一年级下册美术教案 第五课 快乐的小鸟｜岭南版

设计名称课目标要求学生运用点、线、色创作由圆形构成的画面；第彩虹的形状、颜色，进行简单的想象画创作；第三课目标要求学生形的组合方法表现小鸟的形态、花纹；第四课目标要求学生认识手细节特征；第五课目标要求学生感知鱼造型的大小、形状对比和简六课目标要求学生运用大小对比及点、线、色的造型方法，表现动本课是岭南美术出版社出版的义务教育(美术)教科书一年级下册第5课，属于“造本课旨在让学生通过声音、观察、想象、发现小鸟的形态与花纹的美，引导把生活经验做为课程的表现题材，进而运用艺术手段，表现对所发现的颜色、花纹和生活场景的感【知识基础】在第一第一第一课漫游飞行世界中学生对飞鸟的形态有了一定的了解。由于一年级学生掌握的美术基础知识比较少，动手绘画的能力还很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此在本课教学活动中，教师画一画等方法，大胆、自由地进行小鸟动态、花纹和色彩的搭配运用，使学生在美术活动【生活经验】一年级的学生在生活和学习中对于小鸟的种类以及其形状、花纹、色彩美术美创意文化故事。形成基本的美术素养。激发学生学习兴趣、引导学生关注文化与生活、注重创新精神。”结合“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度。以教师为主导、学生为主体的课堂。我设计了以下教学方法：流等探究学习活动，获得知识，激发兴趣，掌握知识与方法。学生通过阅读课本，从中发现问法，引导学生分享描绘细节的方法。动课堂钟简短的语言描述出小鸟的情感体眼睛跟着音频去感受小鸟的情感体短的语言描述出小鸟的(一)欣赏图片①教师：老师给同学们介绍一位小伙伴。看，它就托哥巨嘴鸟，喉咙、胸部及上尾底白色、下尾底呈红色、眼睛周围呈浅蓝色、外围.海鸥它的形状...颜等等1-2、论、个人回答图片中的花纹与色彩计意图：通过图片，进行(二)我发现展示图片并点击链接展示小小鸟把这只小鸟变成了很多块几何形帮这只小鸟复活的勇士。(学生开始快速地画出一只小鸟同步展示小鸟小考小鸟是由那些部分组成(完成任务一)。考可以把它看成什么几何形状。并能快速地画出来(完成任务二)。生用说小故事的形式表达出图片的生能快速地画出一只小鸟做好铺垫。(完成任务一)]并能概括地形容出它由什么基础的几何图形组成并能快速地画出计意图：用图片引导学生能用简短的语言来描述画面的背(三)我会说故事教师：我们现在看到的小鸟它你们知道它们是怎么长大的吗。懂事的小鸟也像鸟妈妈照顾它小时候那样去照顾鸟妈妈，你看。2.引出慈乌反哺的典故并展3.展示不同场景的小鸟活动(1)教师：这幅作品是用什么形式表现出来的呢(民间的剪纸工艺)？三只小鸟高兴地在飞翔膀和尾巴就像三个小朋友在玩转3.2.感受慈乌反哺的典故并观生活经验进行绘画的创进行创作。计意图：运用不同场景的现你在生活中开心、快乐的画面(四)我会画学生根据自己能力选择不同难度的作业要求进计意图：根据学生的接受与钟(一)作品展示及讲述(自评)教师在每一小组中各精选出(二)评选最佳评论家(他评)1.哪一组同学观察得最仔细品选最佳评论家计意图：引导学生介绍评钟帮长辈做一些自己力所能及的事情(比