人教新目标七年级英语下册全册教案教学设计1

人教新目标七年级下册英语1.语言知识目标：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speak2)能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth的用法2.情感态度价值观目标：1.教学重点：2.教学难点：2.SslookatthepictuThenChecktheanswersoftheclass.T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourcoThen,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.wanttojoin.T:WhatclubdoesLisawanS1:Shewantstojointhe①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandart4.Ssworkinpairstoacto2.Recitetheconversationaft3.WriteEnglishnamesasmanyaspossib板书设计：2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,m1.语言知识目标：1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,I②—Whatcanyoudo?③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2.情感态度价值观目标：1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。2.教学难点：1)情态动词can的用法；2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。T:WhatclubdoS1:Iwanttojointhechessclub.I.GrammarFocus.2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你会游泳吗? you?②是的，我会。/不，我不会。…(其余试题见课件部分)3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行Can+++其他?readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwitV.Groupwork4.Everyoneinyourgroupmutoreportwhatyourgroupcando.e板书设计2.Canshe/hedosth.?一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：drum,playthedrum,piano,playalso,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weeken2)能掌握以下句型：①—Canyouplaythepiano?No,Ican'2.情感态度价值观目标：学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。二、教学重难点1.教学重点：1)能过听力训练来提高学生们听说能力。2)进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。I.Warming-upandrevSs:Doaftertheteacher,AenandnumbertheworrkS2:Cindycansingandplay2.方法指导：首先，应读懂三个题目的意思；然后，认真阅读三个广告的内容，通过读广告来总结出它们的主要内容，并确定一个最为贴切的题目。综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。2.方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去做什么事情；最后，综合考虑三个人的情况，做出一个最佳选择。2.Trytoretellwha(提示:在音器前必须加定冠词the;而在棋类、球类前则不须加the;play1.语言知识目标：3)总结回顾一些常见的一些表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。2.情感态度价值观目标：1)能了解自己的一些特长，并运用自己的一技之长为他人或社会做一些有益的2)不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。为将来走向社会成为一名1.教学重点：1)能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人2)能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的4.Checktheanswers.1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Nowworkwgroupmembers,thinkofanevenatourschooV.SelfCheck1VI.SelfCheck2theviolin,playtheguitar;playchess,playvolleyball…writedowntheirphrasesontheirnotebook.VI.Selfcheck31)能掌握以下单词：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.shower,takeawork,station,radio③—Hehasaninterestingjob.—Heworksa2.情感态度价值观目标：1.教学重点：1)掌握时间的简单表达方式。2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2)用频率副词来造句，表达日常作息习惯。I.Warming-upandrevisi4.语法探究： +does+主语+动词短语? +do+主语+动词短语?③在答语中always,usually,never频率词等放在主语与谓语动词之间。interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydothese2.First,askandanswer(提示：让学生们一定要注意正确运用动词的第三人称单数形式。)板书设计novorMAcictornovor1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,qui2)能掌握以下句型：2.情感态度价值观目标：1.教学重点：1)让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2)掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。3)通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用2.教学难点I.Warming-upandrevis汇。学生们听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分中的学习任务。