12 家庭的记忆 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级上册

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强对家庭的理解和认识，培养对家庭的情感认同和归属感。

2.提高沟通和交流能力，学会倾听和理解他人的感受和需求。

3.培养自主学习和合作学习的能力，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.增强法治意识，了解和尊重他人的权利和义务。

5.培养良好的品德和行为习惯，树立正确的价值观和人生观。学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，对家庭有基本的了解和认识。他们在道德与法治课程中已经学习了一些关于人际关系和社交技巧的基本知识，对于如何尊重他人、合作和沟通等方面有一定的了解。

在学习能力方面，三年级的学生具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和分析课本中的内容。他们已经能够运用简单的逻辑思维和批判性思维来解决问题，并能够通过小组讨论和合作来共同完成任务。

在素质方面，三年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新知识充满好奇并愿意主动探索。他们具备一定的创造力和表达能力，能够通过绘画、表演等方式来展示自己的理解和想法。

在行为习惯方面，三年级的学生大多数能够遵守课堂纪律和学校规定，具备良好的学习习惯和时间管理能力。他们愿意参与课堂活动，并能够积极回答问题和发表自己的观点。

对于本节课的内容，学生可能对家庭的记忆有不同的理解和感受。有的学生可能对家庭有深厚的感情，愿意分享自己的家庭故事和经历；而有的学生可能对家庭有一些困惑和疑问，对于家庭的记忆和意义还不够清晰。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，给予他们足够的时间和空间来表达自己的观点和感受。同时，通过引导和启发，帮助他们深入思考家庭的重要性和价值，培养对家庭的情感认同和归属感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求。首先，我会运用讲授法来传授关于家庭记忆的重要性和价值。通过讲解和分享一些真实的家庭故事，激发学生的兴趣和情感共鸣。同时，我会鼓励学生进行讨论和分享，运用小组合作学习法，让学生在小组内互相交流自己的家庭记忆，培养他们的沟通和交流能力。此外，我还会运用案例研究法，让学生分析一些典型的家庭案例，从而提高他们的批判性思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：（1）家庭记忆分享：让学生提前准备，课堂上分享自己的家庭记忆，可以通过讲述、图片、视频等形式展示；（2）家庭记忆卡片游戏：学生分成小组，每组制作家庭记忆卡片，并在游戏中互相问答，增强学生对家庭记忆的了解和认识；（3）家庭角色扮演：学生分组扮演家庭成员，模拟家庭场景，通过表演来展示家庭成员之间的情感和关系。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，我计划使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、家庭记忆分享示例等；（2）视频：挑选一些有关家庭的感人视频，让学生在课堂上观看，引发情感共鸣；（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、提问等，提高学生的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家庭的记忆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经和家人一起回忆过过去的点点滴滴？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的记忆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭记忆的基本概念。家庭记忆是指家庭成员共同经历和分享的经历和故事。它是我们家庭历史的一部分，也是我们个人身份和归属感的重要来源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭记忆在实际中的应用，以及它如何帮助我们强化家庭关系和塑造个人身份。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭记忆的重要性和如何保存家庭记忆这两个重点。对于如何保存家庭记忆这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭记忆相关的实际问题，如“如何保存和分享家庭记忆”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将是制作家庭记忆相册，学生们可以带来家庭照片或物品，并写下与之相关的记忆和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭记忆对个人和家庭的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“家庭记忆如何帮助我们理解家庭成员之间的关系？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭记忆的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭记忆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：《家庭的故事》、《家的感觉》、《家族史编写指南》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解家庭记忆的概念和重要性。

（2）影视资源：《请回答1988》、《家常便饭》、《我的父亲母亲》等影视作品，这些作品展示了家庭成员之间的关系和家庭记忆对个人成长的影响。

（3）线上资源：中国家庭文化博物馆、国家数字图书馆等网站，提供了丰富的家庭记忆相关资料，包括家庭历史、家族故事、家庭传统等。

2.拓展建议

（1）邀请家族中的长辈或者有丰富家庭记忆的人来讲述他们的故事，让学生感受到家庭记忆的生动性和实际意义。

（2）鼓励学生自己编写家族史，通过采访家庭成员，了解家族的历史和传统，从而培养对家庭记忆的重视和保护意识。

（3）组织一次家庭记忆主题的摄影比赛，让学生通过镜头记录和展示自己家庭的记忆和故事，提高学生的创造力和表达能力。

（4）开展家庭记忆分享会，让学生和家长一起分享彼此的家庭记忆，增进家庭成员之间的了解和感情。

（5）鼓励学生阅读与家庭记忆相关的书籍，如《家庭的故事》、《家的感觉》、《家族史编写指南》等，加深对家庭记忆的理解和认识。

（6）观看与家庭记忆相关的影视作品，如《请回答1988》、《家常便饭》、《我的父亲母亲》等，通过影视作品感受家庭记忆对个人成长的影响。

（7）利用中国家庭文化博物馆、国家数字图书馆等线上资源，了解家庭记忆的不同方面，包括家庭历史、家族故事、家庭传统等。课后作业学生们将通过以下五个作业题型来巩固本节课所学的家庭记忆的重要性以及保护家庭记忆的方法：

