七年级地理下册 第八章 第三节 撒哈拉以南非洲教案 （新版）新人教版

七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版教材分析新人教版七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”教案，主要内容包括非洲地理位置、地形、气候、资源、人口、经济、文化和历史等方面。本节内容是学生对非洲整体认识的重要组成部分，旨在培养学生对非洲地理特征的理解和记忆，提高学生地图阅读和分析能力，同时增强学生对非洲多元文化的认识和尊重。教学过程中需注重联系实际，利用地图、图片等多媒体教具辅助教学，并结合学生生活经验，提高学生学习的兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理核心素养、信息素养、人文素养和批判性思维。通过学习撒哈拉以南非洲的地理特征、经济发展和文化状况，学生能够提升地图阅读和分析能力，培养对非洲地区的空间认知和综合分析能力，从而提高地理核心素养。同时，通过查阅资料、讨论交流等环节，学生能够提高信息收集、整理和运用的能力，锻炼信息素养。在了解非洲历史、文化和社会的过程中，学生将增强对多元文化的认识和尊重，提升人文素养。此外，通过对非洲面临问题的分析，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视和评价问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了非洲的地理位置、概况以及一些主要的国家，对非洲有了初步的认识。同时，学生也可能掌握了世界地理的基本知识，如大洲划分、地理位置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对于非洲这个遥远而神秘的大陆，学生的兴趣可能会比较高。在学习能力上，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过地图、文字等材料进行学习。在学习风格上，学生可能更偏好于直观、形象的学习方式，如观察地图、图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对一些地理专业术语如地形、气候等概念理解起来比较困难。另外，学生对于非洲的文化、历史等方面的了解可能比较片面，容易产生刻板印象。同时，学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，容易接受表面的、片面的信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”的教材或学习资料。教材应包括非洲地理位置、地形、气候、资源、人口、经济、文化和历史等方面的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集非洲地图、各国国旗、地理景观图片等，以帮助学生更直观地理解非洲的地理特征。此外，还可以准备一些关于非洲经济发展、文化习俗的视频资料，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于非洲气候的实验，准备温度计、湿度计等器材，让学生通过实验更好地理解非洲的气候特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个区域，如地图观察区、资料查阅区、讨论区等，以便学生进行合作学习和交流探讨。

5.网络资源：提前检查网络设备，确保教学过程中可以正常使用网络资源。查找相关网站、博客、论坛等，以便在课堂上引导学生进行在线搜索和信息交流。

6.教学软件：确保教学过程中所需的教学软件如PPT、视频播放器等正常运行。提前将教学内容制作成PPT，包含图片、文字、动画等元素，以吸引学生的注意力。

7.教具：准备一些教具，如地球仪、地图册等，以便在课堂上进行直观教学。地球仪可以帮助学生更好地理解非洲的地理位置和地形特点，地图册则可用于讲解非洲各国分布和地理特征。

8.安全用品：如果教学过程中涉及实验操作，确保准备安全用品，如防护眼镜、手套等，以保障学生的安全。

9.评价工具：提前准备评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业批改等，以便对学生的学习情况进行监测和反馈。

10.教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，明确教学步骤、时间分配、教学方法等。确保教学过程有条不紊地进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撒哈拉以南非洲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于撒哈拉以南非洲的图片或视频片段，让学生初步感受非洲的魅力或特点。

简短介绍撒哈拉以南非洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撒哈拉以南非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解撒哈拉以南非洲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍撒哈拉以南非洲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撒哈拉以南非洲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撒哈拉以南非洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用撒哈拉以南非洲的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撒哈拉以南非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撒哈拉以南非洲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调撒哈拉以南非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用撒哈拉以南非洲的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《非洲的历史》-这本书详细介绍了非洲的历史，包括古代非洲文明、殖民时期以及独立后的发展。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解非洲的历史背景和文化传承。

《非洲的地理》-这本书涵盖了非洲的地理特征、气候、地形和资源等方面的内容。通过阅读这本书，学生可以进一步了解非洲的自然环境和经济发展的关系。

《非洲的人口与经济发展》-这本书探讨了非洲人口的增长与经济发展之间的关系。学生可以通过阅读这本书，了解非洲面临的人口问题和经济发展挑战。

《非洲的艺术与文化遗产》-这本书介绍了非洲的艺术和文化遗产，包括音乐、舞蹈、绘画等。通过阅读这本书，学生可以更好地了解非洲的艺术表达和文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生查阅相关资料，深入了解非洲的历史、地理、经济、文化等方面的内容。学生可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等方式，拓宽自己的知识面。

鼓励学生进行实地考察或参与相关的社会实践活动。例如，学生可以选择参加学校组织的非洲文化周活动，或者加入志愿者组织，参与对非洲地区的援助工作。

鼓励学生进行创新性的研究和思考。例如，学生可以研究非洲地区的可持续发展问题，提出自己的解决方案。或者，学生可以探索非洲的艺术和音乐，创作自己的作品。教学反思与总结教学反思：

