计算机平面设计专业群课程标准汇编

XXXX职业技术学校计算机平面设计专业群课程标准汇编202X年3月前言课程标准是根据专业人才培养目标要求，为完成岗位工作任务，依据前期职业能力分析表、课程与能力映射表等，培养学生职业能力达到岗位任职要求，指明教学内容和方向的指导性文件，是授课教师组织课程教学的纲领性文件，包括内容标准、考核标准和教学指导等内容。其中，内容标准要明确学习目标与学习内容，即学生应该学习的具体知识与技能，应该达到的知识和能力水平；考核标准要明确学生在知识、能力、素质等方面的考核内容及考核方式；教学指导要明确教师教学方法和学生的学习方法。除此之外，课程标准还要对教学过程提出指导性意见，即根据内容标准与考核标准要求，充分利用现有教学条件，科学设计学习情境、学习模块或学习项目，实施基于行动导向的项目教学、任务驱动教学、工学交替教学等多种教学模式。为了贯彻落实国家对职业教育的专业设置、课程内容、教学过程以及职业教育课程体系建设提出的系列指导意见。以工作过程为导向、以职业能力为基础，将职业标准融入课程体系设置全过程，重新整合课程内容，培养适应行业需要的高素质技术技能型人才。阳江市第一职业技术学校启动计算机平面设计专业群课程标准研制项目。项目组依据“专业群多维调研与分析、岗位群职业能力分析、专业群课程体系构建、专业群人才培养方案研制”等阶段的各项工作成果，邀请课程开发专家和专业教育专家开展课程标准研制工作。经过课程标准研制工作有条不紊地开展，最终形成了《美术基础》《艺术鉴赏》《图形图像基础》《影像技术基础》《版式与广告设计》《包装设计》《字体与标志设计》《漆画设计与制作》《图案纹样设计》《服装工艺基础》《服装结构设计》《服装CAD版型设计与制作》《直播运营实务》《短视频营销》《电子商务运营》《保育活动指导》《幼儿文学》《舞蹈基础》等十八门课程标准。目录TOC\o"1-1"\h\u8073《美术基础》课程标准 《美术基础》课程标准课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码/开课系部信息技术系、旅游服务系、基础教学系课程名称美术基础面向专业计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业和幼儿保育专业学分4总学时72理论学时26实践学时46编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是中职计算机平面设计专业群的一门专业平台课程，是培养学生基本美术素养和技能的重要课程。通过学习，学生将掌握基本的绘画技巧、色彩运用、构图原理等，为进一步学习其他美术专业课程奠定基础。本课程根据专业群各专业教学计划进行排课，并行课程有：《美术基础》《图形图像基础》等,后续课程有：《版式与广告设计》《包装设计》等。课程任务本课程以培养学生美术基础技能和审美素养为目标，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生掌握基本的美术知识和技能，提高艺术鉴赏能力和创新思维能力,通过美术基础考证。

课程目标与要求总体目标全面培养学生通过基础素描、色彩原理及美术鉴赏原理三大知识模块的学习，让学生掌握视觉造型的客观规律、正确的观察方法和表现方法，掌握基本的审美规律何和断方法。具体目标1.素质目标（1）养成对美术的兴趣和热爱。（2）养成树立正确的审美观念。（3）提高艺术修养和文化素质。2.知识目标（1）掌握能理解事物绘画、变形绘画、创意绘画的概念、意义、用途及方法。（2）掌握均能体会绘画形式美、欣赏视觉美。（3）掌掌握术的基本概念、原理和技法，了解不同艺术流派的特点和影响。3.能力目标（1）能运用素描绘画语言表达造型的能力。（2）能具有绘画技巧的表达能力。（3）能具备绘画审美的能力。（4）能具有色彩语言表达的能力、创造性思维的设计意识。课程结构与内容课程结构依据相关行业企业的调研、参照计算机平面设计专业群的职业技能鉴定规范，兼顾企业岗位要求，对接《美术基础技能等级证书》证书体系，融通“岗课证”，将计算机平面设计专业群专业平台课程《美术基础》定位基本造型课程。课程内容遵循依据美术基础课程特点，重视结构基础、色彩与层次的联系，突出学生的实践活动，使学生积极主动地获取知识，培养创新精神和实践能力。课程内容本课程总课时为72学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求证书融入思政元素项目一素描基础的概述任务1素描的基础知识学习教学内容：1．素描的基本概念及做好画前准备；2．运笔排线训练。教学要求：1.素养目标（1）具备一定的美学思维和创新思维应用能力，养成求真、务实、创新的科学精神和科学度；（2）理解并能复述美术的定义。2.知识目标（1）理解美术工具及材料的分类与运用，能理解铅笔、炭笔的绘制属性；（2）了解基础绘画方法与技巧、体会观察方法。3.技能目标（1）掌握工具材料基础运用与技法，能完成绘画前相关准备工作；（2）理解并能描述美术基础在专业课程中的应用性质。/认识问题、分析问题、解决问题

提高审美能力，增强文化素养任务2简单明暗练习10组教学内容：1．探讨线条在效果图中表达情感的功能；2．掌握结构素描中简单明暗的运用；3.练习不同线条的绘制。教学要求：1.素养目标（1）要求学生能将所学运用到实践中，要善于观察，思考；（2）学生能够欣赏和分析不同类型的美术作品，具备一定的审美判断力。2.知识目标（1）通过学习，使学生对二维线型的绘制有了一定的了解、把握之后，将进入立体造型与基础空间形态的学习领域；（2）在学习了透视原理之后，用来理解造型与空间构成的关系，训练对立体形态进行构思的能力，建立立体形象思维框架。3.技能目标（1）在学习了透视原理之后，以此来理解造型与空间构成的关系；（2）训练对立体形态进行构思的能力，建立立体形象思维框架。/项目二结构素描基础任务1结构素描的绘制及构图，完成8开作业2张教学内容：1．了解基础绘画点、线、面构成规律；2．理解素描造型基础，以及三大面；3.大调子的基本构成规律。教学要求：1.素养目标（1）通过学习素描，学生能够更好地理解物体的形态和结构，提高观察和分析能力；（2）绘画技巧的练习可以培养学生的耐心和细致，增强其动手能力。2.