三年级下册综合实践活动说课稿《生我当小记者》

三年级下册综合实践活动说课稿《生我当小记者》一.教材分析《生我当小记者》这一主题旨在培养学生的观察能力、表达能力以及信息搜集能力。教材内容主要包括：什么是记者，记者的工作职责，如何成为一名小记者，以及小记者的采访技巧等。通过本节课的学习，使学生了解记者的职业特点，激发学生对新闻事业的热爱，培养学生独立思考、勇于探究的精神。二.学情分析三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，善于观察，善于提问。但由于年龄特点，学生在观察和思考问题时，缺乏深度和广度。因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度、多层次去观察和分析问题，提高学生的观察力和思考力。三.说教学目标知识与技能：了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧，学会搜集和处理信息。过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对新闻事业的热爱，培养学生独立思考、勇于探究的精神。四.说教学重难点重点：掌握记者的职业特点，了解采访的基本技巧。难点：如何培养学生独立思考、勇于探究的精神。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等。教学手段：多媒体课件、报纸、网络资源等。六.说教学过程导入：通过展示新闻记者的报道视频，引发学生对记者职业的兴趣，导入新课。讲解：讲解记者的职业特点，介绍采访的基本技巧。实践：分组进行模拟采访，锻炼学生的采访能力。讨论：分组讨论如何成为一名优秀的小记者，培养学生独立思考、勇于探究的精神。总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。拓展：鼓励学生课后参加小记者活动，将所学知识应用于实际。七.说板书设计板书设计如下：记者的职业特点采访的基本技巧八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的参与程度。实践操作能力：通过模拟采访，评估学生的实践操作能力。课后反馈：收集学生的课后作业、实践活动报告等，了解学生的掌握情况。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，为下一节课的教学提供参考。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。知识点儿整理：记者的定义与职责：记者是新闻工作者，负责采集新闻信息。记者的工作职责包括采访、报道、编辑等。记者需要具备敏锐的观察力、深厚的文字功底和良好的沟通能力。小记者的特点：小记者是针对青少年学生的一种角色体验活动。小记者需要具备一定的观察、采访、写作能力。小记者的活动范围广泛，包括校园、社区、社会等。采访的基本技巧：准备：了解采访对象，准备采访提纲。开场：自我介绍，说明采访目的。提问：开放式问题与封闭式问题的运用。倾听：认真倾听，不打断对方的发言。记录：边听边记，整理采访笔记。结束：感谢采访对象，礼貌告别。信息搜集的方法：观察：直接用肉眼或辅助工具进行观察。访问：主动与他人交流，获取信息。查阅：利用书籍、报纸、网络等资源搜集信息。新闻报道的撰写：标题：简洁明了，吸引读者。导语：概括新闻主要内容，引导读者阅读。主体：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、经过等。结尾：总结全文，留下深刻印象。小记者活动的意义：培养学生的观察力、表达力和采访技巧。提高学生对社会现象的敏感度。增强学生的自信心和社交能力。教学目标与方法：教学目标：培养学生成为具备基本新闻素养的小记者。教学方法：采用情境模拟、小组讨论、案例分析等方法。教学重难点：重点：让学生掌握记者的基本工作方法和新闻撰写技巧。难点：培养学生独立思考、勇于探究的精神，以及社会实践能力。教学评价与反思：评价方式：课堂参与度、实践操作能力、课后反馈。反思内容：教材处理、教学方法、学生反馈、教学效果等。教学板书设计：设计原则：清晰、简洁、有条理。板书内容：记者职责、采访技巧、新闻撰写要点等。通过本节课的学习，学生应该能够理解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧，学会搜集和处理信息，并能够将这些知识和技能应用于实际生活中，成为一名合格的小记者。教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。同时，教师还需要不断地反思和改进教学方法，以提高教学效果。同步作业练习题：记者的主要工作是（）A.搜集信息B.采访报道C.编辑稿件D.拍摄照片小记者活动的主要目的是（）A.提高学生的写作能力B.培养学生的观察能力C.增强学生的社交能力D.以上都是在采访过程中，记者应该（）A.随时打断被采访者的发言B.只提问与主题相关的问题C.倾听并尊重被采访者的意见D.只关注被采访者的负面信息请简述记者的工作职责。答案：记者的工作职责包括采访、报道、编辑等。记者需要采集新闻信息，通过采访获取第一手资料，然后进行编辑和报道，将新闻信息传递给读者。请简述成为一名优秀小记者需要具备的能力。答案：成为一名优秀的小记者需要具备观察力、表达能力、采访技巧、信息搜集能力等。观察力用于发现新闻线索，表达能力用于采访和报道，采访技巧用于有效获取信息，信息搜集能力用于查找和整理资料。三、案例分析题假设你是一名小记者，学校举办了一场运动会，请你根据以下信息，编写一篇新闻报道。时间：上周六上午地点：学校操场事件：运动会包括短跑、跳远、投掷等比赛项目，共有300名学生参加。结果：张同学获得短跑第一名，李同学获得跳远第一名，王同学获得投掷第一名。请根据以上信息，编写一篇新闻报道。标题：我校运动会精彩纷呈，张同学、李同学、王同学分别获得前三名导语：上周六上午，我校在操场举办了运动会，包括短跑、跳远、投掷等比赛项目，共有300名学生参加。经过激烈角逐，张同学获得短跑第一名，李同学获得跳远第一名，王同学获得投掷第一名。主体：运动会现场气氛热烈，同学们积极参与，展示了良好的体育精神和团队合作意识。在短跑比赛中，张同学以出色的速度和技巧获得了第一名；在跳远比赛中，李同学凭借稳定的发挥和出色的技巧获得了第一名；在投掷比赛中，王同学以有力的投掷和精确的距离控制获得了第一名。这些同学的优异成绩体现了他们在体育方面的扎实基础和刻苦训练。这次运动会不仅锻炼了同学们的体质，提高了他们的体育水平，也培养了他们的团队精神和竞争意识。结尾：运动会圆满落幕，同学们纷纷表示收获颇丰。张同学、李同学、王同学的优秀表现值得我们学习。我们相信，通过不断的努力和训练，同学们在体育方面一