一年级苏教版数学下册《20以内退位减法复习》说课稿

一年级苏教版数学下册《20以内退位减法复习》说课稿一.教材分析《20以内退位减法复习》是苏教版一年级数学下册的一节复习课。这部分内容是在学生掌握了20以内加减法的基础上进行退位减法的复习。教材通过丰富的情境图和实例，引导学生复习和掌握20以内退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析经过一段时间的学习，一年级的学生已经掌握了20以内的加减法，但对于退位减法，部分学生可能还存在一定的困难。学生的学习兴趣较高，但部分学生可能因为动手操作能力较弱，对于退位减法的理解和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。三.说教学目标知识与技能目标：通过复习，使学生掌握20以内退位减法的运算方法，提高学生的运算能力。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。四.说教学重难点教学重点：掌握20以内退位减法的运算方法。教学难点：理解退位减法的运算规律，能够熟练地进行退位减法运算。五.说教学方法与手段情境导入法：通过情境图和实例，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。动手操作法：通过让学生动手操作，加深学生对退位减法的理解。小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。六.说教学过程情境导入：通过情境图，引导学生回顾20以内的加减法，为新课的学习做好铺垫。自主学习：让学生自主尝试解决退位减法的问题，培养学生的自主学习能力。小组讨论：学生进行小组讨论，交流各自的解题方法，教师进行巡回指导。总结归纳：教师引导学生总结退位减法的运算方法，帮助学生巩固知识。练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的运算能力。课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出退位减法的运算方法。可以设计成以下形式：退位减法运算步骤：从个位开始相减如果个位不够减，从十位退一作十和个位上的数合起来继续减八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习情况和小测验成绩等方面进行。关注学生的学习态度、参与程度和知识掌握程度，全面评价学生的学习效果。九.说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，学生的学习效果如何等。通过反思，不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的指导。知识点儿整理：《20以内退位减法复习》这节课主要涉及以下知识点：退位减法的概念：退位减法是指在计算减法时，需要从被减数的十位上借一当十，加上个位上的数再进行减法运算。退位减法的运算步骤：从个位开始相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要退位。退位时，从被减数的十位上借一当十，加上个位上的数，形成一个两位数。用这个两位数减去减数的个位数，得到差。如果在十位上还需要退位，则继续按照上述步骤进行运算。退位减法的运算方法：相同数位对齐，从个位减起。个位上的数不够减，从十位退一作十，和个位上的数合起来继续减。退位减法的运算规律：减数小于被减数时，需要退位。退位时，借一当十，即十位上的数减1，个位上的数加10。退位后，继续从个位开始相减，直到计算出差。退位减法的应用：解决实际问题：如购物找零、计算得分等。进行较大数的减法计算：通过不断退位，将大数分解为小数进行计算。退位减法的练习方法：借助情境图和实例进行练习。进行小组讨论和合作，交流各自的解题方法。设计不同难度的练习题进行巩固练习。退位减法的注意事项：注意数位的对齐，避免出现计算错误。注意退位的正确性，确保每一步的运算都符合退位减法的规则。退位减法与不退位减法的区别：退位减法需要进行退位操作，不退位减法直接进行相减。退位减法的计算过程较为复杂，不退位减法的计算过程较为简单。退位减法与其他运算的关系：退位减法是加减法运算的一部分，是学习更大数运算的基础。退位减法与乘除法运算有一定的联系，如在进行乘法运算时，需要进行多次退位。通过本节课的学习，学生应该能够掌握20以内退位减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，学生也应该能够理解退位减法的运算规律，提高运算能力和逻辑思维能力。同步作业练习题：以下是一些关于20以内退位减法的同步作业练习题，供学生进行练习。每道题目后面都附有答案。35-17=53-28=76-47=89-58=45-26=67-14=23-12=90-50=74-37=88-49=35-19=56-27=44-18=65-36=73-24=82-51=48-23=69-17=36-15=91-58=以上练习题都是基于20以内的退位减法运算，难度适中。学生可以独立完成这些练习题，检验自己对于退位减法的理解和掌握程度。完