足、语法掌握不牢固、发音不准确等。此外，部分学生还存在行为习惯问题，如注意力不集中、课堂纪律差等，这给英语学习带来了负面影响。

针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略。对于优秀层的学生，可以适当增加难度，让他们在课堂上充分展示自己的能力，同时引导他们帮助其他同学。对于中等层的学生，要注重激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。对于基础层的学生，要耐心辅导，从基础知识入手，逐步提高他们的英语水平。同时，要关注学生的行为习惯，加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。通过有针对性的教学措施，帮助学生克服学习困难，提高英语核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标为提升学生的英语听说读写技能，特别是在听力和口语表达方面。针对学生的层次差异，采用分层教学法，根据不同层次学生的需求，设计不同的教学内容和活动。同时，运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语实际运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行口语练习，激发学习兴趣。

（2）分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点话题，鼓励学生发表自己的观点，培养团队合作精神。

（3）角色扮演：选取课文中的场景，让学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

（4）小组竞赛：设计听力、口语、阅读等环节的小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

（5）总结与反馈：让学生用英语总结本节课的学习内容，教师进行点评和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点词汇、语法和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放英语原版动画片段，提高学生的学习兴趣，同时锻炼听力能力。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词含义，提高学习效率。

（4）实物道具：准备与课文内容相关的实物道具，如图片、卡片等，增强学生的直观感受，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解本节课的内容，并拓宽知识视野，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

材料一：《英语阅读》第五册，其中包含一篇关于英语国家文化的文章，可以帮助学生更好地了解英语文化，提高跨文化交际能力。

材料二：《英语听力教程》第三册，其中包含一个与本节课主题相关的听力练习，可以让学生在听力方面得到进一步的锻炼。

材料三：《英语口语教程》第二册，其中包含一个关于日常交流的口语练习，可以提高学生的口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在本节课结束后，我鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究。以下是给他们的一些建议：

建议一：阅读一本与本节课主题相关的英语小说或故事书，提高阅读能力和词汇量。

建议二：观看一部与本节课主题相关的英语电影或电视剧，提高听说能力。

建议三：结合本节课的内容，为自己设定一个学习目标，如学会一首英语歌曲或掌握一项英语技能，并在课后进行有针对性的学习和练习。

建议四：参加英语角或英语俱乐部等社交活动，与其他同学一起练习英语，提高交流能力。

建议五：利用互联网资源，如在线英语学习平台、论坛、博客等，与其他学习者交流学习心得和经验，互相学习和进步。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料一：《英语阅读》第五册，其中包含一篇关于英语国家文化的文章，可以帮助学生更好地了解英语文化，提高跨文化交际能力。

阅读材料二：《英语语法教程》第四册，其中包含一个关于本节课主题的语法练习，可以让学生在语法方面得到进一步的锻炼。

视频资源一：《英语口语教程》第二册，其中包含一个关于日常交流的口语练习，可以提高学生的口语表达能力。

视频资源二：《英语听力教程》第三册，其中包含一个与本节课主题相关的听力练习，可以让学生在听力方面得到进一步的锻炼。

2.拓展要求

在本节课结束后，我鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择以上拓展内容进行学习和练习。在学习和练习过程中，学生可以随时向我寻求指导和帮助，我会尽力解答他们的疑问。

此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们在课后学习和拓展中的心得体会，以及遇到的困难和问题。通过分享和讨论，学生可以互相学习和进步，提高自己的英语水平。

为了帮助学生更好地掌握本节课所学知识，我还建议他们在课后进行以下拓展活动：

活动一：阅读一篇与本节课主题相关的英语文章，并尝试用自己的话进行复述，以提高阅读理解和表达能力。

活动二：观看一部与本节课主题相关的英语电影或电视剧，并尝试用英语进行剧情复述，以提高听说和理解能力。

活动三：结合本节课的内容，为自己设定一个学习目标，如学会一首英语歌曲或掌握一项英语技能，并在课后进行有针对性的学习和练习。

活动四：参加英语角或英语俱乐部等社交活动，与其他同学一起练习英语，提高交流能力。

活动五：利用互联网资源，如在线英语学习平台、论坛、博客等，与其他学习者交流学习心得和经验，互相学习和进步。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了分层教学法和任务型教学法，根据不同层次学生的需求，设计了不同的教学内容和活动。通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性。在教学方法上，我注重启发式教学，鼓励学生自主思考和探究，培养他们的创新思维和问题解决能力。同时，我充分利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了课堂氛围。针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习兴趣。此外，在教学内容的选择上，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过课前自主探索，学生对课文内容有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。在课堂中，通过讲解和实践活动，学生对课文中的知识点有了更深入的理解，掌握了相关的技能。课后拓展应用环节，学生通过完成作业和自主学习，进一步巩固了所学知识。

然而，在教学中也存在一些不足之处。部分学生在课堂参与度不高，影响了课堂氛围。针对这一问题，我将在今后的教学中采取更加灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会加强对学生的个别指导，关注他们的学习过程，及时发现和解决问题。板书设计标题：英语阅读技巧

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