八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第4课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第4课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课是八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow的第4课时教案，主要教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课时将学习一些与电视节目相关的词汇，如gameshow,soapopera,news,cartoon等。

2.语法点：本课时主要讲解一般现在时的用法，引导学生掌握一般现在时态的构成和用法。

3.句型练习：本课时将练习句型"Doyouwantto...?"，并学会用一般现在时回答。

4.阅读理解：本课时选取了一篇文章，主要讲述了一档电视节目的录制过程，要求学生通过阅读理解文章内容，掌握文章的主旨大意。

5.写作练习：本课时要求学生根据所给的图片，运用本节课所学的内容，写一篇小短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，对本课时的一般现在时应该不会感到陌生。同时，本节课时所学的词汇和句型也与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与电视节目相关的词汇，运用一般现在时进行交流，提高听说读写的能力。

2.思维品质：通过阅读理解文章，学生能够培养获取信息、处理信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同类型的电视节目，认识到不同文化背景下的生活方式和价值观念，培养跨文化交际的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时的用法；同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用日常生活中的基本词汇。此外，学生应该具备一定的阅读理解和听力理解能力，能够理解简单的英文文章和对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中熟悉的事物更感兴趣，因此，本节课的内容与电视节目相关，应该能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课堂的进度，掌握一般现在时的用法和相关词汇。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人喜欢通过动手操作学习，因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一般现在时的用法掌握不牢固，需要通过具体的例子和练习进行巩固；二是对一些电视节目类型的词汇不熟悉，需要通过图片、视频等直观的方式进行讲解和练习；三是对文章的阅读理解可能存在困难，需要通过提问、讨论等方式帮助学生理解文章的主旨大意。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

b)情境教学法：通过模拟真实的场景，让学生在具体的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

c)任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和成就感。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b)网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线教学和互动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

c)实物教学：使用实物道具，如电视、节目单等，让学生直观地了解电视节目的类型，增强学生的感官体验。

d)小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

e)个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

f)评价与反馈：通过课堂评价和课后反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

g)家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长，提高学生的学习成绩。

h)持续性学习：鼓励学生在课后继续学习，进行巩固和拓展，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电视节目类型及一般现在时用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视节目类型及一般现在时用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个电视节目的片段，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电视节目类型及一般现在时用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果分享自己的理解，并进行讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解，并与其他同学进行交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电视节目类型及一般现在时用法。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电视节目类型及一般现在时用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电视节目类型及一般现在时用法相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电视节目类型及一般现在时用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与电视节目相关的词汇，如gameshow,soapopera,news,cartoon等，并能够运用一般现在时进行交流，正确使用句型"Doyouwantto..."来提出建议和回答。

2.语言技能：学生的听说读写能力得到提升，能够听懂并参与到关于电视节目的讨论中，能够读懂关于电视节目类型的文章，并能够运用所学知识进行写作。

3.思维品质：通过分析不同类型的电视节目和运用一般现在时进行思考，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，能够更好地理解和分析信息。

4.文化意识：学生能够了解不同类型的电视节目背后的文化背景，认识到不同文化背景下的生活方式和价值观念，增强了对文化差异的敏感性和理解能力。

5.自主学习能力：学生在课前通过自主探索，培养了独立获取和处理信息的能力，在课后通过拓展学习，进一步提升了自主学习的能力。

6.合作沟通能力：在小组讨论和合作活动中，学生能够更好地与他人沟通合作，培养了解决问题的能力，提高了团队合作意识和沟通能力。

7.反思总结能力：通过课后拓展应用，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进了自我提升和发展。七、内容逻辑关系2.语法点：本节课主要讲解一般现在时的用法，包括一般现在时的构成和用法。重点句型包括："Doyouwantto...?"（你想要……吗？），以及一般现在时的肯定回答和否定回答。

3.句型练习：本节课将练习句型"Doyouwantto...?"，并学会用一般现在时回答。重点句型包括："Yes,Ido."（是的，我想要。）和"No,Idon't."（不，我不想。）

4.阅读理解：本节课选取了一篇文章，主要讲述了一档电视节目的录制过程。重点内容包括电视节目的制作流程、节目类型、参与者等。

5.写作练习：本节课要求学生根据所给的图片，运用本节课所学的内容，写一篇小短文。重点内容包括如何运用所学的词汇和句型，描述图片中的场景和人物。

板书设计：

1.词汇学习：gameshow,soapopera,news,cartoon

2.语法点：一般现在时，肯定回答，否定回答

3.句型练习："Doyouwantto...?"，肯定回答，否定回答

4.阅读理解：电视节目制作流程，节目类型，参与者

5.写作练习：运用所学的词汇和句型，描述图片中的场景和人物八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：要求学生根据本节课所学的电视节目相关词汇，进行词汇默写练习，巩固记忆。

2.语法点：要求学生运用一般现在时进行句子练习，包括肯定回答和否定回答，以巩固对一般现在时的掌握。

3.句型练习：要求学生运用句型"Doyouwantto...?"进行对话练习，提高口语表达能力。

4.阅读理解：要求学生阅读一篇关于电视节目的文章，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

5.写作练习：要求学生根据所给的图片，运用本节课所学的内容，写一篇小短文，提高写作能力。

作业反馈：

1.词汇学习：批改学生的词汇默写练习，指出错误词汇，要求学生进行改正，并加强记忆。

2.语法点：批改学生的句子练习，指出错误的一般现在时用法，要求学生进行改正，并加强练习。

3.句型练习：批改学生的对话练习，指出错误的语言表达，要求学生进行改正，并加强口语练习。

4.阅读理解：批改学生的阅读理解练习，指出错误的理解和回答，要求学生进行改正，并加强阅读练习。

5.写作练习：批改学生的写作练习，指出错误的语言表达和语法错误，要求学生进行改正，并加强写作练习。教学反思与改进首先，我意识到在课前的自主探索环节，部分学生可能对预习资料的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的引导性问题，帮助学生更好地理解和掌握预习资料。

其次