人美版（常锐伦）美术三上《第17课 一张奇特的脸》说课稿5

人美版（常锐伦）美术三上《第17课一张奇特的脸》说课稿5一.教材分析《第17课一张奇特的脸》是人美版（常锐伦）美术三上的课题，本课主要是让学生了解和掌握面具的设计方法和步骤，通过观察、分析、实践等方式，让学生创作出一张奇特的脸。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。二.学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了人物头像的画法，对于面具的设计也有一定的了解。但学生在创作过程中，往往缺乏创新和想象力，容易模仿和重复。因此，在教学过程中，需要引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的面具。三.说教学目标知识与技能：学生能够了解面具的设计方法和步骤，掌握面具的基本结构，能够创作出一张奇特的脸。过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，提高自己的审美能力和创造力。情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高自己的审美素养，培养团队协作和互相欣赏的品质。四.说教学重难点重点：学生能够掌握面具的设计方法和步骤，创作出一张奇特的脸。难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的面具。五.说教学方法与手段讲授法：教师通过讲解面具的设计方法和步骤，让学生了解和掌握面具的基本知识。示范法：教师通过示范面具的设计过程，让学生直观地了解面具的制作方法。讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的设计思路和创意，互相学习和借鉴。评价法：学生通过自评、互评和他评，了解自己的优点和不足，提高自己的审美能力和创造力。六.说教学过程导入：教师通过展示一些奇特的面具图片，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课课题。讲解：教师讲解面具的设计方法和步骤，让学生了解和掌握面具的基本知识。示范：教师示范面具的设计过程，让学生直观地了解面具的制作方法。实践：学生根据教师的要求，设计一张奇特的脸，教师巡回指导。展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。总结：教师总结本节课的所学内容，强调面具的设计方法和步骤。七.说板书设计板书设计如下：课题：《一张奇特的脸》面具设计方法和步骤：观察和分析面具的形状和结构确定面具的主题和风格画出面具的轮廓和细节上色和装饰八.说教学评价教学评价分为自评、互评和他评。学生通过对自己的作品进行评价，了解自己的优点和不足。学生之间通过互相评价，学习和借鉴对方的创意和设计方法。教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，引导学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师也需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地为学生提供指导和帮助。在评价环节，教师要注重鼓励和肯定学生，培养学生的自信心和审美能力。知识点儿整理：《第17课一张奇特的脸》是人美版（常锐伦）美术三上的课题，本课主要是让学生了解和掌握面具的设计方法和步骤，通过观察、分析、实践等方式，让学生创作出一张奇特的脸。以下是本节课的知识点整理：面具的定义和分类：面具是一种戴在脸上的装饰品，可以掩盖或改变人的面貌。面具分为多种类型，如戏剧面具、节日面具、仪式面具等。面具的设计方法：观察和分析面具的形状和结构，了解面具的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。确定面具的主题和风格，如卡通、恐怖、梦幻等。画出面具的轮廓和细节，注意比例和线条的流畅性。上色和装饰，运用色彩和图案展现面具的特色和创意。面具的制作步骤：准备材料：面具纸、画笔、颜料、剪刀等。设计面具轮廓：在面具纸上画出面具的基本形状，如圆形、方形等。细化面具细节：在轮廓内画出眼睛、鼻子、嘴巴等部位，注意比例和线条的流畅性。上色和装饰：运用颜料为面具上色，可以使用纯色或渐变色，并根据需要添加图案和花纹。剪切面具：将完成的设计剪切下来，并修剪边缘。固定面具：将面具戴在头部，可以使用胶带或绳子固定。面具的意义和作用：面具具有多种意义和作用，如掩盖身份、保护面部、装饰美观等。在不同的文化和场合中，面具具有特殊的象征意义和功能。