1.家庭记忆故事撰写：要求学生撰写一篇关于自己家庭记忆的故事，包括事件、感受和意义。通过这个作业，学生可以深化对家庭记忆的理解，并培养写作能力。

答案示例：《我家的春节故事》：讲述了学生家庭在春节期间的传统习俗和难忘的经历，表达了对家庭的热爱和珍惜。

2.家庭传统调查报告：让学生调查并报告自己家庭的一项传统习俗或活动，包括起源、过程和意义。这个作业可以增强学生对家庭传统的认识和尊重。

答案示例：《我家的传统婚礼》：介绍了学生家庭在婚礼仪式上的独特传统，展现了家庭文化的丰富性和传承的重要性。

3.家庭记忆访谈：学生需要采访一位家庭成员，了解他们的一段难忘的家庭记忆，并记录下来。这个作业有助于学生倾听家人的故事，增进彼此的了解和感情。

答案示例：《爸爸的童年记忆》：记录了学生爸爸童年时的一次家庭旅行，让学生从父亲的角度看待家庭记忆的价值。

4.家庭记忆保护计划：要求学生制定一个保护家庭记忆的计划，包括收集、整理和分享家庭记忆的方法。这个作业可以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

答案示例：《家庭记忆保护计划》：学生提出了一系列保护家庭记忆的具体措施，如建立家庭相册、定期家庭聚会等。

5.家庭记忆展示：鼓励学生以海报、视频或展览等形式，展示自己的家庭记忆。这个作业可以提升学生的创造力和表达能力，同时让其他同学了解不同的家庭记忆。

答案示例：《我家的幸福瞬间》：学生制作了一个视频，收集了家庭成员在不同场合的欢乐时刻，展现了家庭的温暖和幸福。板书设计标题：家庭的记忆

1.家庭记忆的概念和重要性

-家庭记忆的定义

-家庭记忆对个人和家庭的意义

2.家庭记忆的保存与分享

-收集家庭记忆的方法

-家庭记忆的整理和记录

-家庭记忆的分享和传承

3.家庭记忆在实际生活中的应用

-家庭记忆与家庭成员关系

-家庭记忆与个人成长

-家庭记忆与家族传统

4.家庭记忆的案例分析

-家庭记忆的故事分享

-家庭记忆的启示和感悟

5.家庭记忆的保护与传承

-家庭记忆的保护措施

-家庭记忆的传承方式

-家庭记忆的价值和意义

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业内容应包括对家庭记忆的概念、重要性以及保护家庭记忆的方法的理解和掌握。

（3）作业形式可以是书面作业、实践作业或思考题，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）作业难度应适中，既能够巩固所学知识，又能够提高学生的思考和解决问题的能力。

2.作业布置示例

（1）书面作业：请根据本节课所学内容，撰写一篇关于家庭记忆的短文，要求字数在200-300字之间，内容应包括家庭记忆的定义、对个人和家庭的意义以及如何保护家庭记忆。

（2）实践作业：请采访一位家庭成员，了解他们的一段难忘的家庭记忆，并记录下来。要求字数在300-500字之间，内容应包括事件的描述、感受和意义。

（3）思考题：请结合本节课所学内容，思考家庭记忆在实际生活中的应用，并写一篇短文，要求字数在200-300字之间，内容应包括家庭记忆与家庭成员关系、个人成长以及家族传统的联系。

3.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）批改作业时，应关注学生的理解程度和掌握情况，对存在的问题及时指出并给予指导。

（3）反馈时，应鼓励学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提出具体的改进建议。

（4）对于书面作业，可以给出具体的修改意见，如语言表达、逻辑结构等。

（5）对于实践作业，可以提出进一步的思考问题，引导学生深入思考和探讨。

（6）对于思考题，可以提供一些思路和方法，帮助学生拓展思维和提高思考能力。

4.作业反馈示例

（1）对于书面作业，可以指出学生的优点和需要改进的地方，如：“你的作业内容丰富，表达清晰，但对家庭记忆的定义描述不够准确，建议进一步查阅资料，加深理解。”

（2）对于实践作业，可以提出进一步的思考问题，如：“你对家庭成员的采访非常用心，能否进一步思考家庭记忆对个人成长的影响，并撰写一篇短文？”

（3）对于思考题，可以提供一些思路和方法，如：“你的思考很有深度，但能否更具体地分析家庭记忆与家庭成员关系、个人成长以及家族传统的联系？”教学反思与改进今天，我教授了关于“家庭的记忆”这一章节。在教学过程中，我发现学生们对家庭记忆的概念和重要性有了初步的理解，但在实际应用和保护家庭记忆的方法上还存在一些问题。因此，我决定设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我计划让学生填写一份反馈问卷，了解他们对本节课内容的理解程度和掌握情况。通过问卷结果，我可以了解学生们对家庭记忆概念的掌握情况，以及他们对保护家庭记忆方法的熟悉程度。同时，我也会邀请学生们提出他们在学习过程中遇到的问题和困惑，以便我在未来的教学中进行改进。

其次，我计划组织一次小组讨论，让学生们分享他们在家庭记忆保护方面的经验和方法。通过讨论，我可以了解学生们在实际操作中遇到的问题和挑战，以及他们在保护家庭记忆方面的成功经验。同时，我也会引导学生思考如何改进自己的家庭记忆保护方法，以提高保护效果。

在未来的教学中，我会根据学生的反馈和