Let'sworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesare3.ChecktheactivitPleasereadthroughthepassagequhabitsofeach3)Letsomegroup1.Rememberthenewwo1.语言知识目标：2)通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息复习运用whattime和when引导的疑问句询问时间；运用数词Butthey'reinwrongnumbers.Canyoureadthesesentence对比这些时间点可知，第一项应是从起床“getup”开始。所以第二条应是“Iusuallygetupearlyatsix.”一句。其他的句子按时间的先后，逐步3.Checktheanswers:IV.Selfcheck1withthewordsintheboxes.3.Ssworkingroupsandtrytomakephrasescorrectly.Wrphrasesonapieceofpaper.V.SelfCheck21)能掌握以下单词：train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventyhundred,far,minute,kilometer,new,every,eve2)能掌握以下句型：takethebus/subway/train/taxi,ridea4.复习基数词及时间的表示方法。2.情感态度价值观目标：1.教学重点：2)乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点：t“Unit4Howdoyougettoschool?”Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxiIrideabike/motorb2.ReadthenamesTeach:home----schootherestofthechart.5.Ssreadtheconversationthenrole-1)继续练习谈论出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.2.情感态度价值观目标：1.教学重点：2)乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点：—Howlongdoesittake?—IttakesfortyⅡ.GrammarFocus.①你如何到达学校?②她如何到达学校?⑤简步行去上学吗?⑥他们乘公共汽车去上学吗?4.Checktheanswerswiththepartners.1.Now,lookatthechartbelow板书设计一、1.How(出行方式)2.Howlong(行程时间)3.Howfar(距离)1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,v2)表达采用怎样的交通方式去某地：3)阅读短文，获取相关信息的能力。2.情感态度价值观目标：1.教学重点：ofeachnumberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapictureby2.Checktheanswers.2.Supposeyouusetwokindpicturesinld.Andwritethesesentencesontheblackboard.2.Ssworkwiththeirpartners.TrytosayhowBobgettohisgrandparent's1.busstop(站点),busstation(综合车站)1)复习及综合运用如何表达出行方式。2)能正确运用take+出行方式；ride…及by…来表达自己的出行方式。3)能用所学的方式来描述自己或他的出行方式。2.情感态度价值观目标：2.Checkthehomeworkandhaveadictationofthenewwordsandwalk,takethebus/train/subway/plane/boat;ridethebike/horse;2.Makesomesentencesusing然后，认真读每一个句子，根据上下文及空格前后的关键词来确定空knowthemeaningofthequestions.)V.SelfCheck1LookatthewordsintNote:by+出行方式(不加the);take(ride)+a(the)出行方式VI.SelfCheck23.同学们根据老师的指导进行问答。将问题与答案写在练习本。然后在小内交1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sor2)能掌握以下句型：3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3.情感态度价值观目标：1.教学重点：3)情态动词must及haveto在用法上的区别。Don'topenyourbooks.Don'tT:What'stheboydoing?S:T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eacbreakingoneoftheserules.thenumbersafternames?First,let'sreadthesentencesalwayshavetoweartheschool Hewearuniform 1.教学重点：1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法2.教学难点：2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythe1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Ye其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构1.Everybodyhasadreamschool.S1.Iftimeisen板书设计—Yes,hedoes.No,hedoesn't.1.语言知识目标：dirty,kitchen,more,noisy,rstrictwith,remember,follow,2)能掌握以下句型：④Ihavetohelpmommakebreakfast.2.情感态度价值观目标：能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。二、教学重难点1.教学重点：1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。2)通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。3)通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。2.教学难点1)阅读训练。2)理解must,haveto/can/can't的用法三、教学过程2.Checkthehomework.Let2.学生看着la部分的图片T:WhatdayisitT:Theboyisgoingoutonschoolnights.(板书，教读)学生理解“schoolnights”的含义。2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.词组是否正确。)