创意和想象力的发挥：在面具设计过程中，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，创作出独特的面具。可以尝试使用不常见的形状和图案，以及组合不同的元素，展现个性化的设计风格。欣赏和评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。通过欣赏和评价，学生可以了解自己的优点和不足，提高审美能力和创造力。教学目标：知识与技能：学生能够了解面具的设计方法和步骤，掌握面具的基本结构，能够创作出一张奇特的脸。过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，提高自己的审美能力和创造力。情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高自己的审美素养，培养团队协作和互相欣赏的品质。教学重难点：重点：学生能够掌握面具的设计方法和步骤，创作出一张奇特的脸。难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的面具。教学方法与手段：讲授法：教师通过讲解面具的设计方法和步骤，让学生了解和掌握面具的基本知识。示范法：教师通过示范面具的设计过程，让学生直观地了解面具的制作方法。讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的设计思路和创意，互相学习和借鉴。评价法：学生通过自评、互评和他评，了解自己的优点和不足，提高自己的审美能力和创造力。教学过程：导入：教师通过展示一些奇特的面具图片，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课课题。讲解：教师讲解面具的设计方法和步骤，让学生了解和掌握面具的基本知识。示范：教师示范面具的设计过程，让学生直观地了解面具的制作方法。实践：学生根据教师的要求，设计一张奇特的脸，教师巡回指导。展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。总结：教师总结本节课的所学内容，强调面具的设计方法和步骤。板书设计：课题：《一张奇特的脸》面具设计方法和步骤：观察和分析面具的形状和结构确定面具的主题和风格画出面具的轮廓和细节上色和装饰教学评价：学生自评：学生对自己的作品进行评价，了解自己的优点和不足。学生互评：学生之间互相评价，学习和借鉴对方的创意和设计方法。教师评价：教师对学生的同步作业练习题：以下是一些与《第17课一张奇特的脸》课题相关的同步作业练习题，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，并提高他们的审美能力和创造力。请简述面具的定义和分类。答案：面具是一种戴在脸上的装饰品，可以掩盖或改变人的面貌。面具分为多种类型，如戏剧面具、节日面具、仪式面具等。请列举面具的设计方法和步骤。答案：面具的设计方法和步骤包括：观察和分析面具的形状和结构，确定面具的主题和风格，画出面具的轮廓和细节，上色和装饰。请描述如何制作一个简单的面具。答案：制作一个简单的面具的步骤如下：准备材料，设计面具轮廓，细化面具细节，上色和装饰，剪切面具，固定面具。请解释面具的意义和作用。答案：面具具有多种意义和作用，如掩盖身份、保护面部、装饰美观等。在不同的文化和场合中，面具具有特殊的象征意义和功能。请谈谈如何发挥创意和想象力，创作出独特的面具。答案：发挥创意和想象力，创作出独特的面具可以通过尝试使用不常见的形状和图案，以及组合不同的元素来实现。可以尝试使用抽象形状、夸张的造型和丰富多彩的图案，展现个性化的设计风格。请描述本节课的教学目标和重难点。答案：本节课的教学目标是让学生了解和掌握面具的设计方法和步骤，创作出一张奇特的脸。教学重难点是学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的面具。请简述本节课的教学方法与手段。答案：本节课的教学方法与手段包括讲授法、示范法、讨论法和评价法。通过讲解面具的设计方法和步骤，示范面具的设计过程，引导学生进行小组讨论，并进行自评、互评和他评，以提高学生的审美能力和创造力。请描述本节课的教学过程。答案：本节课的教学过程包括导入、讲解、示范、实践、展示和总结。教师通过展示奇特面具图片引发学生兴趣，讲解面具的设计方法和步骤，示范面具的设计过程，学生进行实践创作，展示作品并进行评价，最后教师总结所学内容。请简述板书设计。答案：板书设计如下：课题：《一张奇特的脸》面具设计方法和步骤：观察和分析面具的形状和结构确定面具的主题和风格画出面具的轮廓和细节上色和装饰请谈谈对本节课的教学评价。答案：本节课的教学评价可以通过学生自评、互评和他评来进行。学生可以通过对自己的作品进行评价，了解自己的优点和不足。学生之间可以互相评价，学习和借鉴对