知识目标（1）通过学习，使学生掌握单体及其组合的结构素描绘制，经过练习后完成结构素描作业；（2）在学习了透视原理之后，用来理解造型与空间构成的关系，训练对立体形态进行构思的能力，建立立体形象思维框架。3.技能目标（1）在学习了透视原理之后，让学生理解造型与空间构成的关系；（2）通过掌握这一原理，我们可以训练对立体形态进行构思的能力，建立立体形象思维框架。/任务2基础形体透视关系，完成8开作业2张教学内容：1．了解基础素描绘画线条、基础形体透视关系、几何体结构表现方法；2．能运用归纳法，整体地去观察和认识物体。教学要求：1.素养目标（1）学习美术能够提升学生的自信心，鼓励他们表达自己的想法和情感；（2）美术基础教学能够提高学生的空间思维能力，有助于学习其他学科。2.知识目标（1）在绘画技巧中，对空间、整体布局和构图这三方面的掌控是至关重要的；（2）在学习了透视原理之后，用来理解造型与空间构成的关系，训练对立体形态进行构思的能力，建立立体形象思维框架。3.技能目标（1）在学习了透视原理之后，让学生理解造型与空间构成的关系；（2）通过掌握这一原理，我们可以训练对立体形态进行构思的能力，建立立体形象思维框架。/任务3优秀作品欣赏教学内容：准备一些优秀的素描作品让学生欣赏并讲解。教学要求：1.素养目标（1）学习美术能够提升学生的自信心，鼓励他们表达自己的想法和情感；（2）美术基础教学能够提高学生的空间思维能力，有助于学习其他学科。2.知识目标（1）通过欣赏，学生能够更好地理解形式美和艺术美，提高审美水平；（2）通过艺术鉴赏，学生能够拓宽视野，了解世界各地的文化。/任务4结构素描绘画练习完成8开作业2张教学内容：1．了解基础素描绘画线条、基础形体透视关系、几何体结构表现方法；2．能用素描铅笔完成基础线条的表现及明暗的处理。教学要求：1.素养目标（1）学习美术能够提升学生的自信心，鼓励他们表达自己的想法和情感；（2）美术基础教学能够提高学生的空间思维能力，有助于学习其他学科。2.知识目标（1）了解基础素描绘画线条、基础形体透视关系、几何体结构表现方法，能运用归纳法，整体地去观察和认识物体；（2）了解轮廓素描、结构素描、明暗与光影素描的表现规律、形式、特点，能有序地组织画面并完成基础明暗调子。3.技能目标（1）了解构图与画面的构成关系，能进行构图表现，并能进行画面表达控制；（2）了解构图与画面的构成关系，能进行构图表现，并能进行画面表达控制。/项目三静物素描任务1组合几何体明暗写生教学内容：1．掌握正方体、长方体、圆球、圆柱体、圆锥、三面锥、四面锥贯穿、长方体贯穿、六面柱体、十二面五角体等基本石膏几何体基本结构，能进行单个几何体的结构造型绘制；2．理解自然条件如光源与客观几何体之间的关系，能处理素描的明暗关系。教学要求：1.素养目标（1）通过素描练习，学生可以提高对物体形态、结构、比例等方面的认识和观察能力；（2）艺术创作能够培养学生的情感表达能力和同理心，帮助他们更好地理解自己和他人。2.知识目标（1）理解自然条件如光源与客观几何体之间的关系；（2）能处理素描的明暗关系。3.技能目标（1）能进行素描造型、结构绘制、基础透视、体感塑造及光影关系处理；（2）会利用铅笔等工具完成几何体的组合素描写生实践；掌握几何体结构写生的画面归纳法，能有序组织画面。/任务2完成玻璃、陶瓷静物写生2张教学内容：1．理解组合静物素描等画面构图规律，掌握静物素描构图及造型技巧，能应用构图的整体性及构图比例方法，完成基础静物素描构图训练；2.了解静物素描的明暗灰关系，能进行不同静物的造型刻画；理解不同静物的结构关系，能进行不同结构的素描表现方法，能完成静物组合结构造型训练。3.各种陶瓷、金属静物写生。教学要求：1.素养目标（1）学习美术能够提升学生的自信心，鼓励他们表达自己的想法和情感；（2）美术基础教学能够提高学生的空间思维能力，有助于学习其他学科。2.知识目标（1）理解自然条件如光源与客观几何体之间的关系；（2）能处理素描的明暗关系。3.技能目标（1）能运用合适的技法表现不同材质，利用铅笔、炭笔等工具完成单个物体素描体感的塑造；（2）能独立有序地组织画面，并进行画面中心及虚实关系的布局；能独立完成静物组合的素描写生，会表现素描明暗灰关系；能利用铅笔、炭笔等绘画工具完成组合静物素描绘制。/任务3完成多种静物组合写生2张教学内容：1．能独立有序地组织画面，并进行画面中心及虚实关系的布局；2．能独立完成静物组合的素描写生，会表现素描明暗灰关系。3.多种水果静物写生。教学要求：1.素养目标（1）在绘画过程中注重细节的刻画，提高观察和表达能力；（2）在实践中不断调整和完善手眼协调能力。2.知识目标（1）造型准确，表现手法熟练，形象特征明显，形式感强，构图合理；（2）能处理很好地掌握素描的明暗关系。3.技能目标（1）能利用铅笔、炭笔等绘画工具完成组合静物素描绘制；（2）能进行素描造型、结构绘制、基础透视、体感塑造及光影关系处理，会利用铅笔等工具完成几何体的组合素描写生实践。/项目四色彩任务1色彩的基础知识教学内容：1．掌握基础色彩理论及色彩的定义，建立对于色彩的应用认知，能利用水粉颜料、水粉笔等工具，进行色彩基础认知训练；2.了解色彩作品的不同分类及风格，能评判色彩作品的艺术风格；3.理解色彩的情感品格，能对色彩艺术的情感表达进行评析。教学要求：1.素养目标（1）色彩是艺术的重要组成部分，学习色彩理论能够培养学生的色彩感知和运用能力。（2）了解色彩作品的不同分类及风格，能评判色彩作品的艺术风格。2.知识目标（1）了解不同色彩画派的特点，能形成对于色彩的认知观察方法；（2）理解色彩的情感品格，能对色彩艺术的情感表达进行评析。3.技能目标（1）理解色彩冷暖、对比色、补色、同类色等概念，能利用水粉颜料、水粉笔、水粉纸、装饰画线稿等工具，进行色彩冷暖、对比色、补色、同类色的训练；（2）掌握基础色彩理论及色彩的定义，建立对于色彩的应用认知，能利用水粉颜料、水粉笔等工具，进行色彩基础认知训练。/任务2颜色的产生、分类、性质、颜色的搭配，完成作业练习2张教学内容：1．了解色彩的色相、明度、纯度三要素等属性，能利用水粉颜料、水粉笔、水粉纸等工具，进行色彩色相、明度、纯度的训练；2.认知色相环，能将色彩理论知识运用到实际的调色训练中；教学要求：1.素养目标（1）色彩搭配是艺术创作中的重要技巧之一，学习色彩理论可以帮助学生更好地运用色彩表达情感和创意；（2）学习色彩理论有助于培养学生的审美观和色彩搭配能力。2.知识目标（1）了解不同色彩画派的特点，能形成对于色彩的认知观察方法；（2）理解色彩的情感品格，能对色彩艺术的情感表达进行评析。3.技能目标（1）理解色彩的情感表达、色彩情绪等理论，能对色彩表达进行解析，并能解析名作中色彩技法的表达方法；（2）掌握混色调色的技能，能进行冷暖色调搭配、情绪色彩搭配；了解色彩技法，能利用色彩绘画工具，完成具有装饰画风格的色彩作品。/任务3水粉画基础知识完成作业练习2张教学内容：1．认识水粉画的表现规律、形式和特点，能对水粉画的构图、空间进行把控；2.能对水粉画作品进行评析；3.掌握水粉画的基本创作步骤，熟悉水粉画的基本创作技法，如干画法、湿画法、并置、重置等，能进行水粉画绘画写生。教学要求：1.素养目标（1）绘画技巧的练习可以帮助学生掌握绘画的基本功，提高绘画水平。（2）艺术创作是一个富有创造性和想象力的过程，能够激发学生的创造力和创新思维。2.知识目标（1）了解静物色彩的表现规律、形式、特点，具备正确塑造静物造型的能力，能利用色彩绘画工具，进行静物色彩造型训练；（2）掌握静物色彩画的基本构图空间布置规律，能运用归纳法主观调整画面的主次关系。3.技能目标（1）理解色彩的情感表达、色彩情绪等理论，能对色彩表达进行解析，并能解析名作中色彩技法的表达方法；（2）掌握混色调色的技能，能进行冷暖色调搭配、情绪色彩搭配；了解色彩技法，能利用色彩绘画工具，完成具有装饰画风格的色彩作品。/五、学生考核与评价《美术基础》综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前习作练习510%课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%素描、色彩绘画技能掌握能力25作业完成度25劳动教育（画家整理、清洁卫生、电源关闭）10课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）5思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%拓展阅读（平台打卡）5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。六、教学实施与保障教材选用和编写建议教材内容要结合计算机平面设计专业群专业岗位要求，为实现教、学、做一体的教学目标，在讲义或教材的编写体例上，要突出实际案例设计的方法和步骤，给出美术绘画、速写绘画、色彩绘画及应用的完整步骤。对接美术基础技能等级证书、依据平面设计专业群岗位工作技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及国家规划教材的相关规范，如表4所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体学习任务手册，并配套开发信息化资源、案例等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1《素描（第2版）》清华大学出版社陈辉、蔡毅铭、黄嘉亮、张超、姜浩、廖国源、肖豪然20232《素描基础教程》中国人民大学雷焕平20233《色彩》高等教育出版社叶小青20184《色彩》高等教育出版社张桂烨2016课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于计算机平面设计专业群专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）任课教师具备相关的专业理论知识，并能够在实践中明确地指导学生。（2）任课教师具有本课程的系统逻辑构架，并能够在课程安排上实现循序渐进。（3）任课教师具有丰富的社会岗位实践经验，能够很好地指导学生实际操作问题。（4）专业任教与兼职教师的合作授课有助于学生更好地掌握知识点。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表5。表SEQ表\*ARABIC5画室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1画室专为专业群专业学生设计，面向计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业和幼儿保育专业学生，承担学生基本手绘技能训练的学习，包括《美术基础》等课程训练，承接技能培训考证。实现教、学、做一体化教学要求，满足学生学习需求，提供良好的实践环境。1.教学设施完备，教室设有学习一体机。2.适合学生绘制的画架40套，教学设施齐全。3.写生石膏体、静物、衬布齐备。教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学引领，以工作任务驱动提高学生兴趣，激发学生的成就动机。2.由于本课程是市场营销专业群的核心内容，因此在教学中我们采用了多种数字化教学资源。我们应积极利用在线课程平台，获取最新的美术信息，探索新的教学方法。我们还应该开展各种形式的交流活动，例如组织学生参加行业展览、开展跨校学习交流、参加国际商务谈判等，以提升学生的实际操作能力和综合素质。3.充分利用现代科技和人文素养，并巧妙地结合到课程内容中。可以运用科技资源（如虚拟现实、人工智能等）和人文资源（如文学名著、音乐作品、历史事件、哲学思想、社会现象等）进行相关教学。通过这些资源的运用，可以让学生更加深入地了解现代科技的发展和应用，同时也能够提升学生的人文素养和综合素质。七、授课进度与安排表SEQ表\*ARABIC6授课进度与安排表项目任务学时项目一素描基础的概述任务1素描的基础知识学习210任务2简单明暗练习10组8项目二结构素描基础任务1结构素描的绘制及构图，完成8开作业2张826任务2基础形体透视关系，完成8开作业2张8任务3优秀作品欣赏2任务4结构素描绘画练习完成8开作业2张8项目三静物素描任务1组合几何体明暗写生416任务2完成玻璃、陶瓷、不锈钢静物写生2张8任务3完成多种静物组合写生2张4项目四色彩任务1色彩的基础知识420任务2颜色的产生、分类、性质、颜色的搭配，完成作业练习2张8任务3水粉画基础知识完成作业练习2张8合计72

《艺术鉴赏》课程标准课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码/开课系部信息技术系、旅游服务系、基础教学系课程名称艺术鉴赏面向专业计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业和幼儿保育专业学分2总学时36理论学时32实践学时4编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是中职计算机平面设计专业群的一门平台课程。本课程是包含美术、设计、音乐、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性，是中等职业学校实施美育的基本途径。本课程根据专业群各专业教学计划进行排课，并行课程有《美术基础》《图形图像基础》等，后续课程有《版式与广告设计》《包装设计》等。课程任务《艺术鉴赏》是中等职业学校艺术专业学生的必修课程，同时，也为其他专业的学生提供了丰富的选修机会。该课程的首要目标是立德树人，充分挖掘艺术学科的独特育人功能。通过以美育人、以文化人、以情动人的方式，努力提高学生的审美观和人文素养，同时积极引导学生主动参与到艺术学习和实践中，从而让他们更好地掌握艺术基础知识、基本技能和方法。从而培养学生的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，帮助他们塑造美好的心灵，建立健康的人格，强化民族情感，增进文化认同，坚定文化自信。最终，培养出德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，为社会的繁荣发展贡献力量。课程目标与要求总体目标中等职业学校艺术鉴赏课程的使命，是坚定不移地落实立德树人的根本任务。通过一系列的艺术鉴赏与实践活动，促进学生艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等核心艺术素养的发展。具体目标1.素质目标通过深入学习，积极参与艺术实践，学生将掌握艺术领域的基本知识和表现技能。利用观察、体验、联系、比较、讨论等方法，学生将深入感受艺术作品的形象及情感内涵，识别不同艺术形式的独特表现特征和风格特点，并领略不同地域、不同时代艺术的魅力。深入了解中国文化的深厚底蕴和悠久历史，培养对中华优秀传统文化的热爱和认同。2.知识目标（1）在特定的艺术情境中，学生将根据艺术原理和其他相关知识，对艺术作品和现实中的审美对象进行细致地描述、分析、解释和判断。（2）学生将根据一个主题或任务，运用特定的媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，并发展出创新意识和表现能力。（3）增强审美理解，提高审美判断能力，同时陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。3.能力目标（1）通过本课程的学习和实践，学生能描述、分析、解释和判断艺术作品和现实中的审美对象，感受和认识美的独特性和多样性，形成基本的审美能力，能自觉抵制低俗、庸俗、媚俗，批判借艺术形式表现的封建迷信、宗教渗透、暴力等内容，具有健康的审美情趣。（2）通过本课程的学习和实践，学生能在日常生活和职业情境中激发想象力，培养创新意识和精神，形成创造性思维。结合专业学习，借鉴艺术方法和手段，进行艺术创新，促进专业发展，提升生活品质。（3）能从文化的角度审视艺术作品、艺术现象和艺术观念，理解不同文化语境中艺术的人文内涵。课程结构与内容课程结构依据相关行业企业的调研、参照计算机平面设计专业群的职业技能鉴定规范，兼顾企业岗位要求，根据课程方案、艺术学科核心素养与课程目标，结合中职学生特点及职业教育人才成长规律，设计本课程结构。课程内容本课程总课时为36学时、2学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求证书融入思政元素项目一音乐鉴赏与实践任务1音乐鉴赏与实践教学内容：1．了解音乐表现的丰富性和多样性，认识音乐要素，把握音乐形象，感受音乐魅力，愉悦身心健康，培养音乐爱好；2．认识音乐与其他艺术、学科及所学专业的关联，积极探索音乐在社会生活、生产实践、专业学习、职业发展等方面的广泛应用，激发创新意识，促进专业学习。教学要求：1.素养目标（1）掌握音乐鉴赏的基本方法，结合音乐情境，运用恰当的音乐语言对音乐作品、音乐现象及音乐活动进行描述、分析、解释和判断，理解音乐要素等在音乐表现中的作用，体会音乐在社会与个人生活中的作用，认知音乐对社会精神文明发展和个人健康幸福的价值，形成健康的审美情趣；（2）参与校内外音乐实践活动，熟悉公共音乐活动礼仪，合理利用现代信息技术和手段获得开展音乐活动的资源，拓展音乐学习的时空。2.知识目标（1）聆听欣赏中外经典作品，感受、比较不同时代、不同地域、不同民族音乐的表现风格、审美特点和文化特征；（2）结合赏析开展音乐实践，了解当代中国最普遍的音乐实践活动方式，依据个人特点，根据实际情境和不同目的开展有意义的音乐实践活动，丰富音乐实践经验，提高音乐实践能力。3.技能目标（1）创设与音乐表现内容和情感相适应的教学氛围，指导学生运用音乐表现技巧，通过音乐游戏、演唱、演奏等活动，表达创作意图、信息及主题，增强音乐实践创新能力和音乐活动组织能力；（2）聆听符合身心发展特点，具有精神高度、文化内涵、艺术价值的中外经典音乐作品，体会其思想性、人文性和艺术性，激发学生的学习兴趣。/美术欣赏课程是理论知识丰富的学科，因此在授课过程中，教师需要注重理论的准确性和严谨性。为了避免课堂过于枯燥，教师可以结合不同的授课内容，展示相关的图片素材，并引导学生进行欣赏和分析。同时，可以采用分组形式，让学生深入掌握课程中的理论知识和要点。为了加深学生对党的光辉历程的认识，教师还可以适当引入红色题材的经典艺术作品赏析，让学生在艺术中感受党的光辉历程。项目二美术鉴赏与实践任务1中国美术作品欣赏教学内容：1．了解不同的美术门类，理解美术创作的基本方法和造型语言，激发美术学习兴趣；2．欣赏中国书画、雕塑和建筑等经典作品，了解重要的美术家及其代表作品，感受中国美术独特的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征。教学要求：1.素养目标（1）理解其与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的密切关系；（2）弘扬民族精神和时代精神，树立正确的文化观。2.知识目标（1）选择符合学生身心发展特点，具有精神高度、文化内涵、艺术价值的中国经典美术名作；（2）合理利用现代信息技术、手段和各类优质美术资源，丰富教学内容与呈现方式，增强视觉体验。3.技能目标（1）结合美术情境，从创作目的、主题、形式、结构、媒介、方法、思想与情感等角度开展美术鉴赏活动；（2）对美术作品、美术现象及美术活动进行深入探究，认识美术创意表达的方式，积累美术表现经验，形成创新思维，发展创新表达能力。/任务2中国书画作品欣赏教学内容：通过赏析中国书画，认识中国书画追求神韵、讲究意境的主要特征；了解中国书画基础知识与技法，熟悉中国书画的大致分类；赏析中国书画经典作品，认识中国书画艺术风格，感悟中国书画所蕴含的思想情感、审美意趣和民族精神，提高审美能力和文化品位。教学要求：1.素养目标（1）选择一项书画形式开展研习，深化对中国书画艺术的理解；（2）传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感；（3）弘扬民族精神和时代精神，树立正确的文化观。2.知识目标（1）引导学生从临摹练习入手，感知和学习中国书画的章法、笔法、墨法、布局等，增强感受体验，掌握基本技法；（2）指导学生结合时代背景、书画家的生平等，描述、分析和评判其代表作品，提升艺术品位，提高审美能力。3.技能目标（1）参与创作实践活动，掌握一项书画技能，体验中国书画的艺术魅力和文化精神；（2）指导学生根据个人兴趣爱好，选择一项书画形式深入学习，并运用其技能技法进行创作实践，抒发情感，表达思想。/任务3国外美术作品欣赏教学内容：欣赏外国绘画等经典作品；了解重要的美术家及其代表作品，感受外国美术主要流派的艺术风格、审美特点和文化特征，理解世界美术文化的多样性。教学要求：1.素养目标（1）掌握美术鉴赏的基本方法，结合美术情境，运用恰当的美术语言对美术作品、美术现象及美术活动进行描述、分析、解释和判断；（2）认识美术在社会、历史、文化中的功能和价值，形成健康的审美情趣。2.知识目标（1）掌握美术鉴赏的基本方法，结合美术情境，运用恰当的美术语言对美术作品、美术现象及美术活动进行描述、分析、解释和判断，认识美术在社会、历史、文化中的功能和价值，形成健康的审美情趣；（2）结合鉴赏内容开展美术实践，认识美术与其他艺术、学科及所学专业的关联。3.技能目标（1）探索美术在社会生活、生产实践、专业学习和生涯发展等领域中的广泛应用，激发创新意识，促进专业学习；（2）参与美术实践和社团活动，合理运用现代信息技术和手段，拓展美术学习的时空。/任务4国外优秀作品欣赏教学内容：在美术教学中，我们应该选择符合学生身心发展特点、具有深刻精神内涵、丰富文化底蕴和卓越艺术价值的经典中外美术名作。古希腊古罗马艺术中世纪美术与文艺复兴巴洛克、新古典主义、浪漫主义与现实主义印象派与立体派近现代画派。教学要求：1.素养目标（1）从多元文化的角度审视美术，理解世界美术文化的多样性；（2）美术基础教学能够提高学生的空间思维能力，有助于学习其他学科。2.知识目标（1）通过欣赏，学生能够更好地理解形式美和艺术美，提高审美水平；（2）通过艺术鉴赏，学生能够拓宽视野，了解世界各地的文化。

3.技能目标

（1）进一步学习欣赏国外优秀作品，了解优秀作品所体现的思想观念。（2）学会用美术语言去鉴赏国美美术作品，提高人文与科学素养。/项目三建筑艺术欣赏任务1建筑园林的造型和工艺鉴赏教学内容：建筑艺术的特色在各个国家、地区，各个民俗风格当中体现不同，具有中式特色的园林建筑有很多值得研究；了解中西方不同文化背景下的建筑文化特色，通过比较来完成建筑艺术的欣赏。教学要求：1.素养目标（1）增强学生视觉感受能力；（2）艺术创作能够培养学生的情感表达能力和同理心，帮助他们更好地理解自己和他人。2.知识目标（1）世界建筑赏析;中国建筑赏析;苏州园林与北方皇家园林。3.技能目标（1）案例分析，通过建筑园林艺术的对比分析，来增强学生的艺术观察和分析能力；（2）使学生理解建筑和园林艺术鉴赏视角及欣赏方法。/项目四工艺美术欣赏任务1中国传统工艺教学内容：1.了解中国传统工艺品的材质、造型、色彩和制作方法，加深对中国传统文化的认知；2.识别和鉴赏具有我国鲜明民族风格、地方特点、艺术特色的中国传统工艺，认识其蕴含的中华民族文化价值观念、思想智慧和实践经验。3.中国陶瓷、青铜器、漆器、玉器、织绣、明清家具、民间美术作品。教学要求：1.素养目标（1）了解中国传统工艺品的材质、造型、色彩和制作方法，加深对中国传统文化的认知；（2）感受中国优秀传统工艺丰富的文化内涵，继承和弘扬传统工艺所蕴含的人文精神。2.知识目标（1）搜集、整理中国传统工艺的相关资料，通过分析材质、造型、色彩和制作工艺等，评价其独特功能和审美价值；（2）认识中国传统工艺的表现形式和风格特征，感受工匠精神，激发学习兴趣。3.技能目标（1）结合兴趣、爱好或所学专业，选择一种传统工艺开展实践；（2）运用其基本造型规律和制作技艺，制作工艺产品，传承技术技艺，培育工匠精神。/任务2外国工艺美术教学内容：1．外国工艺美术作品的鉴赏方法；2.感受外国工艺美术的艺术风格、审美特点和文化特征，理解世界美术文化的多样性。教学要求：1.素养目标（1）由感受作品到理解作品，达到欣赏的最终境界，达到情感的升华；（2）从多元文化的角度审视美术，理解世界美术文化的多样性。2.知识目标（1）了解不同工艺美术流派的特点，能形成对于色彩的认知观察方法；（2）体现美术欣赏的作用：提高美的认识的同时，也能净化心灵，提高自己。3.技能目标（1）培养学生的作品感受能力和分析能力；（2）学生通过观察、体验、赏析、评判等活动，学习美术知识和技能。/项目五设计任务1优秀设计作品欣赏教学内容：1．了解不同设计行业的概况和特点，认识设计师的角色和作用，掌握相关设计行业的基础知识和技能；2.分析、评价有关设计作品，认识设计与社会生活、历史文化、经济发展以及科技进步等的联系，理解设计作品的实用功能与审美价值；3.设计基础，平面设计、网页设计、产品设计、室内设计、服装设计等组成。教学要求：1.素养目标（1）分析、评价有关设计作品，认识设计与社会生活、历史文化、经济发展以及科技进步等的联系，理解设计作品的实用功能与审美价值；（2）尝试解决生活、学习中的问题，美化生活，促进专业学习。2.知识目标（1）学习设计的基础知识和技能，结合专业学习，参与设计活动，培养创新意识和设计能力；（2）精选优秀设计案例，引导学生从功能与审美角度开展作品赏析，分析作品的形态结构，理解设计意图，体会设计精妙，领略创意之美。3.技能目标（1）通过探究设计产品，引导学生认识设计与文化的密切关系；（2）了解特定时空下人们的生活方式、价值观念、技术生产状况等，理解设计的文化和象征意义。/

五、学生考核与评价《美术基础》综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前习作练习510%课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%音乐鉴赏与实践25美术鉴赏与实践25劳动教育（画家整理、清洁卫生、电源关闭）10课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）5思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%拓展阅读（平台打卡）5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。六、教学实施与保障教材选用和编写建议教材内容要结合计算机平面设计专业群专业岗位要求，为实现教、学、做一体的教学目标，在讲义或教材的编写体例上，要突出实际案例设计的方法和步骤，给出美术绘画、速写绘画、色彩绘画及应用的完整步骤。对接美术基础技能等级证书、依据平面设计专业群岗位工作技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及国家规划教材的相关规范，如表4所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体学习任务手册，并配套开发信息化资源、案例等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1《\t"/detail_22524117/_blank"艺术欣赏（音乐试用本中等职业技术学校教材））》上海音乐上海中等职业技术教育课程改革和教材建设委员会｜责编：张荣仁//吕沁融20232《艺术欣赏（美术中等职业技术学校教材试用本）》上海音乐上海中等职业技术教育课程改革和教材建设委员会｜责编：徐昱沁2023课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于计算机平面设计专业群专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）任课教师具备相关的专业理论知识，并能够在实践中明确地指导学生。（2）任课教师具有本课程的系统逻辑构架，并能够在课程安排上实现循序渐进。（3）任课教师具有丰富的社会岗位实践经验，能够很好地指导学生实际操作问题。（4）专业任教与兼职教师的合作授课有助于学生更好地掌握知识点。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表5。表SEQ表\*ARABIC5多媒体室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1多媒体室专为专业群专业学生设计，面向计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业和幼儿保育专业学生，实现教、学、做一体化教学要求，满足学生学习需求，提供良好的实践环境。1.教学设施完备，教室设有学习一体机。教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学引领，以工作任务驱动提高学生兴趣，激发学生的成就动机。2.由于本课程是平面计算机专业群的核心内容，因此在教学中我们采用了多种数字化教学资源。我们应积极利用在线课程平台，获取最新的艺术信息，探索新的教学方法。我们还应该开展各种形式的交流活动，例如组织学生参加行业展览、开展跨校学习交流、参加国际商务谈判等，以提升学生的实际操作能力和综合素质。3.充分利用现代科技和人文素养，并巧妙地结合到课程内容中。可以运用科技资源（如虚拟现实、人工智能等）和人文资源（如文学名著、音乐作品、历史事件、哲学思想、社会现象等）进行相关教学。通过这些资源的运用，可以让学生更加深入地了解现代科技的发展和应用，同时也能够提升学生的人文素养和综合素质。七、授课进度与安排表SEQ表\*ARABIC6授课进度与安排表项目任务学时项目一音乐鉴赏与实践任务1音乐鉴赏与实践44项目二美术鉴赏与实践任务1中国美术作品欣赏416任务2中国书画作品欣赏4任务3国外美术作品欣赏4任务4国外优秀作品欣赏4项目三建筑艺术欣赏任务1建筑园林的造型和工艺鉴赏44项目四工艺美术欣赏任务1中国传统工艺48任务2外国工艺美术4项目五设计任务1优秀设计作品欣赏44合计36《图形图像基础》课程标准课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码/开课系部信息技术系、旅游服务系、基础教学系课程名称图形图像基础面向专业计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业、幼儿保育专业学分7总学时126理论学时42实践学时84编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是中职计算机平面设计专业群的一门平台课程，与其他必选课程一起共同构成计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业和幼儿保育专业等专业岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习做前期准备。本课程的先修课程有《美术基础》《艺术鉴赏》等，这些课程让学生了解了计算机平面设计专业群的培养目标，培养了一定的美术设计基础和审美能力。为本课程的学习奠定了良好的知识和技能基础，有利于课程教学目标的达成；同时本课程对促进后续课程《影像技术基础》《版式与广告设计》《包装设计》《图案纹样设计》《服装CAD版型设计与制作》《电子商务视觉设计与制作》等教学目标的实现有着重要的作用。