人民版道德与法治九年级下册第五课《兴国之路》说课稿

人民版道德与法治九年级下册第五课《兴国之路》说课稿一.教材分析《兴国之路》是人民版道德与法治九年级下册第五课的主题。本课内容以我国改革开放以来特别是的十八大以来在经济、、文化、社会和生态文明建设方面取得的成就为主要线索，旨在让学生了解我国发展的历史逻辑，认识中国特色社会主义进入新时代的历史坐标，增强“四个自信”，培养学生的社会责任感和使命感。二.学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国的发展历程有一定的了解。但他们对改革开放以来我国取得的成就和发展的认识还有待提高。此外，随着网络信息的发展，学生接触到的信息越来越繁杂，对一些问题的认识可能存在误区。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解我国的发展历程和取得的成就，树立正确的历史观、民族观和国家观。三.说教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识中国特色社会主义进入新时代的历史坐标。过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强“四个自信”，培养学生的社会责任感和使命感。四.说教学重难点教学重点：我国改革开放以来取得的伟大成就，中国特色社会主义进入新时代的历史坐标。教学难点：如何引导学生正确理解我国的发展历程和取得的成就，树立正确的历史观、民族观和国家观。五.说教学方法与手段教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动展示我国的发展历程和取得的成就。六.说教学过程导入新课：通过展示我国改革开放以来的一些重要历史时刻，引导学生回顾我国的发展历程，激发学生的学习兴趣。案例分析：选取一些具有代表性的案例，让学生了解我国在各个领域取得的成就，引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的历史坐标。小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对我国发展历程和成就的认识，以及对自己未来的期许。情景模拟：设置一些情景，让学生模拟参与我国的发展建设，培养学生的社会责任感和使命感。总结提升：对本节课的内容进行总结，强调中国特色社会主义进入新时代的历史坐标，激发学生的爱国热情。七.说板书设计板书设计分为两部分：一部分是本节课的主题，另一部分是本节课的主要内容。主题部分可以用大字写出“兴国之路”，内容部分可以用小字列举我国改革开放以来取得的成就，以及中国特色社会主义进入新时代的历史坐标。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。知识掌握情况：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对我国发展历程和成就的掌握情况。情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，评估学生对我国发展的认同感和责任感。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。知识点儿整理：改革开放以来我国取得的伟大成就经济方面：我国经济持续高速增长，成为世界第二大经济体；农村改革取得突破性进展，农村贫困人口减少近8亿；城市建设日新月异，城市化水平不断提高。方面：我国体制改革取得重要进展，监督和参政议政水平不断提高；中国特色社会主义法律体系不断完善，法治建设取得重大成就。文化方面：我国文化遗产保护取得显著成效，文化产业迅速崛起；全民健身和竞技体育取得辉煌成就，我国运动员在奥运会等国际赛事中屡创佳绩。社会方面：我国教育事业取得巨大发展，教育普及程度不断提高；医疗卫生事业取得长足进步，人民群众健康水平不断提升；社会保障体系不断完善，民生福祉持续改善。生态文明建设方面：我国生态环境保护取得明显成效，生态环境质量逐步改善；绿色发展理念深入人心，可持续发展能力不断提高。中国特色社会主义进入新时代的历史坐标我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。我国全面深化改革，全面推进依法治国，全面从严治，全面建设社会主义现代化国家。我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出新的更大贡献。“四个自信”坚持中国特色社会主义道路自信：我国发展取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。坚持中国特色社会主义理论自信：中国特色社会主义理论体系是指导和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。坚持中国特色社会主义制度自信：中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。坚持中国特色社会主义文化自信：中国特色社会主义文化是激励全全国各族人民奋勇前进的强大精神力量，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。学生的社会责任感和使命感培养学生的社会责任感和使命感，使学生认识到自己是祖国的未来和希望，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强“四个自信”，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代社会主义建设者和接班人。激发学生的爱国热情，培养学生的集体荣誉感和民族自豪感，使学生自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。同步作业练习题：以下哪项不是我国改革开放以来取得的伟大成就？A.经济持续高速增长B.体制改革取得重要进展C.语言文字规范化D.成为世界第二大经济体我国社会主要矛盾已经转化为（）。A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾B.人民对美好生活的需要和经济社会发展之间的矛盾C.人民对物质文化生活的需求和供给之间的矛盾D.人民对、法治、公平、正义的需求和供给之间的矛盾以下哪项不属于“四个自信”？A.道路自信B.理论自信C.制度自信D.文化自卑请简述我国改革开放以来取得的伟大成就。答案：我国改革开放以来取得的伟大成就包括：经济持续高速增长，成为世界第二大经济体；农村改革取得突破性进展，农村贫困人口减少近8亿；城市建设日新月异，城市化水平不断提高；体制改革取得重要进展，监督和参政议政水平不断提高；文化遗产保护取得显著成效，文化产业迅速崛起；全民健身和竞技体育取得辉煌成就，我国运动员在奥运会等国际赛事中屡创佳绩；生态环境保护取得明显成效，生态环境质量逐步改善；绿色发展理念深入人心，可持续发展能力不断提高。请简述中国特色社会主义进入新时代的历史坐标。答案：中国特色社会主义进入新时代的历史坐标包括：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期；我国全面深化改革，全面推进依法治国，全面从严治，全面建设社会主义现代化国家；我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出新的更大贡献。三、案例分析题阅读以下材料，回答问题。材料一：我国某贫困地区，在改革开放以来，通过发展特色产业、加强基础设施建设、实施教育扶贫等措施，贫困人口逐年减少，当地经济发展水平不断提高。材料二：某城市在改革开放以来，通过优化产业结构、提高科技创新能力、加强生态环境保护等措施，实现了经济持续健康发展，城市环境质量逐步改善。根据材料一，该地区在改革开放以来取得了哪些成就？答案：根据材料一，该地区在改革开放以来取得了以下成就：贫困人口逐年减少，当地经济发展水平不断提高；通过发展特色产业、加强基础设施建设、实施教育扶贫等措施，改善了当地居民的生活水平。根据材料二，该城市在改革开放以来采取了哪些措施实现经济持续健康发展？答案：根据材料二，该城市在改革开放以来采取了以下措施实现经济持续健康发展：优化产业结构，提高科技创新能力，加强生态环境保护。请论述我国改革开放以来取得的伟大成就对我国发展的意义。答案：我国改革开放以来取得的伟大成就对我国发展的意义体现在以下几个方面：（1）提高了人民生活水平：经济持续高速增长，农村改革取得突破性进展，城市建设日新月异，社会事业全面发展，人民群众的生活水平不断提高。（2）促进了经济社会发展：改革开放为我国经济社会发展注入了强大动力，经济实力大幅提升，国际地位不断提高。（3）推动了体制改革：体制改革取得重要进展，监督和参政议政水平不断提高，社会主义不断发展。（4）提升了文化软实力：文化遗产保护取得显著成效，文化产业迅速崛起，全民健身和竞技体育取得辉煌成就，我国运动员在奥运会等国际赛事中屡创佳绩，增强了民族自豪感和文化自信。（5）促进了生态文明建设：生态环境保护取得明显成效，绿色发展理念深入人心，可持续发展能力不断提高，为人民提供了更好的生活环境。请论述中国特色社会主义进入新时代的历史坐标对青少年的启示。答案：中国特色社会主义进入新时代的历史坐标对青少年的启示如下：（1）树立正确的历史观：青少年要深入学习我国发展历史，正确认识我国