在教授七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”的过程中，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性和难度。首先，我发现引导学生主动参与和探究是非常关键的。通过设计一些问题和对策，我能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到学习中去。其次，利用多媒体资源，如图片、图表和视频，能够有效地帮助学生直观地理解非洲的地理特征和经济发展情况。然而，我也意识到在课堂上要充分发挥学生的主动性，让他们积极参与讨论和表达自己的观点，这样才能更好地促进他们的思考和理解。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生对撒哈拉以南非洲有了更深入的了解，他们能够说出非洲的地理位置、地形、气候等特点，也能理解非洲面临的经济发展挑战和文化多样性。然而，我也注意到学生在分析和评价非洲问题时，还缺乏一些批判性思维和创新性的想法。这提示我需要在今后的教学中，更多地培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.更多地提供学生自主学习的机会，鼓励他们查阅资料、提出问题并寻找答案。这样可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。

2.在课堂上，我将继续利用多媒体资源，但同时也要注意不要过多地依赖它们。我要确保学生能够将注意力集中在讲解和讨论上，而不是仅仅被图片和视频所吸引。

3.我将加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。我可以设置一些小组活动和小竞赛，以激发他们的竞争意识和团队合作精神。

4.为了培养学生的批判性思维，我将在课堂上引入一些争议性问题，让学生从不同的角度思考和评价非洲的问题。我还可以让学生写一些短文或报告，以锻炼他们的表达和论述能力。

5.最后，我将定期进行教学反思和总结，以检查教学效果和改进措施的有效性。我会积极寻求同事的建议和反馈，以便在今后的教学中不断进步。典型例题讲解1.题目：根据撒哈拉以南非洲的气候特点，分析其农业生产的条件。

答案：撒哈拉以南非洲大部分地区属于热带草原气候和热带雨林气候，农业生产条件较好。热带草原气候适宜种植耐旱作物，如玉米、高粱等；热带雨林气候适宜种植热带水果和蔬菜，如香蕉、芒果、菠萝等。此外，该地区地形多样，适宜发展多种农业。

2.题目：撒哈拉以南非洲的矿产资源丰富，请列举几种主要矿产资源及其分布。

答案：撒哈拉以南非洲的主要矿产资源有金、钻石、铜、铁、铝、铀等。其中，金主要分布在南非、津巴布韦、加纳等国；钻石主要分布在刚果（金）、安哥拉等国；铜主要分布在赞比亚、扎伊尔等国；铁主要分布在南非、加蓬等国；铝主要分布在几内亚、莫桑比克等国；铀主要分布在尼日尔、乌干达等国。

3.题目：根据撒哈拉以南非洲的人口分布特点，分析其人口增长的原因。

答案：撒哈拉以南非洲的人口分布特点为：城市人口较少，农村人口较多；沿海地区人口较多，内陆地区人口较少。人口增长的原因主要有：自然增长率高，医疗条件改善，死亡率下降；农业发展，粮食产量增加，人口增长；城市化进程加快，农村人口向城市迁移。

4.题目：撒哈拉以南非洲的经济以农业为主，请分析其农业发展的优势和劣势。

答案：撒哈拉以南非洲农业发展的优势有：气候条件适宜，农业资源丰富，种植多种作物；政府重视农业发展，提供政策支持；农业劳动力充足，劳动成本较低。劣势有：农业生产技术落后，粮食产量不稳定；农业生产方式单一，依赖自然条件；农业基础设施薄弱，交通不便，市场开发不足。

5.题目：撒哈拉以南非洲的文化多样性表现在哪些方面？请举例说明。

答案：撒哈拉以南非洲的文化多样性表现在语言、宗教、艺术、风俗习惯等方面。例如，在语言方面，非洲有超过2000种语言，是世界上语言最丰富的地区之一。在宗教方面，非洲有基督教、伊斯兰教、非洲传统宗教等多种宗教信仰。在艺术方面，非洲有独特的绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式。在风俗习惯方面，非洲各国都有自己独特的礼仪、节日、服饰等。内容逻辑关系1.撒哈拉以南非洲的地理位置

①非洲大陆的地理位置：位于东半球、南半球，北临地中海，东临红海，西濒大西洋，南隔印度洋与南极洲相望。

②非洲的纬度分布：从北至南跨越热带、亚热带和温带，是地球上纬度跨域最大的大陆。

③非洲的海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海，南临印度洋。

2.撒哈拉以南非洲的地形特征

①地形类型：撒哈拉以南非洲地形多样，有高原、平原、山地、沙漠等。

②主要地形区：东非高原、南非高原、刚果盆地、埃塞俄比亚高原等。

③高原、平原和山地对气候的影响：高原地区气候凉爽，平原地区气候炎热，山地地区气候垂直变化显著。

3.撒哈拉以南非洲的气候特点

①热带草原气候：分布广泛，气温高，降水季节性明显，适宜发展畜牧业。

②热带雨林气候：主要分布在刚果盆地，气候湿润，森林资源丰富。

③热带沙漠气候：主要分布在撒哈拉沙漠地区，气候干燥，降水稀少。

4.撒哈拉以南非洲的自然资源

①矿产资源：金、钻石、铜、铁、铝、铀等，主要分布在南非、刚果（金）、安哥拉等国。

②农业资源：热带草原适宜种植耐旱作物，热带雨林适宜种植热带水果和蔬菜。

③水资源：非洲河流众多，但大部分地区水资源不足。

5.撒哈拉以南非洲的人口与经济

①人口分布：城市人口较少，农村人口较多；沿海地区人口较多，内陆地区人口较少。

②经济结构：以农业为主，部分国家发展工业和服务业。

③经