本课程以社会需求、企业岗位（群）需求为依据，对学生的职业技能进行综合评价，反映学生职业技术能力。该课程培养学生实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。课程任务本课程以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了十个项目课程，共计126课时进行教学。课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，学生能熟悉图形图像处理的基本方法，全面掌握Photoshop操作应用的各个知识点及在平面设计中的应用，结合网络营销的策划需求，熟练对图片进行简单的加工处理，并且进行一定的创意设计。课程教学以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习，能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。让学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。具体目标1.素质目标（1）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风。（2）培养独立解决问题的能力。（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。（4）培养学生的沟通能力和协作精神。（5）提升软件的岗位实战能力。（6）培养学生自主学习能力和知识应用能力。（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。2.知识目标（1）掌握Photoshop的系统设置与管理。（2）具有熟练使用PhotoshopCS6软件中各工具的能力。（3）掌握Photoshop常用图像文件的格式，掌握图像的存储与输出。（4）了解图像的获取与建立。（5）了解图像的颜色模式。（6）具有对平面图像进行熟练处理的能力。（7）具有使用图像输入输出及打印的能力。（8）了解图像的Web设计。3.能力目标（1）能熟练使用图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。（2）能掌握图像相关的基础知识。（3）能熟练使用Photoshop工具箱中的基本工具。（4）能掌握图层的概念和应用。（5）能熟练使用路径工具、路径面板，绘制路径。（6）能掌握通道和蒙版的基本理论知识，能利用通道和蒙版处理图像。（7）能熟练应用滤镜菜单中的命令处理图像。（8）会使用通道磨皮技巧进行数码照片的后期处理。（9）能使用Photoshop软件处理图形图像绘制和设计。课程结构与内容课程结构依据计算机平面设计专业群的岗位要求，将平台课程《图形图像基础》构建为十个项目，分别是Photoshop快速入门、图像选择、绘画与填充工具应用、图像修复、图层应用、路径和形状工具应用、图像调整、通道应用、滤镜应用、综合应用。课程内容遵循计算机平面设计专业群岗位真实流程，对接职业标准，以实际岗位需求为导向，通过本课程的学习，学生可以掌握图形图像处理的必备基础知识和基本操作技能。课程内容本课程总课时为126学时、7学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求1+X证书融入思政元素项目一Photoshop快速入门任务1走进Photoshop任务2图像的变换教学内容：1.Photoshop的设计领域；2.图像处理的基本知识；3.PhotoshopCS6的工作环境；4.文件的基本操作。5.【缩放】、【旋转】、【斜切】、【扭曲】、【透视】和【变形】等常用变换命令。教学要求：1.素养目标（1）通过合作学习，培养学生的学习能力和协作精神。（2）通过案例的学习，增加软件的岗位实战经验。2.知识目标（1）了解Photoshop软件的应用领域；（2）了解图像处理相关基本知识；（3）学习图像的变换的方法。3.技能目标（1）熟悉PhotoshopCS6的工作环境；（2）掌握Photoshop软件的基本操作；（3）掌握变换工具的基本操作；（4）学习图像的变换、画布的设置、定义图案和填充图案的方法。1.Photoshop基本工具的使用方法2.变换命令的使用方法通过团队合作解决问题，使学生之间互相团结，相互帮助，形成你追我赶，互帮互助的学习氛围，培养学生互助友善合作精神。项目二图像选择任务1选框工具任务2套索工具和快速选择工具任务3选择工具的综合应用教学内容：1.选框工具；2.选区的操作；3.选择工具。教学要求：1.素养目标（1）学生熟练掌握岗位技能；（2）团结协作精神。2.知识目标（1）了解PhotoshopCS6中选框工具的分类和功能；（2）掌握PhotoshopCS6各选框工具的使用方法；（3）掌握PhotoshopCS6中选区的基本操作方法；（4）选择工具的综合应用方法和技巧。3.技能目标（1）能理解选区的布尔运算方式；（2）能使用套索工具和快速选择工具的使用方法；（3）能熟练使用选区的移动、填充、描边的基本方法。1.套索工具和快速选择工具的综合应用；2.掌握选区的基本操作方法。学生从诚信做起，不抄袭别人的作业，不弄虚作假等。培养学生的诚信意识。项目三绘画与填充工具应用任务1前景色和背景色任务2画笔工具任务3铅笔工具任务4颜色替换工具任务5历史记录画笔工具和历史记录艺术画笔工具任务6油漆桶工具任务7渐变工具任务8橡皮擦工具教学内容：1.前/背景色的设置；2.画笔工具；3.铅笔工具；4.替换工具；5.油漆桶工具。教学要求：1.素养目标图像的获取能力，培养学生自主学习能力和知识应用能力。2.知识目标（1）掌握前/背景色的设置方法；（2）掌握画笔工具、铅笔工具、颜色替换工具、渐变工具、油漆桶工具、历史记录画笔工具组的使用方法。3.技能目标（1）能熟练使用画笔工具绘制图形和修饰图像；（2）能熟练使用填充工具对图形的选区进行填充；（3）能使用填充工具进行简单图像修饰。1.历史记录画笔工具组的使用方法2.理解渐变工具的五种渐变方式通过学生动手，让学生体验成功的快乐，从而喜欢自己的专业，培养学生爱岗敬业的工匠精神。