V.Groupwork4.MakealistofDave'shouserules.dirty,dishes,kitchen,nois2.SslearnthenewwordsandexpressionsandT:TherearemanyrulesinMolly'shWhatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?rulestohelpus.Wehavetofollowthem.)1)must表示一种主观的需要，而haveto表示一种客观的需要，意思是“不得2)haveto的否定形式是don'thaveto,相当于needn't。如：Theydon’thaveto1)首先，认真阅读2c中的这些句子，明白它们所谈论的相关规则。2)带着相关规则再去读2a中的信，在与之相关的内容处认真分析，理解规则的3)再次阅读这些句子一遍，看是否通顺。4.Checktheanswers.SectionB3a-SelfCheck1.语言知识目标：1)复习情态动词can表示许可的用法；2)复习练习运用祈使句以及情态动词haveto及must来表达一些规则。3)谈论表达自己对规则的想法或看法。2)能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。2.教学难点：hair,learn,keep+名词+形容词子，理解作者的对这些规则的看法；同时，推敲每个句子深处的意思，确定是用最后，应再通读一遍短文，看自己所填写的词组是否通顺正确。todoandwhatthingsyoucan'tdo.Completeth2.Ssdiscusstheirrulesingroups.ThenForexample:Youmustwearaschoolun3.Sswritetheletterontheworkbook.ExchangetheirworkbookwiththeirVI.SelfCheck1anfunnymouse.Doyouwanttoknowwhatruleshehasathome?No3.Checktheanswers.VI.SelfCheck22.TellSstheyshoulduse"ca提示句子结构：主语+情态动词+动词原形+其他1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,2)能掌握以下句型：2.能力目标：③Toknowtheimpliedmean2.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式三、教学过程picturesofazoo.Andasksomequetheblackboardashe/shecan.(e.g.animals---sheep,mthewordstheyknow(FourstIt'satiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)4.Checktheansofanimalshere.”—Becausetheyareinteresting.2.SsworkwiththeirpartnerspracticetheconversatioPlaytherecordingthefirsttime.StudentsPlaytherecordingaseconoftheanimals.Say,NowIwillplaytherecordingagai2.Sspracticetheconversationinpai4.Sspracticetheconversationsinpairs.No,shedoesn't.Becauseit'sverylazy.4.Letsomepairsrole3.Writetheanimal'snamesasman1)继续练习运用如何做描述动物及表述自己对动物的喜好。能掌握以下句型：2)继续学习谈论动物来自哪里，掌握以下句型：1.教学重点：2.教学难点：2.SsfinishoffthesentencesandcheckThenpracticetheconversation.还要分析句子的结构看空格处在句子中是什lions是句子的主语，空格处应是本句的状语，再介词from,可知空格处应填4.Checktheanswers.2.Ssworkingroups.Discussandwr2.Thinkanddescribe板书设计3a:Where,They're,like,1.语言知识目标：water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over2)能掌握以下句型：3)通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。4)通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。2.情感态度价值观目标：1.教学重点：2)通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽2.教学难点tosaythenameofeachone.sampleanswer.4.Correcttheanswers.3.Playthefirstfourlinesofrecordingandstopthetape.Ask,Whatanimalaretheytalkingabout?WhatwordsdoesMary2.Say,Workinpairs.Usesentenceslikethesetosayexpressionsinthepassave,symbol,flag,forget,p2)然后，再读短文一遍，找到相关的内容的依据。仔细读相关内容，分析空格3)最后，再读自己所填写的空格及依据，看是否有错误。4.①WhatdothestudentsfromThailandwant1)复习本单元所学的动物的名称以及描述动2)能正确运用所学的相关知识描述动词，表达自己的喜好。3)通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述1)能根据相关提示词来描述动物的特性及来自哪里。2)能运用自己所学的知识来描述一些自己熟悉的动物。3)通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。(abeautifulbutterfly)Isn'titbeautiful?·4.Checktheanswers.pandasinChina.NowlookatapictureofBeibei.Doyoulikeher?Canexpressionsbelow.(fiveyearsold,China,cute,BeijingZoo)V.SelfCheck1wordsintheVI.SelfCheck2thesentencesbelowandmatchtheque3.Now,youcanmakeyourownconversationswithyourpartner.3a:beautiful,Africa,y1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just②—What'shedoing?④—ThisisJenny.—It'sLaurahere.2.情感态度价值观目标：usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talking—He's/She's…atthepicturesinla.Andconversationsaboutotherpe(PlaytherecordingfoThen,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththeThenplaytherecordingagainfortheSnecessary,pressthePausebuttontohelp.)1.Now,role-playtheconversationwithyourp(Athalfpastsix.)3.MakefivesentencesSectionA1(1a-2d)SectionA1(1a-2d)1)继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。