学校德育处的工作职责

学校德育处的工作职责一、指导思想

学校德育处的工作职责，应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以提高全体学生的思想道德素质和身心健康为核心，注重品德教育、心理健康教育和社会实践，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生全面发展，使德育工作真正为学生成长服务。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。将德育与实践相结合，注重学生实践能力的培养，引导学生投身社会实践，增强社会责任感和使命感。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

6.坚持依法治教。严格按照法律法规和教育政策开展德育工作，确保德育工作的规范性和有效性。

遵循以上指导思想与基本原则，学校德育处应充分发挥职能作用，推动德育工作深入开展，为培养具有良好道德品质的新时代青年贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

学校德育处的工作旨在培养具有坚定理想信念、良好道德品质、健康身心、扎实科学文化素养的社会主义建设者和接班人。总体目标包括：使学生深刻理解并积极践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观；培养学生具备良好的道德品质，包括诚信、尊重、责任、合作等；促进学生身心健康，提高抗挫折能力和社会适应能力；激发学生的创新精神和实践能力，培养探究精神和终身学习能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重学生良好习惯的培养，使其形成基本的道德观念和行为规范，学会尊重他人，关心集体，培养初步的公民意识和社会责任感。同时，关注学生身心健康，为其终身发展奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生道德思维能力的培养，使其能自主判断、明辨是非，树立正确的价值观。在此基础上，提高学生的社会责任感和集体荣誉感，培养团结协作、勇于担当的精神风貌。

（3）高中阶段：深化学生对社会主义核心价值观的理解，使其具备坚定的理想信念和较高的道德品质。同时，关注学生个性发展，培养独立思考、批判性思维和创新实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校德育处应着重引导学生树立远大理想，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。通过开展党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，让学生深刻理解中国特色社会主义伟大事业和中国特色社会主义制度的优越性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习、成长成才的使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。学校德育处应深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立和践行社会主义核心价值观。通过举办主题教育活动，如升旗仪式、班会、团队活动等，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强国家意识、民族意识和文化意识。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的根基。学校德育处应挖掘和传承中华优秀传统文化，如孝道、礼仪、诚信等，将其融入德育教学和实践活动中。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生感受中华文化的魅力，培养民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要组成部分。学校德育处应加强对学生的生态环境保护教育，培养绿色低碳生活理念，提高学生的环保意识和行动能力。通过开展垃圾分类、绿色出行、植树造林等实践活动，让学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是保障学生全面发展的关键环节。学校德育处应关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的心理素质和情绪调控能力。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等方式，为学生提供及时的心理支持与服务，预防心理问题的产生，促进学生身心和谐发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）开发具有学校特色的德育课程，注重课程内容的针对性和实效性。

（3）提高德育课程教学质量，运用现代教育技术手段，增强课程的吸引力。

（4）加强对教师的德育培训，提升教师在课程育人中的引导力和影响力。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育。

（2）开展丰富多样的文化活动，如文化艺术节、读书节等，培养学生高雅的生活情趣。

（3）加强班级文化建设，发挥班级文化的德育功能，促进班级团结和谐。

（4）充分利用校报、校刊、校园网站等媒体，宣传德育成果，激发学生的德育热情。

3.活动育人

（1）定期组织主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育等，增强学生的道德意识和法律意识。

（2）开展社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）举办各类竞赛活动，如科技创新、体育竞技等，提高学生的综合素质和能力。

（4）注重仪式教育，如开学典礼、毕业典礼等，培养学生的集体荣誉感和归属感。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）鼓励学生参与志愿者服务、社区服务等活动，提升学生的实践能力和社会适应能力。

（3）开展研学旅行、户外拓展等活动，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

（4）注重实践成果的总结与分享，让学生在实践中成长、在反思中提升。

5.管理育人

（1）建立健全德育管理制度，确保德育工作的有序开展。

（2）加强德育队伍建设，提高德育管理人员的业务水平和综合素质。

（3）落实德育工作责任制，明确各部门、各班级的德育职责。

（4）加强对学生的日常管理，注重培养学生的自律意识和自主管理能力。

6.协同育人

（1）加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力。

（2）定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持。

（3）积极争取社会资源，与企事业单位、社区、社会组织等开展合作，拓宽德育工作渠道。

（4）加强与国际间的德育交流，学习借鉴先进的教育理念和经验，不断提升学校德育工作的水平。

六、组织实施

学校德育处的组织实施工作是确保德育目标得以实现的关键环节。以下是对德育工作组织实施的具体要求：

1.组织架构

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，德育处、教务处、学生处等相关职能部门负责人担任成员，形成统一的领导指挥体系。

-设立专门的德育工作办公室，负责日常工作的协调、组织和实施。

2.工作计划

-制定德育工作总体规划，明确中长期目标和阶段性任务。

-每学期制定具体的德育工作计划，包括各项活动的时间、地点、内容、负责人等，确保工作的有序推进。

3.人员配置

-配备足够的德育工作人员，包括德育处管理人员、班主任、辅导员等，确保德育工作有人抓、有人管。

-加强德育工作队伍的培训，提高其专业素养和执行力。

4.资源保障

-加大德育工作经费投入，保障德育活动、教材、设施等资源的需求。

-利用现代信息技术，建立德育资源库，实现资源共享。

5.监督评估

-建立德育工作监督评估机制，定期对德育工作的实施情况进行检查、指导和评估。

-将德育工作成效纳入教师绩效考核，激发教师参与德育工作的积极性和创造