第三单元检测试卷 部编版语文七年级上册

第三单元检测试卷部编版七年级语文上册

学校:—姓名：一—班级：一—考号：—

一、单选题

1.下列加下划线字注音及书写无误的一项是()

A.截然(ji6)搓捻(niM)疲倦(p。惶然大悟(huAng)

B.争执(zhi)绽开(zXn)感慨(k狗人迹至至(h*n)

C.倜傥(dAng)涨红(zhAng)啄食(zhu6)疲惫不堪(kan)

D.企盼(qi)和遹狗譬如(向花团锦簇(c€i)

2.下面句子中加下划线的成语使用有误的一项是()

A.上课铃响后,同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。

B.AM罕至的雪山上，已被踏雪游玩的旅行者踏出了一条路。

C.连老师都做不出的题，这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情辿然面

生。

D.春天的校园，繁花似锦，绿树成荫，鸟儿在枝头歌唱,真是风景如画，差丕胜四。

3.下列各句中，没有语病的一项是()

A.在今年的“两会”上,代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意

见。

B.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。

C.开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。

D.爱丽丝・门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。

4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是()

A.“智者阅读群书，亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息过剩的时代,我们需

要通过阅读来提升认知能力。

B.诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而是要有“腹有诗书气自华”的内在，还要

有“书卷多情似故人”的精神体验。

C.看到美景时,其他人只会说“厉害了”，然后拍照发朋友圈;你却因为心头闪现的

那一句"大漠孤烟直，长河落日圆”而感动。

D.你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，书籍不应是任人摆布的装饰品，也不

该是曲高和寡的艺术品。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()

①你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。

②我心里无声地呼喊着：”光明!光明!快给我光明!”

③在受教育之前,我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港

已经临近。

@恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。

⑤朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼

地缓慢地向对岸驶去？

A.⑤②④①③B.⑤①③②@C.③②④D.③④⑤②①

6.下列说法有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人。在发表白话小说《阿Q正传》

时,他首次使用了“鲁迅”这一笔名。

B.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦・凯勒，美国盲聋女作家,

教育家、慈善家。

C.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人，世界最著名的文化

名人之一。

D.《〈论语〉十二章》是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方

面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。

7.下列各组词语中，加下划线字的注音全都正确的一组是（）

A.确凿(z4o)捡起(ji&n)迨语(ICm)花团锦簇（3）

B.攒成(z4n)惭愧(kui)不堀(yhn)恍然大悟（huSng）

C.C瑚(shu配)鬼酒(zhen)收敛收孙）人声鼎沸（ding）

D.菜畦（哂倜傥⑻迁徒便）小心翼翼（yi）

8.下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）

A.学而/时习之，不亦/说乎B.思而/不学则殆

C.择其善者/而从之D.知之者/不如好之者

9.下列文学常识表述正确的一项是（）

A.鲁迅,原名周树人。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学

史上第一篇白话小说《阿Q正传》。

B.《金色花》是印度文学家泰戈尔的作品，他是亚洲首位获得诺贝尔文学奖的诗人,

第2页，共17页

著有诗集《新月集》《园丁集》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

C.《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作，作者是南朝宋临川王刘

义庆。我们学过的《咏雪》一文就出自其编写的小说《世说新语》。

D.《论语》是孔子的经典著作之一，共二十篇。该书集中体现了孔子的政治主张、

伦理思想、道德观念及教育原则等。

10.下列句子中，标点符号使用符合规范的一项是（）

A.才几年不见，他已经长成了一个十七、八岁的帅小伙了。

B.我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急,来不及等它走到中间去”。

C.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

D.我们在田野上散步——我，我的母亲，我的妻子和儿子。

二、默写

11.古诗文默写。

（1）子日："择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语一述而》）

（2），思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）

（3）—，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）

（4）《论语・子罕》中,孔子告诉学生，一个人应该坚定信念、矢志不渝的句子

是：,。

三、语言表达

12.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求:选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求

与原句字数相同）

［例句］海是水的一部字典:浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

仿写:__________________________________________________________________

13.观察下面这幅图,按要求答题。

⑴说明这则公益广告的创意及寓意。

答:______________________________________________________________________

(2)为这则公益广告拟写一个标题。(不超过6个字)

口♦______________________________________________________________________

四、综合性学习

14.综合性学习。

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”人生在世,离不开朋友。然而，大千世界,

鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和

选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行

以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

(1)请为本次活动设计两种活动形式。

活动—:_____________________

活动二:_____________________

(2)在“讨论怎样交友”这一环节中,大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨

论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的

观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并回答下面的问题。

第4页，共17页

调查分析:下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出结论。

调查项目人数

喜欢网上交友35

了解网友的真实身份39

有网友5

有过被网友欺骗的经历31

答:______________________________________________________

五、现代文阅读

15.阅读下面的文章，回答问题。

玩泥

宋灵慧

①对我来说,玩泥绝不仅是乡愁。

②小时候，家住在村西北角高台子上，台子下是小树林，林子下边是大水坑，这就

是玩泥的地方。

③玩泥，有文玩和武玩。

④武玩儿，男孩子们唱主角,我们是观众。

⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了一一知了一一”，把大人们叫乏了

呼呼睡去，皮小子旭®着蹶子跑到坑边,凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里，水鸭子似

的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。

⑥坑北沿儿坡缓，黄泥晒饱了太阳。小子们一字排开，“哗哗哗”，对着坑沿撩

水,泥润了，台子搭好了，猫腰挖起坑泥往头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊

得严严实实，嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥,跑上坑沿儿。

坐下，张开胳膊，“开车啦!”哧溜一一，滑到水里，扎个猛子，再挖泥,再抹。单个开车烦

了，就开火车。一串“泥鳏子”排好，领头的喊“火车开了”，僻里噗噜,你推我挤栽到

水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股滑成了长长的泥簸箕。

⑦既然是武玩，“险情”就常发生，泥里的玻璃瓦片煤昨儿，把腿肚子，脏蛋子拉

个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩;口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，

捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上，再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫

爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。

⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。

⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑，穿堂风一刮，门洞忒②凉快。聋子奶奶房

后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，黏，夹锹，没力气挖不来。就算挖来,也是生

的,一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶家的门洞音

兄儿⑨有个瓮磁子，扣着旧盆，到夏天,里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐

在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地

摇着蒲扇看。

少打啪儿，也叫拌破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，

破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大,赢的泥越多。太小

的孩子，摔不破，输没了泥就哭,聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。

11'刻模子也有输赢,但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几

分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥,按圆，

拍扁,扣在模子上掘，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上,模子就成了。摆在墙根下晾干，就

拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿……”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林

捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿,那个换软柴。

k聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够

了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的,

还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事，说世上

的人都是泥变的,从前有个奶奶，捏了好多泥人,一吹气，泥人变成人了,怎么有痛腿瞎

眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没恪倍儿的，还

有糊了的，还不都一样吃啊。

我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得,不识字的聋子奶奶比

我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧?他们还是从里到外，铁打的一样

结实么？

第6页，共17页

(有删改)

［注］①旭(li&o)：骡马等跳起来用后腿向后踢。②忒(tui):太。③音晃儿(gdIGr):指角

落。

(1)下列对文章内容的理解和分析,不正确一项是()

A.文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串联起来。

B.第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。

C.第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。

D.第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。

(2)赏析文中画横线的句子。

①胶泥有脾气，黏，夹锹，没力气挖不来。(从修辞的角度)

答:________________________________________

②揪块泥,捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大,破洞越

大。(从词语运用的角度)

答:_________________________________________

(3)文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问"，聋子奶奶有哪些“学问”？请简

要概括。

答:__________________________________________

(4)开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎样

的情感？

答:__________________________________________

16.阅读下面的文章，回答问题。

老师，我出彩了吗

潘银璋

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的

小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了

无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日,我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆，灵

动;再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理

念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。

③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向

上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习;出彩，就是每天都在变化，向好的方向

改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文

诗集《心灵的散章》。"教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪

啪啪”，响起一片热烈的掌声。

@效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业

也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》

也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大

片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，

你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西,好吗?”他的声音

低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地

说，“是这个，老师。"我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖

纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉

笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动，

原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的?”“老师，您不是每

天安排三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。"我心里不禁有些惭愧了,因为李

东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着,

不是吗?谁敢说他没有进步呢？

第8页，共17页

®傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动

起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐

着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流泱

背地上课，同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李

东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。"我不

耐烦地说。

0同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀，怎么端着一杯水，你不是上

厕所吗?”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

。李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了,

我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直

地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤

(yin)氯(yUn),我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,

露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

K一直看着我的李东，露出天真的笑容,怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲

台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……”

(摘自《散文选刊》，有删改)

(1)根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。

散文情节“我”的心理感受

李东不爱学习忧心

I___感动

“我”从没让李东上台分享惭愧

李东给“我”倒水润喉②______

(2)品读文章第®段,从描写或修辞的角度做简要赏析。

答:_____________________________________________

(3)第口段中画线的句子有什么深刻的含义?说说你的理解。

答:_____________________________________________

(4)结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。

答:_____________________________________________

(5)文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。

答:_____________________________________________

17.阅读短文，完成题目。

维权“子弹”上膛，看谁还敢撞“枪口”