2)掌握现在时行时态的结构及用法。3)掌握动词的现在分词形式的构成方式。能掌握以下句型：2.情感态度价值观目标：1.教学重点：1)掌握现在进行时态的结构及用法。2)通过不同形式的练习来运用现在进行时态。2.教学难点：I.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你在做什么事情?⑤他们在做什么?⑦你在做作业吗?2.Ssworkbythemselvesandcheckthe一、用法：1.表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。例如：她正在弹钢琴吗?时间状语常为usually,often,sometimes,onMonday,everydaythey'redoingnow.1)能掌握以下单词：pool,shop,supermarket,man,host,study,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish,delicious,livingroom2)能掌握以下句型：A:Isthemanswimminginththeirpartners.Askandansf2.Sslistenandwrite3.PlaythewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearS1:IsAliceplayingbasketball?①WhyareZhuHui'sfamilywatchiReadthearticleagain.Wha2)可以先将记得清楚的词汇连在一起，最后连较较为模糊一点的词组。3)带着这些词组再去读短文，找到相关词组的地方，然后明确所连的词组是否4)比照课本上的句子，再用这些词组造句子。1a:1.library;2.swimming3.supermarket,shopping,4.playground1.语言知识目标：2.情感态度价值观目标：1.教学重点：2.教学难点：I.Warming-upandrevisi1.Haveadictat2.Nowworkwithyourpartners.Askandansweraboutthepictures.4.LetsomepairsaskandanswerV.SelfCheck1VI.SelfCheck2rsationandf1)能掌握以下单词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weathbad,park,message,takeamessage,could,back,①—How'stheweatherinB—Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?—Sure,noproblem.—I'mplayingbasketball.I.Warming-upandL2.Now,We’11hearfourconversations.Listencarefully,poinofitsweather.V.Pairworkphone.T:Hi!How'stheweatherinBeijinLet'sseewhatJoe'sfamil3.Playtherecordingfort4.PlaythetapeforSstoc5.WiththewholepicAskSs:What'sUncleJoe/Jeff/MaIsJeffwatchingTV?etc.SsreadtheconversationsandIX.Languagep2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发2)会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。很好!/不错。/糟糕!3.探究乐园4.Ssreadthesentencesandlearn5.Sspracticetheco—What'stheboydoing?—He'splayingtheguitar.2.Askandansweraboutth板书设计1)能掌握以下单词：dry,cold,hot,warm,visjuice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country2)能掌握以下句型：2.教学难点dry,cold,hot,warm…2.Sslearnthenewwordsandexpressionsand2.Checktheanswers.theweather?”2.Playtherecordingtwice.ThHow'stheweather?WhatarethepeopledoinReadthepostcardsin2bandmatheachpostcReadthesecondpostc2)带着三个问题，分别去在SunLin和WenWei所写的明信片中去寻找相XI.Languagepoints1.语言知识目标：1.教学重点：I.Warming-upandrevisi3.Watchavideoprogramabouttheweatherfpicturesonthepostcard.How'stheweatherthere?Andwhatisthegirldoing?2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.Explainthemeaningof可知应是“skate”一词。最后一空格是takeaphotoof…,应用现5.Checktheanswers.VII.SelfCheck1box.VIII.SelfCheck24.ChecktheanswerswithtIX.SelfCheck34.与伙伴共同编造一个与之相仿的对话。并向本小组的其他同学表演一下。在何地度假天气情况你们正在进行的活动3a:snowy,windy;buying,A:Hello?Jennyspeaking.1)能掌握以下单词：post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,2)能了解以下语法：2.情感态度价值观目标：1.教学重点：2.教学难点：post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,acro1.T:Hello,class,how“therebe”Whenitisnegative,itshouldadd“not”T:T:Excellent,thenpleasnegativeansweris“No,thereisn't“,or“No,therearen't.”B:Um.Yes,there.2.Checktheanswers:d1.acrossfrom意为“在……对面”银行就在我们学校对面。【拓展】across作介词，意为“从一边到另一边；横过”。你能游过这条河吗?2.infrontof意为“在……前面”(在某范围之外)在房子前一辆小汽车。【辨析】inthefrontof“在……前面”(在某范围之内)e.g.Thereisatableinthe在教室的前面有一张桌子。3.nextto意为“紧靠着；紧挨着；贴近”e.g.Thelittleboy