仁爱版英语八下Unit 6 Topic 1《I have some eciting news to tell you》SectionD说课稿

仁爱版英语八下Unit6Topic1《Ihavesomeecitingnewstotellyou》（SectionD》说课稿一.教材分析仁爱版英语八下Unit6Topic1《Ihavesomeexcitingnewstotellyou》（SectionD）是一篇关于人物职业和梦想的阅读文章。通过讲述不同人物的故事，让学生了解他们的职业选择和追求梦想的过程，从而激发学生对未来的思考和规划。本节课的主要内容包括：了解不同人物的职业选择和梦想，学习描述人物特征的词汇和表达方式，以及如何通过阅读获取和处理信息。二.学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。但是，对于描述人物特征的词汇和表达方式，以及如何通过阅读获取和处理信息，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇和表达方式，理解文章的主旨和大意。能力目标：学生能够通过阅读获取和处理信息，提高阅读理解能力。情感目标：激发学生对未来的思考和规划，培养学生的梦想追求意识。四.说教学重难点重点：描述人物特征的词汇和表达方式，以及如何通过阅读获取和处理信息。难点：运用描述人物特征的词汇和表达方式进行口语交际和写作。五.说教学方法与手段教学方法：任务型教学法、情境教学法、合作学习法。教学手段：多媒体课件、人物图片、卡片、小组讨论。六.说教学过程导入：通过展示不同人物的照片，引导学生猜测他们的职业，激发学生的兴趣。阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。词汇学习：学生通过小组合作，找出文章中描述人物特征的词汇和表达方式，并进行口语交际练习。拓展活动：学生分组讨论自己的梦想和未来规划，分享彼此的的想法。总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行知识点的巩固。七.说板书设计板书设计主要包括以下内容：文章标题：《Ihavesomeexcitingnewstotellyou》人物职业和梦想描述人物特征的词汇和表达方式学生梦想和未来规划八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生阅读理解能力的评估：通过回答问题的方式，检查学生对文章内容的理解程度。学生词汇运用能力的评估：通过口语交际和写作练习，检查学生对描述人物特征的词汇和表达方式的掌握情况。学生梦想和未来规划的评估：通过小组讨论和分享，了解学生的梦想追求意识和未来规划。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。同时，教师还需要不断反思自己的教学行为，提高教学效果。在课后，教师可以与学生进行交流，了解他们对本节课的看法和建议，以便更好地改进教学。知识点儿整理：人物职业和梦想的相关词汇和表达方式：职业词汇：teacher,doctor,engineer,artist,writer,lawyer,policeofficer,firefighter等；梦想表达：haveadreamofdoingsomething,pursueone’sdream,aspiretobesomeone,dreamofbecoming等。描述人物特征的词汇和表达方式：外貌特征：pretty,tall,short,slim,overweight,havelonghr,wearglasses等；性格特点：kind,friendly,outgoing,quiet,patient,hardworking,talented等；兴趣爱好：love,enjoy,beinterestedin,haveapassionfor,likedoing等；成就和荣誉：achievement,honor,win,beawarded,berecognizedfor等。阅读理解技巧：略读：快速浏览文章，了解文章主旨和大意；寻读：寻找关键词和短语，帮助理解文章内容；细读：仔细阅读文章，理解句子和段落的意思；猜词义：根据上下文线索，猜测生词的意思；推理判断：根据文章内容，推断出人物特征和关系。口语交际技巧：提问：使用特殊疑问词和交际疑问句，询问人物信息和细节；回答：用完整的句子回答问题，表达自己的观点和想法；描述：用形容词和副词描述人物外貌和性格特点；举例：用具体的例子说明人物的兴趣爱好和成就。写作技巧：引入：写一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力；主体：按照时间顺序或逻辑顺序，详细描述人物的经历和感受；结尾：总结全文，表达自己的观点和感受；修改：检查文章的语言和结构，确保表达清晰、连贯。梦想追求意识的培养：引导学生思考自己的梦想和未来规划；鼓励学生勇敢追求自己的梦想，并为之努力；分享成功人士的故事和经验，激发学生的动力和信心。小组合作学习：分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流；分工合作：每个小组成员负责一部分任务，共同完成学习任务；分享成果：各小组轮流分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。教学评价：学生阅读理解能力的评估：通过回答问题的方式，检查学生对文章内容的理解程度；学生词汇运用能力的评估：通过口语交际和写作练习，检查学生对描述人物特征的词汇和表达方式的掌握情况；学生梦想和未来规划的评估：通过小组讨论和分享，了解学生的梦想追求意识和未来规划。教学反思：关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法；不断反思自己的教学行为，提高教学效果；与学生进行交流，了解他们对本节课的看法和建议，以便更好地改进教学。同步作业练习题：一、阅读理解练习：阅读以下短文，然后回答问题。