戴若冰

据新华网11月19日报道，四川启动的全省根治欠薪冬季攻坚行动，目前正进入

自查自纠阶段。行动将以解决政府投资工程项目和国企项目欠薪、建设工程领域欠

薪为重点,坚决依法维护农民工劳动报酬权益，确保实现到2020年农民工工资基本

无拖欠的目标。

是的，长期以来，企业拖欠农民工工资没有得到很好的解决,一个重要原因，是政

府劳动监察部门对违法企业的处罚力度不够。笔者不明白，既然如此,我们的政府执

法部门为什么不能提高企业拖欠工资的违法成本呢?古语云，重典方能治沉痛。如果,

企业拖欠农民工工资100万元，罚款20万元而不是区区2万元,违法企业还能不长个

记性吗?倘若这样还不能起到震慑作用，那就罚他个倾家荡产吧！

农民工劳动报酬问题事关社会公正与和谐，事关全面建成小康社会的全局，政

府必须采取多种措施从根本上解决侵害农民工合法权益的问题。四川省出台“实

招”，坚决依法维护农民工劳动报酬权益：10月底前发生的政府投资工程项目和国企

项目欠薪,今年底前全部清零;对不按合同约定及时向工资专用账户内拨付工资款的

责任主体，进行约谈，责令限期整改;对人民群众反映强烈、涉及农民工多、欠薪数额

巨大、社会影响极坏的案件挂牌督办、限期办结。

四川为农民工维权的“子弹”已经上膛，看谁还敢撞“枪口”？

(节选自《天府评论》)

(1)短文《维权“子弹”上膛，看谁还敢撞“枪口”》的标题运用的修辞手法

是“子弹”在文中的意思是。

第10页，共17页

(2)短文中，作者认为“农民工的劳动报酬问题”在当今社会具有重要意义,它关系

到_____________________,______________________。

(3)如果你的家人、亲戚或朋友是一个农民工，并被企业或个体老板拖欠了工资，你知

道可以通过哪些途径去维护他的权益吗?试举出两种通过具体部门的途径。

答:_______________________________________________________________________

18.阅读短文，完成题目

我们一样爱他们

张春风

天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生

都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队，用一

个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个

小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一痛一拐地出现在方子儒

面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我.....想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢!

可是，他为什么要说对不起呢?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下?我让学

生们列队欢迎？”

年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要.....我不想耽搁，捐了款就走!”

方子儒点了点头。

15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”

方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的

学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!”

年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”

“当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但......他们绝对是最好的

学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”

年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”

方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白

纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名

字，写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪,疑惑地问道：“您.....是想抓阉决定资助的对象?”

年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”

方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬

树打架，几乎每门功课都不及格!”

年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”

方子儒想了想，说：“这......倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”

年轻人坚定地说：“在我眼里,从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知

道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一

样编织着最美丽的梦想......”

3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方

子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头,

说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起,我没有能力资助所有的贫困

生o他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些!总有一天，我会回来

弥补他们的遗憾!”

年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老

华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了

他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

(1).在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰

当的词语填在横线上。(每处不超过四字)

有点尴尬一一一笑了一一满怀歉意

⑵.题目中的“他们”在文中指哪些人？

答:__________________________________________________________________

(3).第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的

“特别”之处。

答:__________________________________________________________________

第12页，共17页

(4).假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,

你有何感受?(字数在60字左右)

答:______________________________________________________________

19.阅读短文，完成题目

父亲给我上的一堂课

①我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，

我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始，我

们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们

就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作

的意义不仅仅是生存和销售。

②在此期间,父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，

当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活,替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的

小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七

八糟,还有一给头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋

带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部

左看右看,不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

③爸爸下了楼，走到小男孩身边。他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他

问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待的态度就

像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑,小男孩

确实这样做了。

@大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前

说：“先生，这个多少钱?”

@"你有多少钱?”爸爸问。

⑥小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的

折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分锲币和两便士,折合计

27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

⑦“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳

畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商

店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发,以及那

只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

(1).请你用简洁的语言概括故事的主要内容。(不超过60字)

答:______________________________________________________________

(2).有句话说得好：“言为心声!”外在表现往往能反映心理状态。文章第⑦段爸爸

接过那个男孩手中的钱时说：“你的钱正好够。”请你想象一下，此时文中的爸爸会

有怎样的心理活动呢?请以第一人称表述。

答:______________________________________________________________

(3).语言赏析。

①请从描写的角度赏析文章第③段画线句。

他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。

答:______________________________________________________________

②结合语境，仔细揣摩第⑦段画线句，回答问题。

我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

如果要强调“我”在父亲的影响下改变了看人的眼光，你认为第⑦段画线句

的朗读重音和停顿应该放在“”这个字上，整句话的朗读语速应该

是的。

(4).文中父亲也给我们上了一堂课，让我们受益匪浅。请你结合文章内容，联系生活实

际，谈谈你的感触。

答:______________________________________________________________

第14页，共17页

六、文言文阅读

20.阅读下面文言文，完成后面问题。

孔子世家赞

太史公日：《诗》有之：“高山皿，景行行止。”虽不能至,然心向往之。余读

孔氏书，想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不

能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。

自天子王侯，中国言六艺②者折中于夫子,可谓至圣矣！

［注］①祗回:相当于“低回”，徘徊,流连。②六艺:六经，即《诗》《书》《礼》《乐》

《易》《春秋》。

［课文链接］

子日：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不惺，不亦君

子乎？”（《学而》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子日：”三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改

之。”（《述而》）

（1）解