一年级上册数学教学设计《8.1 9加几》24-人教版

一年级上册数学教学设计《8.19加几》24-人教版一.教材分析《8.19加几》是人教版一年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，并能正确进行计算。教材通过生动的图片和实例，引导学生理解9加几的意义，培养学生解决实际问题的能力。二.学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加法的概念和计算方法还不是很熟悉。他们在学习9加几时，可能会遇到理解上的困难，如不知道如何将9加到其他数字上。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握9加几的计算方法。三.教学目标让学生掌握9加几的计算方法，能正确进行计算。培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。培养学生积极参与课堂，和小伙伴一起解决问题的良好习惯。四.教学重难点重难点：掌握9加几的计算方法。难点：理解9加几的意义，如何将9加到其他数字上。五.教学方法情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生理解9加几的意义。游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握9加几的计算方法。小组合作学习：培养学生团队合作的精神，让学生在小组讨论和解决问题中提高自己的数学能力。六.教学准备教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解9加几的意义。教学素材：准备一些实际的物品，如水果、玩具等，让学生能够直观地感受到9加几的实际意义。数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习9加几的计算方法。七.教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些实际物品，如苹果、小鸟等，让学生直观地感受到9加几的实际意义。引导学生思考：如果我们有9个苹果，然后又来了几个苹果，我们应该如何计算呢？呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些9加几的算式，如9+1、9+2等，让学生观察并思考如何计算。引导学生发现9加几的计算方法，即先将9加1，得到10，然后再将剩下的数加上去。操练（10分钟）教师让学生进行一些9加几的计算练习，如9+3、9+4等。教师可以给予学生一定的提示，帮助他们理解和掌握计算方法。巩固（10分钟）教师可以通过一些游戏和活动，让学生进一步巩固9加几的计算方法。例如，让学生玩“9加几”的数学游戏，或者进行一些小组竞赛，看哪个小组能够更快地计算出9加几的结果。拓展（10分钟）教师可以引导学生思考：除了9加几，我们还学过哪些加法呢？让学生回忆和总结已经学过的加法知识，提高他们的数学思维。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。家庭作业（5分钟）教师布置一些9加几的计算练习，让学生在家里进行巩固和复习。板书（5分钟）教师在黑板上板书一些9加几的算式和计算方法，方便学生观察和复习。以上是对于《8.19加几》的教学设计，希望对您有所帮助。在本节课的教学过程中，我尽力引导学生理解和掌握9加几的计算方法，并通过生动的实例和游戏，激发学生的学习兴趣。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：部分学生对于9加几的意义理解困难，不知道如何将9加到其他数字上。解决办法：我通过具体的实例和实际操作，让学生直观地感受到9加几的意义。例如，我拿出9个苹果，然后又拿出几个苹果，让学生亲自进行加法操作，从而理解9加几的实际意义。改进措施：在今后的教学中，我将继续通过具体的实例和实际操作，让学生更深入地理解和掌握9加几的计算方法。同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和思考，将数学知识运用到实际问题中。问题二：部分学生在计算9加几时，容易出错，如将9加到错误的数字上。解决办法：我强调了计算9加几的步骤，让学生按照步骤进行计算。同时，我也让学生多进行练习，通过反复的计算，提高他们的计算准确性。改进措施：在今后的教学中，我将继续强调计算的步骤，并让学生多进行练习。此外，我也会鼓励学生在计算过程中认真审题，避免将9加到错误的数字上。问题三：部分学生在课堂活动中参与度不高，对于课堂游戏和竞赛不感兴趣。解决办法：我观察了这些学生的兴趣所在，并尝试调整游戏和竞赛的形式，使其更符合学生的兴趣。同时，我也鼓励这些学生积极参与课堂活动，让他们感受到数学的乐趣。改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣所在，并根据学生的兴趣调整教学方式。同时，我也会鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。二、改进措施针对学生对于9加几的意义理解困难的问题，我将继续通过具体的实例和实际操作，让学生更深入地理解和掌握9加几的计算方法。同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和思考，将数学知识运用到实际问题中。针对学生在计算9加几时容易出错的问题，我将继续强调计算的步骤，并让学生多进行练习。此外，我也会鼓励学生在计算过程中认真审题，避免将9加到错误的数字上。针对部分学生在课堂活动中参与度不高的问题，我将继续关注学生的兴趣所在，并根据学生的兴趣调整教学方式。同时，我也会鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。通过本节课的教学，我深刻认识到教学过程中的问题和不足，并针对这些问题采取了改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。作业是巩固学生所学知识的重要环节，为了让学生更好地理解和掌握9加几的计算方法，我设计了以下作业：计算练习：让学生独立完成一些9加几的计算题目，如9+1、9+2、9+3等。这些题目难度适中，可以让学生在计算过程中巩固9加几的计算方法。应用题：设计一些实际生活中的应用题，让学生运用9加几的计算方法解决问题。例如，小明有9个苹果，妈妈又给了他几个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？创新题：鼓励学生发挥创造力，自己设计一些9加几的计算题目，并与其他同学分享。这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。家长辅导：让家长参与学生的学习过程，帮助学生巩固9加几的计算方法。家长可以与孩子一起完成作业，解答孩子的疑问，并进行适当的引导和鼓励。专家对我的作业设计给予了高度评价，认为作业设计既注重了学生的计算能力的培养，又关注了学生解决实际问题的能力的提高。专家认为，我的作业设计具有以下几个亮点：作业内容丰富多样，既有计算练习，又有应用题和创新题，能够全面巩固学生所学知识。作业难度适中，既能让学生在计算过程中巩固9加几的计算方法，又能激发学生的学习兴趣。作业设计注重家长的参与，有利于加强家校合作，共同促进学生的学习进步。作业设计中鼓励学生创新，有利于培养学生的数学思维和创造力。专家建议，在今后的教学中，我应该继续关注学生的学习情况，根据学生的实际需要调整作业难度，并加强对学生的个别辅导，使每个学生都能更好地理