Johnisayoungmanwhodreamsofbecomingafamousmusician.Hehasbeenplayingtheguitarsincehewasachildandisverytalentedinmusic.Johnpracticesformanyhourseveryday,andheperformsinlocalclubsandrestaurantsinhissparetime.Hishardworkanddedicationhavepdoff,ashehaswonseveralmusiccompetitionsandreceivedrecognitionfromfamousmusicians.Despitethechallengesandsetbackshehasfaced,Johnremnsdeterminedandoptimisticabouthisfutureinmusic.WhatdoesJohndreamofbecoming?WhatinstrumentdoesJohnplay?HowdoesJohnspendhissparetime?WhatachievementshasJohnmadeinmusic?WhatisJohn’sattitudetowardsthechallengeshefaces?AfamousmusicianTheguitarPerforminginlocalclubsandrestaurantsWinningseveralmusiccompetitionsandreceivingrecognitionfromfamousmusiciansDeterminedandoptimistic二、词汇运用练习：根据句子的意思，选择正确的词汇填空。Sheisakind-heartedteacherwho_____helpingothers.enjoyshasapassionforlikeslovesMyfriendisveryoutgoingand_____makingnewfriends.enjoyshasatalentforisinterestedinlikesHe_____playingbasketballandoftenplayswithhisfriendsafterschool.hasadreamofaspirestobedreamsofbecominglikesdoingThestudentwasrecognizedforhis_____andhardworkinschool.achievementhonortalentdreamShehaswonmanyawardsforherexcellent_____asawriter.performanceskillabilitytalentenjoysenjoyslikesdoingachievementskill三、写作练习：以“MyDream”为题，写一篇短文，描述你的梦想和未来规划。请用上节课学到的描述人物特征的词汇和表达方式。答案（示例）：MyDreamIhaveadreamofbecomingateacherbecauseIhavealwaysbeeninterestedinsharingknowledgeandhelpingothers.Iamafriendlyandpatientperson,andIbelievethatthesequalitiesareimportantforateacher.Ienjoyworkingwithchildren,andIampassionateabouteducation.Toachievemydream,Iamplanningtostudyhardandgraduatefromcollegewithadegreeineducation.Iwillalsoparticipateinteachinginternshipsandgnexperienceintheclassroom.Inaddition,Iwillcontinuetodevelopmycommunicationandleadershipskillstobecomeaneffectiveteacher.Iknowthatbecomingateacherwillrequirehardworkanddedication,butIamconfidentthatIcanmakemydreamcometrue.Iamexcitedaboutthefutureandtheopportunitytomakeadifferenceinthelivesofmystudents.四、口语交际练习：假设你的同学对你说：“Ihavesomeexcitingnewstotellyou.Iwonascholarshiptostudyabroad.”请用合适的词汇和表达方式回应。答案（示例）：Wow,that’samazing!Congratulations!I’mreallyhappyforyou.Whichcountryareyougoingtostudyin?Whatareyouplanningtostudy?五、阅读理解练习：阅读以下短文，然后回答问题。LiMingisa16-year-oldboywhodreamsofbecomingaprofessionalbasketballplayer.Heistallandhasagreattalentforplayingbasketball.LiMingpracticesformanyhourseverydayandparticipatesinvariousbasketballcompetitionsinhissparetime.Despitethechallengesandsetbackshehasfaced,LiMingremnsdeterminedandoptimisticabouthisfutureinbasketball.WhatdoesLiMingdreamofbecoming?WhatisLiMing’sphysicalfeature?WhatdoesLiMinglikedoinginhissparetime?WhatachievementshasLiMingmadeinbasketball?WhatisLiMing’sattitudetowardsthechallengeshefaces?Aprofessionalbas