Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Section2Usinglanguage

2.教学年级和班级：高中英语必修第三册（外研版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5Section2Usinglanguage，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等活动，让学生能够熟练运用本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于不同国家节日和文化习俗的内容，使学生了解并尊重不同文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于节日和文化习俗的词汇和表达方式，以及运用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点。具体重点内容包括：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。

（2）句型：本节课的重点句型为“—Whatdopeopledoduringthefestival?—Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabigmeal./Theyspendtimewithfamilyandfriends.”，以及“—Doyouhaveanygoodhabits?—Yes,Ido./No,Idon't.”。

（3）语法：本节课的一般现在时态的运用，强调习惯和特点的描述。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）词汇理解：对于一些表达节日和文化习俗的词汇，如“lanterns,dragonboatracing,mooncakes”等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、例句等方式帮助学生理解和掌握。

（2）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的国家和文化，学生可能对于一些特定的习俗和表达方式不太理解，需要教师在听力过程中进行解释和引导。

（3）语言运用：对于如何运用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点，学生可能存在一定的困难，需要通过举例、练习等方式帮助学生掌握。

（4）文化差异：本节课涉及到不同国家的节日和文化习俗，学生可能对于一些特定的习俗和表达方式不太了解，需要教师在教学中进行文化差异的解释和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第三册教材，以及相关的练习册和学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与本节课内容相关的图片，如不同国家的节日庆典图片，用以辅助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。

b.准备相关节日的视频资料，如春节、圣诞节等，用以引导学生了解和体验不同文化的节日习俗。

c.准备听力材料，包括不同国家的节日习俗介绍，让学生在听力过程中了解和感受不同文化的差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，提供充足的空间供学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生制作的节日习俗介绍海报或其他相关作品。

c.如果需要，可以将教室布置成一个文化体验区，摆放一些与节日习俗相关的物品，如中国的灯笼、对联等，让学生在课堂上能够身临其境地感受不同文化的氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Section2Usinglanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过在节日或特殊场合中，不知道该做什么或该送什么礼物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用英语描述和交流节日习俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。一般现在时是英语中的一种时态，用来描述习惯、常态或者普遍真理。在节日习俗的描述中，我们可以用一般现在时来表达通常的做法和特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般现在时来描述节日习俗。例如，“PeopleusuallycelebrateNewYear'sDaybyhavingabigpartywithfamilyandfriends.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法。对于如何用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日习俗相关的实际问题。例如，“在你的国家，人们是如何庆祝春节的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟在不同节日场景中，用英语描述习惯和特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍和交流节日习俗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你觉得在介绍节日习俗时，哪些词汇和表达方式是必不可少的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关于节日习俗的词汇和表达方式，以及如何运用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语语言实际应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将掌握关于节日和文化习俗的词汇和表达方式，如celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。他们还能够运用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点，例如，“PeopleusuallycelebrateNewYear'sDaybyhavingabigpartywithfamilyandfriends.”

2.文化意识：学生将通过学习不同国家的节日习俗，了解并尊重不同文化，培养他们的跨文化交际能力。例如，他们将知道ChinesepeoplecelebrateSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.

3.思维品质：学生在分析、推理和判断的过程中，将能够独立思考和解决问题。他们将通过讨论和实践活动，培养批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习效率。他们将在小组讨论和实验操作中，培养自主学习能力和团队合作能力。

5.交际能力：学生将能够用英语描述和交流节日习俗，提高他们的口头和书面交际能力。他们将在角色扮演和小组讨论中，练习与他人交流和合作的能力。

学生将通过本节课的学习，全面提高他们的英语学科核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。他们不仅能够掌握相关的语言知识和技能，还能够培养良好的学习习惯和思维能力，成为具有国际视野和跨文化交际能力的人才。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是不错的，学生们对于节日习俗的话题表现出了很高的兴趣。在导入新课时，通过提问的方式成功吸引了大家的注意力，大家都积极参与讨论。新课讲授部分，我尝试用生动的案例和实际应用来解释一般现在时的用法，感觉学生们理解得还不错。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在进行听力活动时，我发现部分学生对于一些特定的习俗和表达方式不太理解，这可能是因为他们的文化背景知识有限。下次，我可以在课堂上引入更多与文化相关的背景知识，帮助学生更好地理解听力材料。

实践活动部分，学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的热情。但我也注意到，个别小组在讨论时偏离了主题，下次我需要更明确地给出讨论的方向和问题，以确保每个小组都能聚焦于目标。

在学生小组讨论环节，我作为引导者的角色还需要加强。在学生讨论过程中，我需要更积极地参与进去，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地解决问题。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会要求学生用英语写一篇关于他们国家的节日习俗的文章，例如，“WriteashortessayabouttheSpringFestivalinyourcountry.”在批改作业时，我会仔细检查学生的语法、词汇和表达方式是否正确，并给出具体的修改建议。对于写得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会指出他们的不足之处，并给出具体的改进建议。内容逻辑关系1.词汇与表达方式

①本节课的重点词汇包括celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。

②本节课的重点句型为“—Whatdopeopledoduringthefestival?—Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabigmeal./Theyspendtimewithfamilyandfriends.”。

2.语法运用

①一般现在时态的运用，强调习惯和特点的描述。

②一般现在时态的构成：主语+动词原形+时间状语（如everyday,always,usually等）。

③一般现在时态的用法：描述习惯、常态或者普遍真理。

3.文化意识与思维品质

①通过学习不同国家的节日习俗，了解并尊重不同文化，培养跨文化交际能力。

②分析、推理和判断，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略与课堂活动

①自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。

②课堂活动：小组讨论、角色扮演、听力练习等，加深对知识点的理解和应用。

③作业布置：写一篇关于他们国家的节日习俗的文章，巩固所学知识。

板书设计：

1.词汇与表达方式

celebrate,festival,tradition,usually,food,family

Whatdopeopledoduringthefestival?

Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabi