人美 版四年级美术下册《17、画家凡高》教学设计

人美版四年级美术下册《17、画家凡高》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《17、画家凡高》是人美版四年级美术下册的教学内容。本节课旨在让学生了解并认识印象派画家凡高，通过欣赏他的代表作品，让学生掌握色彩的运用和画面构图技巧，培养学生的审美能力和创新精神。

课本通过介绍凡高的生平、创作背景及其艺术特点，使学生了解画家对生活的热爱和对艺术的执着追求。作品《向日葵》成为本节课的案例，引导学生分析画家在色彩、笔触等方面的运用，以及画面空间的处理。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、互相交流，从而提高他们的审美鉴赏能力和动手实践能力。通过本节课的学习，让学生对印象派绘画产生浓厚的兴趣，启发他们在生活中发现美、创造美。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。

1.审美判断：通过欣赏凡高的代表作品，让学生学会欣赏和评价美术作品，提高他们的审美能力，培养他们独立判断美的能力。

2.创意实践：在分析凡高的创作特点和技巧的基础上，鼓励学生进行创意实践，运用色彩和构图知识，创作出具有个人特色的美术作品。

3.美术表现：引导学生学习凡高的绘画技巧，通过实践锻炼，提高他们在绘画方面的表现能力，学会用美术语言表达自己的情感和思想。

4.文化理解：通过了解凡高的生平及其创作背景，使学生理解艺术与生活的紧密联系，认识艺术是人类文化的重要组成部分，增强他们对文化差异的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识凡高及其代表作品：通过欣赏凡高的代表作品，使学生了解画家的生平、创作背景及其艺术特点，掌握画家对生活的热爱和对艺术的执着追求。

（2）色彩与构图技巧：引导学生分析凡高的作品中的色彩运用和画面构图，让学生学会运用色彩和构图知识，提高他们的审美能力和创新精神。

（3）绘画实践：在学习凡高的绘画技巧的基础上，鼓励学生进行绘画实践，运用所学的知识和技巧，创作出具有个人特色的美术作品。

2.教学难点：

（1）对凡高艺术特点的理解：学生对于印象派绘画风格可能较为陌生，难以理解凡高的艺术特点，如色彩运用、笔触处理等。

（2）绘画技巧的掌握：学生在运用色彩和构图知识进行绘画时，可能存在表现手法单一、画面效果不理想等问题。

（3）创意实践：学生可能在学习凡高的绘画风格时，过于模仿而缺乏创新，难以展现个人的独特想法和表现力。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、互动交流等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，突破学习难点。在教学过程中，要注意引导学生主动探究、互相交流，从而提高他们的审美鉴赏能力和动手实践能力。同时，鼓励学生大胆创新，发挥个性特长，培养他们的审美情趣和艺术素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.凡高的代表作品图片：收集凡高的代表作品图片，如《向日葵》、《星夜》等，以便于学生欣赏和分析。

b.色彩运用和构图技巧的相关资料：准备关于色彩运用和构图技巧的资料，如PPT、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

c.绘画工具和材料：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等工具和材料，以便学生进行绘画实践。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.展示区：布置展示区，用于展示学生的绘画作品，以便于学生互相欣赏和交流。

b.讨论区：布置讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和交流，促进互动和合作。

c.绘画区：布置绘画区，确保每个学生都有足够的空间进行绘画实践。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源，如网络资源、参考书籍等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：《人美版四年级美术下册》

2.辅助材料：

a.凡高的代表作品图片

b.色彩运用和构图技巧的相关资料

c.绘画工具和材料

3.实验器材：无需准备

4.教室布置：展示区、讨论区、绘画区

5.其他资源：网络资源、参考书籍等

四、教学资源准备

1.教材：《人美版四年级美术下册》

2.辅助材料：

a.凡高的代表作品图片

b.色彩运用和构图技巧的相关资料

c.绘画工具和材料

3.实验器材：无需准备

4.教室布置：展示区、讨论区、绘画区

5.其他资源：网络资源、参考书籍等教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《17、画家凡高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是印象派绘画吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索画家凡高的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡高这位画家的基本概念。凡高是荷兰后印象派画家，以其独特的绘画风格和对色彩的大胆运用而闻名。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看凡高的代表作品《向日葵》。这个案例展示了凡高在实际中的应用，以及他如何通过绘画表达自己的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡高的色彩运用和画面构图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡高绘画风格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个操作将演示凡高的绘画技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡高的绘画风格在现代艺术中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凡高这位画家的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡高绘画风格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.凡高的生平介绍：凡高是荷兰后印象派画家，生活在19世纪末20世纪初。他的作品以大胆的色彩和独特的笔触风格而闻名。凡高的一生经历了许多挫折，但依然坚持绘画，他的作品对后世影响深远。

2.印象派绘画的概念：印象派绘画是19世纪末在法国兴起的一种绘画风格，强调光线的变化和色彩的对比，追求瞬间的印象和自然的效果。凡高虽然不是印象派的代表人物，但他的作品受到了印象派的影响。

3.凡高的绘画风格特点：凡高的绘画风格独特，画面色彩鲜艳、明亮，笔触粗犷、有力。他善于运用色彩来表达情感，通过画面传递出强烈的情感波动。

4.《向日葵》的分析：凡高的《向日葵》是他最著名的作品之一，画面以向日葵为主题，色彩鲜艳，笔触有力。通过这幅作品，我们可以看到凡高在色彩运用和画面构图方面的技巧。

5.色彩的运用：在凡高的作品中，色彩起到了非常重要的作用。他善于运用色彩来表现情感，通过色彩的对比和搭配，创造出独特的视觉效果。

6.画面构图技巧：凡高的画面构图独特，他善于运用空间、形状和线条来构建画面，使画面产生强烈的视觉冲击力。

7.绘画材料的运用：凡高在绘画过程中，运用了多种绘画材料，如油画颜料、画笔等。他对绘画材料的选择和运用，使他的作品具有丰富的质感和表现力。

8.凡高的创作理念：凡高认为艺术应该来源于生活，他注重观察生活中的细节，将生活中的感受和体验融入到作品中。

9.凡高的作品在艺术史上的地位：凡高的作品在艺术史上具有重要的地位，他被认为是后印象派的代表人物之一，对后世艺术家产生了深远的影响。

10.凡高的作品在现代艺术中的应用：凡高的作品在现代艺术中有着广泛的应用，他的绘画风格和技巧被许多艺术家学习和借鉴，成为现代艺术的重要资源。板书设计1.凡高的生平介绍：

-①荷兰后印象派画家

-②19世纪末20世纪初

-③一生经历挫折，坚持绘画

2.印象派绘画的概念：

-①19世纪末法国兴起

-②强调光线变化、色彩对比

-③追求瞬间印象、自然效果

3.凡高的绘画风格特点：

-①色彩鲜艳、明亮

-②笔触粗犷、有力

-③善于运用色彩表达情感

4.《向日葵》的分析：

-①主题：向日葵

-②色彩：鲜艳、明亮

-③笔触：有力

5.色彩的运用：

-①色彩表达情感

-②色彩对比、搭配

-③创造视觉冲击力

6.画面构图技巧：

-①空间、形状、线条

-②产生视觉冲击力

-③构建独特画面

7.凡高的创作理念：

-①艺术来源于生活

-②观察生活细节

-③融入作品情感

8.凡高的作品在艺术史上的地位：

-①后印象派代表人物

-②对后世艺术家影响深远

-③艺术史上的重要地位

9.凡高的作品在现代艺术中的应用：

-①广泛应用在现代艺术中

-②成为现代艺术的重要资源

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在本节课的板书设计中，我将尽量使用简洁明了的文字和符号，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性的呈现，使学生在学习过程中保持积极的兴趣和参与度。教学反思在本节课的教学中，我深刻体会到教学是一个不断反思和调整的过程。首先，我意识到在导入新课时，提出的问题应该更加贴近学生的实际生活，这样能够更好地激发他们的兴趣和好奇心。其次，我在讲授新课时，应该更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和发表自己的观点。此外，我在实践活动中，应该更加注重学生的实践操作，给予他们足够的指导和反馈，帮助他们更好地掌握绘画技巧。最后，我在教学过程中，应该更加注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们更好地发挥自己的潜力。

在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学质量。首先，我将更加注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，给予他们个性化的指导和支持。其次，我将更加注重教学内容的深入研究和理解，确保教学内容的准确性和完整性。此外，我将更加注重教学方法的多样化和创新，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，我将更加注重教学环境的营造，创造一个积极、和谐、互动的学习氛围，帮助学生更好地学习和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、互动交流等方面。重点关注学生在学习过程中的积极性和主动性，以及他们对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括讨论的积极性和合作精神。重点关注学生在讨论中提出的观点和分析问题的能力，以及他们能够将所学知识运用到实际问题中的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对课堂内容的掌握程度，包括对凡高的生平、印象派绘画的概念、凡高的绘画风格特点等方面的理解。测试题型可以包括选择题、填空题和简答题等。

4.绘画实践成果：对学生在绘画实践中的表现进行评价，包括绘画技巧、色彩运用、构图能力等方面。重点关注学生能够将所学知识运用到实际绘画中的能力，以及他们在绘画过程中表现出的创造力和个性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和绘画实践成果等方面的表现，给予具体的评价和反馈。评价应包括对学生的优点和进步的肯定，以及对存在问题和改进空间的指正和建议。同时，鼓励学生在学习过程中保持积极的态度，不断提升自己的能力和水平。课后拓展1.拓展内容：

a.凡高的其他著名作品：如《星夜》、《麦田带乌鸦》、《自画像》等。

b.印象派绘画的其他代表人物：如莫奈、雷诺阿、德加等。

c.后印象派绘画的介绍：包括塞尚、高更、梵高等人的作品和艺术特点。

d.艺术史的发展脉络：从古希腊罗马艺术到中世纪艺术，再到文艺复兴、巴洛克、洛可可、新古典主义、浪