![人美 版四年级美术下册《17、画家凡高》教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M0B/15/37/wKhkGWa7-3-AAjO3AAN7FHA8kpI976.jpg)
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文档简介
人美版四年级美术下册《17、画家凡高》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《17、画家凡高》是人美版四年级美术下册的教学内容。本节课旨在让学生了解并认识印象派画家凡高,通过欣赏他的代表作品,让学生掌握色彩的运用和画面构图技巧,培养学生的审美能力和创新精神。
课本通过介绍凡高的生平、创作背景及其艺术特点,使学生了解画家对生活的热爱和对艺术的执着追求。作品《向日葵》成为本节课的案例,引导学生分析画家在色彩、笔触等方面的运用,以及画面空间的处理。
在教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究、互相交流,从而提高他们的审美鉴赏能力和动手实践能力。通过本节课的学习,让学生对印象派绘画产生浓厚的兴趣,启发他们在生活中发现美、创造美。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养,主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。
1.审美判断:通过欣赏凡高的代表作品,让学生学会欣赏和评价美术作品,提高他们的审美能力,培养他们独立判断美的能力。
2.创意实践:在分析凡高的创作特点和技巧的基础上,鼓励学生进行创意实践,运用色彩和构图知识,创作出具有个人特色的美术作品。
3.美术表现:引导学生学习凡高的绘画技巧,通过实践锻炼,提高他们在绘画方面的表现能力,学会用美术语言表达自己的情感和思想。
4.文化理解:通过了解凡高的生平及其创作背景,使学生理解艺术与生活的紧密联系,认识艺术是人类文化的重要组成部分,增强他们对文化差异的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点:
(1)认识凡高及其代表作品:通过欣赏凡高的代表作品,使学生了解画家的生平、创作背景及其艺术特点,掌握画家对生活的热爱和对艺术的执着追求。
(2)色彩与构图技巧:引导学生分析凡高的作品中的色彩运用和画面构图,让学生学会运用色彩和构图知识,提高他们的审美能力和创新精神。
(3)绘画实践:在学习凡高的绘画技巧的基础上,鼓励学生进行绘画实践,运用所学的知识和技巧,创作出具有个人特色的美术作品。
2.教学难点:
(1)对凡高艺术特点的理解:学生对于印象派绘画风格可能较为陌生,难以理解凡高的艺术特点,如色彩运用、笔触处理等。
(2)绘画技巧的掌握:学生在运用色彩和构图知识进行绘画时,可能存在表现手法单一、画面效果不理想等问题。
(3)创意实践:学生可能在学习凡高的绘画风格时,过于模仿而缺乏创新,难以展现个人的独特想法和表现力。
针对以上教学重点与难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解、示范、互动交流等,帮助学生更好地理解和掌握课程内容,突破学习难点。在教学过程中,要注意引导学生主动探究、互相交流,从而提高他们的审美鉴赏能力和动手实践能力。同时,鼓励学生大胆创新,发挥个性特长,培养他们的审美情趣和艺术素养。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料:
a.凡高的代表作品图片:收集凡高的代表作品图片,如《向日葵》、《星夜》等,以便于学生欣赏和分析。
b.色彩运用和构图技巧的相关资料:准备关于色彩运用和构图技巧的资料,如PPT、视频等,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
c.绘画工具和材料:准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等工具和材料,以便学生进行绘画实践。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.展示区:布置展示区,用于展示学生的绘画作品,以便于学生互相欣赏和交流。
b.讨论区:布置讨论区,让学生在课堂上进行小组讨论和交流,促进互动和合作。
c.绘画区:布置绘画区,确保每个学生都有足够的空间进行绘画实践。
5.其他资源:根据教学需要,准备其他相关资源,如网络资源、参考书籍等,以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。
四、教学资源准备
1.教材:《人美版四年级美术下册》
2.辅助材料:
a.凡高的代表作品图片
b.色彩运用和构图技巧的相关资料
c.绘画工具和材料
3.实验器材:无需准备
4.教室布置:展示区、讨论区、绘画区
5.其他资源:网络资源、参考书籍等
四、教学资源准备
1.教材:《人美版四年级美术下册》
2.辅助材料:
a.凡高的代表作品图片
b.色彩运用和构图技巧的相关资料
c.绘画工具和材料
3.实验器材:无需准备
4.教室布置:展示区、讨论区、绘画区
5.其他资源:网络资源、参考书籍等教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《17、画家凡高》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道什么是印象派绘画吗?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索画家凡高的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解凡高这位画家的基本概念。凡高是荷兰后印象派画家,以其独特的绘画风格和对色彩的大胆运用而闻名。(详细解释概念)
2.案例分析:接下来,我们来看凡高的代表作品《向日葵》。这个案例展示了凡高在实际中的应用,以及他如何通过绘画表达自己的情感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调凡高的色彩运用和画面构图这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与凡高绘画风格相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实践。这个操作将演示凡高的绘画技巧。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“凡高的绘画风格在现代艺术中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了凡高这位画家的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡高绘画风格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。知识点梳理1.凡高的生平介绍:凡高是荷兰后印象派画家,生活在19世纪末20世纪初。他的作品以大胆的色彩和独特的笔触风格而闻名。凡高的一生经历了许多挫折,但依然坚持绘画,他的作品对后世影响深远。
2.印象派绘画的概念:印象派绘画是19世纪末在法国兴起的一种绘画风格,强调光线的变化和色彩的对比,追求瞬间的印象和自然的效果。凡高虽然不是印象派的代表人物,但他的作品受到了印象派的影响。
3.凡高的绘画风格特点:凡高的绘画风格独特,画面色彩鲜艳、明亮,笔触粗犷、有力。他善于运用色彩来表达情感,通过画面传递出强烈的情感波动。
4.《向日葵》的分析:凡高的《向日葵》是他最著名的作品之一,画面以向日葵为主题,色彩鲜艳,笔触有力。通过这幅作品,我们可以看到凡高在色彩运用和画面构图方面的技巧。
5.色彩的运用:在凡高的作品中,色彩起到了非常重要的作用。他善于运用色彩来表现情感,通过色彩的对比和搭配,创造出独特的视觉效果。
6.画面构图技巧:凡高的画面构图独特,他善于运用空间、形状和线条来构建画面,使画面产生强烈的视觉冲击力。
7.绘画材料的运用:凡高在绘画过程中,运用了多种绘画材料,如油画颜料、画笔等。他对绘画材料的选择和运用,使他的作品具有丰富的质感和表现力。
8.凡高的创作理念:凡高认为艺术应该来源于生活,他注重观察生活中的细节,将生活中的感受和体验融入到作品中。
9.凡高的作品在艺术史上的地位:凡高的作品在艺术史上具有重要的地位,他被认为是后印象派的代表人物之一,对后世艺术家产生了深远的影响。
10.凡高的作品在现代艺术中的应用:凡高的作品在现代艺术中有着广泛的应用,他的绘画风格和技巧被许多艺术家学习和借鉴,成为现代艺术的重要资源。板书设计1.凡高的生平介绍:
-①荷兰后印象派画家
-②19世纪末20世纪初
-③一生经历挫折,坚持绘画
2.印象派绘画的概念:
-①19世纪末法国兴起
-②强调光线变化、色彩对比
-③追求瞬间印象、自然效果
3.凡高的绘画风格特点:
-①色彩鲜艳、明亮
-②笔触粗犷、有力
-③善于运用色彩表达情感
4.《向日葵》的分析:
-①主题:向日葵
-②色彩:鲜艳、明亮
-③笔触:有力
5.色彩的运用:
-①色彩表达情感
-②色彩对比、搭配
-③创造视觉冲击力
6.画面构图技巧:
-①空间、形状、线条
-②产生视觉冲击力
-③构建独特画面
7.凡高的创作理念:
-①艺术来源于生活
-②观察生活细节
-③融入作品情感
8.凡高的作品在艺术史上的地位:
-①后印象派代表人物
-②对后世艺术家影响深远
-③艺术史上的重要地位
9.凡高的作品在现代艺术中的应用:
-①广泛应用在现代艺术中
-②成为现代艺术的重要资源
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆。同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。在本节课的板书设计中,我将尽量使用简洁明了的文字和符号,突出重点知识点,同时注重艺术性和趣味性的呈现,使学生在学习过程中保持积极的兴趣和参与度。教学反思在本节课的教学中,我深刻体会到教学是一个不断反思和调整的过程。首先,我意识到在导入新课时,提出的问题应该更加贴近学生的实际生活,这样能够更好地激发他们的兴趣和好奇心。其次,我在讲授新课时,应该更加注重与学生的互动,鼓励他们积极参与,提出问题和发表自己的观点。此外,我在实践活动中,应该更加注重学生的实践操作,给予他们足够的指导和反馈,帮助他们更好地掌握绘画技巧。最后,我在教学过程中,应该更加注重学生的个体差异,给予他们个性化的指导和支持,帮助他们更好地发挥自己的潜力。
在未来的教学中,我将继续努力提高自己的教学水平和教学质量。首先,我将更加注重与学生的沟通和交流,了解他们的需求和困惑,给予他们个性化的指导和支持。其次,我将更加注重教学内容的深入研究和理解,确保教学内容的准确性和完整性。此外,我将更加注重教学方法的多样化和创新,激发学生的学习兴趣和主动性。最后,我将更加注重教学环境的营造,创造一个积极、和谐、互动的学习氛围,帮助学生更好地学习和发展。教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括参与度、专注度、互动交流等方面。重点关注学生在学习过程中的积极性和主动性,以及他们对知识的掌握程度。
2.小组讨论成果展示:对学生在小组讨论中的表现进行评价,包括讨论的积极性和合作精神。重点关注学生在讨论中提出的观点和分析问题的能力,以及他们能够将所学知识运用到实际问题中的能力。
3.随堂测试:通过随堂测试来检验学生对课堂内容的掌握程度,包括对凡高的生平、印象派绘画的概念、凡高的绘画风格特点等方面的理解。测试题型可以包括选择题、填空题和简答题等。
4.绘画实践成果:对学生在绘画实践中的表现进行评价,包括绘画技巧、色彩运用、构图能力等方面。重点关注学生能够将所学知识运用到实际绘画中的能力,以及他们在绘画过程中表现出的创造力和个性。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和绘画实践成果等方面的表现,给予具体的评价和反馈。评价应包括对学生的优点和进步的肯定,以及对存在问题和改进空间的指正和建议。同时,鼓励学生在学习过程中保持积极的态度,不断提升自己的能力和水平。课后拓展1.拓展内容:
a.凡高的其他著名作品:如《星夜》、《麦田带乌鸦》、《自画像》等。
b.印象派绘画的其他代表人物:如莫奈、雷诺阿、德加等。
c.后印象派绘画的介绍:包括塞尚、高更、梵高等人的作品和艺术特点。
d.艺术史的发展脉络:从古希腊罗马艺术到中世纪艺术,再到文艺复兴、巴洛克、洛可可、新古典主义、浪
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