北师大版小学五年级下册语文全册教案

111234452223122322322222122322243北师大版小学语文五年级下册教材分析民俗等多方面内容；教材还引导学生欣赏中国书法，组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名的活动。虽然教材中这一单元不过九页纸，但是通过学习，学生在寻找民族之根、领略五年级下册教材延续了上册的体例。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部五年级上册曾提出了错别字率要小于1%的要求。这个学生要求自己实现的目标，一定要想方设法达到。老师要从激发兴趣、教会方法、培养五年级上册还引导学生进行书法欣赏，练习常用偏旁连笔，还有对对子，都可以结合感受，而不追求记忆标准答案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅4教师应提出通过课外阅读主动朗读背诵古诗或名言警句的最低要求，例如：全学期至少2．学生是在写作实践中逐步学会写作的，靠老师讲解、靠学习写作知识不能使学生练”包括练笔和修改。广义地说，修改也是一种练笔方式。修改不是可有可无的环节，不渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．5（2）单元教学内容教师要整体设计，学生也提教学总目标与任务理解这些目标，既要着眼于前两个学段的学生达到的水平，又要把它们看成一个需要经过两年努力才能实现的学习任务。教学五年级下册，教师仍然需要瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前九册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，以发展的眼光从整体上把握。五年级下册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的把握、开掘教材的广度和深度，太窄太浅或太宽太深都不利于学生的发展。小学前四年半又应把五年级看成是发展的一个阶段，不要把六年级的学习任务一股脑揽到五年级来，加传统教学主要以老师向学生传授知识点（包括各种标准答案）为主。新课程则要求老师把教学的重头转移到引发学生学习的主动精神，帮助学生学会学法、培养学习的好习惯等方面上来。受传统教学影响较深的教师，一定要转变观念。我们的目的是使学生爱学语教材非常重视基础知识的学习，但是怎么抓基础知识的学习，思路却与以往不同。主还在于体会写作乐趣和练笔。要防止写作教学揠苗助长的倾向，不应用写作知识的条条框6过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写行款正确，书写规范、整洁”7培优辅差计划及措施89姓名单元成绩名绩检测分析记载及格人数数名名名名单元单单元成姓绩名绩名绩名绩2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为？（？（3、把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞“我”问——爸爸：长城（身影）对祖国的赞美之情3、读课文感知意思。谁能把课文读给大家听听？？（2、联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗？为什么？你想对叶公说点什下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。第一次可以先用现代话演，然后启发学生：如果用2、作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样3、藏书殿：收集有关读书的名言警句。另外在书库①作者把书比喻为家。家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回家我的“长生果”我的“长生果”单元说明：这一单元的学习，要在理解课文内容的同时，学会看待事物、处理问题，从不式？（？（完了，宋朝的诗人只能另辟蹊径，这样他们在A:观察景物时是站得高看得远,高瞻远瞩C:掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质（此处体现学生的个性化阅读，不要求统一答美景，情趣盎然。首句把“半亩方塘”比作一（点评：这首诗亦理趣诗，以理语成诗，补充是……老雄鹅……”()怕玩手()()画。5、用修改符号在原句上修改下面的病句。1.两个月妈妈又能上班了，我从心里感到高兴!2.我觉得自己作为首都小公民是非常自豪的。6、春天来了，林中的小鸟动听的歌唱着。（7）、小金花的妈妈与敌人t6nɡɡuīyijìn()了。未及格学试失存整教师引导学生理解从情节上看，告示把人们教师注重引导学生抓住文中的关键字词深入1、再读课文，思考回答1）你能用自己的话夸夸九色鹿请学生把自己一天的生活说给大家听一听，考题学文；④边读边思边批注学文；⑤质疑问①凡卡信中的内容：集中反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是八、十③借机出示课件：凡卡受苦和与爷爷一起生活的情景。朗读对比感悟，）（？（“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫身于19世纪中期印度的名门望族，从小受过良2、原因。组词()造句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立3、对最后一句分析正确的一项是()未及格学试失存整乘龙快婿:乘龙：女子乘坐于龙上得道成仙。快婿：称意的女婿。风雪书画天地.（）2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一精彩这个孩子比大人还精()精密精疲力竭()收脚太疾疾恶确丘关心群众的疾苦()诧异流畅仓皇()踌躇疲惫温馨() 分)3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。()5、这件事怎能不是你的错呢？()________________________________________________________________________________________________2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()A.话题转移B.解释说明C.声音延长就更不用说天生浪漫，感情丰富的李白了。他感到生命的可贵，体验到劳动的崇高，于是他例如：第一个青年和他们分手后来到了一个有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别是潜心钻研医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇迹八、三个青年都做过什么工作？这些工作你觉？（？（煤藏()降落()宝藏() 2、进一步了解内容，体会旧社会人民生活的艰难，激发学生对2、教师小结：因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此教师小结：第一次挑煤的经过写得最详细，因为体会到作者小小年纪就这么懂事，这么坚强，我们来见识一下崂山道士的庐山真面目。观海市歌》三篇不朽的名篇。游客到那里，导除中年一度作幕于宝应，居乡以塾师终老。家？（？（2.理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使“人”和“狗”各指什么？用狗来比喻叛徒表达了作者对叛徒什么样的感情？“为人进出的门”和5、前两句话反映了当时的革命者面临着一种什么样的处境（？《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大3.正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚？（子送给一只手也没有的人？”本单元既有神话故事，也有童话故事，既有富的内容。大家想象一下：寒冬腊月，普罗米修斯被押暖的衣物，任凭狂风终日在他上撕裂他的肉体，任凭寒他会对我说什么？不要着急，再来快速的浏览一遍课文，联系上下文思考：他会对我说什么？能从课文决心要帮助人类。他转身走了，永远离开了宙斯和众神”一个世纪又一个世纪，普罗米修斯一直都被捆的意念，他是一位勇士，他的心中有着一个永忍受了这一切痛苦而不哼一声，引读——决不2、分角色朗读，指导读好人物语言的语气：普罗米修斯和宙斯？（应该给他雕塑一个什么样的形象？请大家合上？（3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？（4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进“最亮的光”“最准的尺”从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先让学生理解这“灯光”起到两层意义：①以事中对比广场灯光……让学生思考：这灯光为识到，作者漫步在中华人民共和国首都天安门进，日新月异，心头感到十分温暖。这种感情2、课文第二大段是作者由景生情，追忆战争年代的一件往事，自己的鲜血和生命换来了今天的幸福生活。我们遨艘籍绪()傲搜箱睹()（6）没有一艘非凡的战舰，能像___________________________________________________________________一谈到读书，我的话就多了!__________________________恐怖遭受()困境悲伤()______________________________________________________________________________________________________________未及格学试失整巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”？（在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精（2）小组讨论交流。”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐（1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的（2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗抑捅榜仆杈()仰涌谤