人美版（杨力）美术六年级上册《2. 画皮影》说课稿4

人美版（杨力）美术六年级上册《2.画皮影》说课稿4一.教材分析《人美版（杨力）美术六年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册以提高学生的审美素养和美术实践能力为主要目标，通过丰富的教学内容，培养学生的创新精神和团队合作意识。《2.画皮影》是一节绘画与手工制作相结合的课程，通过学习皮影戏的基本知识，让学生运用剪、刻、拼、贴等手段创作出具有皮影特点的作品，提高学生的动手能力和创新能力。二.学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣，但在皮影制作方面可能较为陌生。因此，在教学过程中，我将以皮影制作的基本技巧为主线，引导学生逐步掌握皮影的制作方法，同时，注重培养学生的团队协作能力和创新意识。三.说教学目标知识与技能：了解皮影戏的历史、特点及制作方法，能够运用剪、刻、拼、贴等手段制作出具有皮影特点的作品。过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生创新精神。四.说教学重难点教学重点：皮影制作的基本技巧和手法。教学难点：如何将皮影制作与创新相结合，创作出具有个人特色的作品。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等。教学手段：多媒体课件、皮影道具、剪刀、刻刀、画纸等。六.说教学过程导入：通过展示皮影戏的视频，引导学生了解皮影戏的历史和特点，激发学生对皮影制作的兴趣。讲解：讲解皮影制作的基本技巧和手法，如剪、刻、拼、贴等。实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。延伸：鼓励学生将皮影制作与创新相结合，创作出具有个人特色的作品。七.说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，展示皮影制作的基本步骤和技巧，方便学生直观地了解和掌握皮影制作方法。八.说教学评价教学评价将从过程性评价和结果性评价两个方面进行。过程性评价主要关注学生在制作过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新意识；结果性评价主要评价学生作品的创意、技巧和完成度。九.说教学反思在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高今后的教学质量。同时，关注学生的学习反馈，不断优化教学内容，使学生能在愉快的氛围中学习美术，提高审美素养和实践能力。知识点儿整理：《2.画皮影》这一课的主要知识点包括对皮影戏的历史了解、皮影的制作技巧、以及如何将皮影制作与创新相结合。下面将详细阐述这些知识点。皮影戏的历史与文化：皮影戏是中国传统的一种民间艺术形式，起源于汉代，盛行于唐宋时期，至今已有两千多年的历史。它不仅是一种表演艺术，也是一种独特的视觉艺术。皮影戏以兽皮或纸张为材料，通过剪刻、着色、配音等手段制作成的人物或动物形象，夜晚在灯光照射下投影到幕布上，形成生动的故事画面。皮影戏不仅在中国有着丰富的历史和传统，在世界范围内也具有重要的文化价值，被列入世界非物质文化遗产名录。皮影的制作技巧：皮影的制作包括选材、剪刻、着色和配音等环节。选材通常选用韧性好、透光性强的兽皮或宣纸。剪刻时要注意线条流畅，结构准确，以便在投影时能够清晰地展现。着色时多使用鲜艳的民间色彩，以增加视觉效果。配音则是对皮影戏角色动作的补充，通过声音的起伏和变化，使皮影戏更具表现力。皮影的创新制作：在传统皮影制作的基础上，学生可以尝试创新，如使用不同的材料（如塑料、布料等）、尝试新的表现手法（如抽象、卡通化等），以及结合现代科技（如灯光效果、投影技术等），使皮影制作更加多元化、现代化。创新的目的不仅是丰富皮影的表现力，也是为了使这一传统艺术形式能够适应现代社会，被更多人接受和喜爱。美术技能的培养：在制作皮影的过程中，学生可以锻炼他们的美术技能，如绘画、剪纸、雕刻等。这些技能的培养不仅有助于学生更好地完成皮影制作，也是对他们审美能力和创造力的一种提升。团队合作与创新意识的培养：皮影的制作通常需要多人合作，这有助于学生学习如何与他人沟通、协作，培养团队精神。同时，鼓励学生在制作皮影时发挥自己的创造力，尝试新的设计思路，可以使学生在实践中培养创新意识。教学目标的设定：在教学《2.画皮影》这一课时，教师应设定明确的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，以确保学生能在学习过程中得到全面的提升。教学重难点的把握：在教学过程中，教师应重点关注皮影的制作技巧和创新方法的教授，同时，也要注意引导学生理解和掌握皮影戏的历史文化背景。教学方法的选择：为了更好地实现教学目标，教师可以选择适合的教学方法，如讲授法、演示法、实践法、分组合作法等，使学生在实践中学习，提高他们的美术素养。教学评价的实施：教学评价应贯穿教学的全过程，既要有对学生在制作皮影过程中的动手能力、团队协作能力和创新意识的评价，也要有对学生作品创意、技巧和完成度的评价。教学反思的进行：教师应在教学结束后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地提升教学质量。同时，教师也应关注学生的学习反馈，不断优化教学内容，使学生能在愉快的氛围中学习美术，提高审美素养和实践能力。同步作业练习题：皮影戏起源于我国的（）。皮影戏被列入（）名录。A.世界非物质文化遗产B.世界自然遗产C.世界文化景观遗产D.世界记忆遗产皮影戏的制作材料中，最常用的是（）。在皮影制作中，以下（）不是必须的步骤。皮影戏的动作表现主要依靠（）。请简述皮影戏的历史发展过程。答案：皮影戏起源于汉代，盛行于唐宋时期，至今已有两千多年的历史。它不仅是一种表演艺术，也是一种独特的视觉艺术。皮影戏以兽皮或纸张为材料，通过剪刻、着色、配音等手段制作成的人物或动物形象，夜晚在灯光照射下投影到幕布上，形成生动的故事画面。皮影戏不仅在中国有着丰富的历史和传统，在世界范围内也具有重要的文化价值，被列入世界非物质文化遗产名录。请介绍皮影制作的基本步骤。答案：皮影的制作包括选材、剪刻、着色和配音等环节。选材通常选用韧性好、透光性强的兽皮或宣纸。剪刻时要注意线条流畅，结构准确，以便在投影时能够清晰地展现。着色时多使用鲜艳的民间色彩，以增加视觉效果。配音则是对皮影戏角色动作的补充，通过声音的起伏和变化，使皮影戏更具表现力。请说明如何在皮影制作中进行创新。答案：在传统皮影制作的基础上，可以尝试创新，如使用不同的材料（如塑料、布料等）、尝试新的表现手法（如抽象、卡通化等），以及结合现代科技（如灯光效果、投影技术等），使皮影制作更加多元化、现代化。创新的目的不仅是丰富皮影的表现力，也是为了使这一传统艺术形式能够适应现代社会，被更多人接受和喜爱。请谈谈制作皮影过程中可以培养的美术技能。答案：制作皮影的过程中，可以培养学生的绘画、剪纸、雕刻等美术技能。这些技能的培养不仅有助于学生更好地完成皮影制作，也是对他们审美能力和创造力的一种提升。请阐述皮影制作对团队合作与创新意识培养的意义。答案：皮影的制作通常需要多人合作，这有助于学生学习如何与他人沟通、协作，培养团队精神。同时，鼓励学生在制作皮影时发挥自己的创造力，尝试新的设计思路，可以使学生在实践中培养创新意识。请设计一个以“现代生活”为主题的皮影作品，并简要说明设计思路。答案：设计一个以“