项目四图像修复任务1修复工具组任务2图章工具组教学内容：1.修复工具组中各个工具的使用方法；2.仿制图章工具组中各个工具的功能。教学要求：1.素养目标培养学生绘画能力和创作能力。2.知识目标（1）掌握PhotoshopCS6修复工具组中各个工具的使用方法；（2）了解PhotoshopCS6中仿制图章工具组中各个工具的功能；（3）对制作杂志封面的前期工作和修图方法有初步的认识。3.技能目标（1）掌握PhotoshopCS6仿制图章工具组中各个工具的使用方法；（2）对前期策划-拍摄-修图，有一个初步的认识；（3）熟练掌握修复工具组和仿制图章工具组中各个工具。1.掌握PhotoshopCS6仿制图章工具组中各个工具的使用方法2.熟练掌握修复工具组和仿制图章工具组中各个工具图片修复，还原商品的真实性，坚定实事求是的优良作风。项目五图层应用任务1图层的基本操作任务2图层样式任务3图层蒙版教学内容：1.图层基本操作；2.样式参数设置；3.蒙版的使用和修改。教学要求：1.素养目标（1）通过案例的学习，增强使用PS软件解决实际问题的能力；（2）理解新的设计理念。2.知识目标（1）理解photoshop中图层的概念和作用；（2）掌握图层的基本操作；（3）能灵活使用图层样式，快速实现各种图像效果；（4）能使用蒙版实现特定的图像效果。3.技能目标（1）能够熟练使用图层菜单图层面板完成对图层的基本操作；（2）能够使用图层样式蒙版进行图像处理；（3）能够综合运用图层操作实现给定的图像案例效果。1.理解图层的存在状态；2.合理设置样式对话框中各参数，使样式效果最佳；3.理解蒙版的原理及效果。精益求精，设计软件的学习需要不断练习和摸索，培养学生刻苦钻研的精神。项目六路径和形状工具应用任务1钢笔工具任务2形状工具教学内容：1.路径的概念和作用；2.创建路径工具的各种方法；3.路径与选区的相互转换。教学要求：1.素养目标图像的分离抠取能力，提升软件的岗位实战能力。2.知识目标（1）理解路径的概念和作用；（2）掌握创建路径工具的各种方法；（3）掌握路径的选择编辑调整和存储；（4）掌握路径与选区的相互转换。3.技能目标（1）熟练使用钢笔工具和形状工具对图像进行选取；（2）能对路径进行编辑调整和填充；（3）能使用路径工具设计简单形状图像。1.钢笔工具和形状工具对图像进行选取；2.使用路径工具设计简单形状图像观看优秀商品图片设计案例，善于发现美才能通过辛勤的劳动创造美。项目七图像调整任务1色阶工具任务2曲线工具任务3色相/饱和度任务4利用调整图层控制调色区域教学内容：1．认识直方图面板；2.掌握三大阶调。教学要求：1.素养目标图像的色彩调整能力，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。2.知识目标（1）通过对图像的直观判断，结合直方图发现图片中存在的色彩问题；（2）理解色调色彩三要素；（3）熟练应用调色工具调整层解决照片的色彩问题。3.技能目标（1）能够应用填充或调整图层，调整照片色调；（2）熟练使用色阶、曲线、“色相/饱和度”调整图片色彩。1.利用PhotoshopCS6中的色阶工具，解决照片中存在的色彩问题；2.调整图层的应用从商品图片的调色照片的修复来培养学生精益求精的工匠精神和社会责任感。项目八通道应用任务1通道调色任务2通道抠图任务3通道磨皮教学内容：1.通道的原理；2.通道槽板的使用方法；3.通道的应用。教学要求：1.素养目标培养学生勤于思考、认真做事的良好作风2.知识目标（1）理解通道的原理；（2）认识并掌握通道调板的使用方法；（3）掌握通道在图像处理中的应用。3.技能目标（1）能熟练使用通道调色；（2）能运用通道精细抠图；（3）能使用通道磨皮技巧进行数码照片的后期处理。1.通道调色；2.通道抠图；3.添加杂志元素。理解通道用来记录图像中的选区信息颜色信息等。通过精准扶贫的图文案例培养学生尊重劳动成果，勇于挑战的精神。项目九滤镜应用任务1制作火焰文字任务2制作发散光晕效果任务3制作彩色水晶字任务4制作网店店招教学内容：1.滤镜的概念和作用；2.滤镜的使用方法。教学要求：1.素养目标培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。2.知识目标（1）理解滤镜的概念和作用；（2）掌握滤镜的使用方法；（3）利用滤镜结合图层混合及图层样式进行背景制作。3.技能目标（1）能熟练使用滤镜对图像进行简单处理；（2）能使用滤镜库选择多个滤镜操作及设定；（3）能结合图层蒙版混合等功能图像合成。1.能熟练使用滤镜对图像进行简单处理；2.能使用滤镜库选择多个滤镜操作及设定。通过滤镜和水印等操作，对学生进行法制观念的教育。项目十综合应用任务1制作图案文字任务2黑板涂鸦任务3制作促销海报教学内容：1.各种常用工具的使用技巧；2.掌握处理文字的方法。教学要求：1.素养目标平面的设计能力，培养独立解决问题的能力。2.知识目标（1）了解网页商品促销海报的制作流程；（2）了解盒式包装的设计与制作流程。3.技能目标（1）掌握各种常用工具的使用技巧；（2）熟练掌握处理文字的方法。1.掌握各种常用工具的使用技巧；2.熟练掌握处理文字的方法。中国风的海报设计，融入爱国主义的教育。设计出具有视觉吸引力的商品图片，增强学生的民族自豪感和自信。

学生考核与评价《图形图像基础》综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例素质考核学习态度510%考勤5过程考核软件使用2080%作品完成30课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）20思政教育（劳动精神、工匠精神）10课后课后作业（成绩）1010%教学实施与保障教材选用和编写建议采用“以项目为驱动，以任务为导向”的教学方法。将知识点融入具体的案例当中进行讲解，让学生在完成每一个任务的同时学习新知识。采用“理论与实践相结合”的教学方法。合理分配上课时间，讲练结合，使学生在掌握理论知识的同时，能进行熟练地操作和运用。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1图形图像处理——PhotoshopCS6基础与案例应用高等教育出版社徐军张玉琴2021.92PhotoshopCS6图像处理实用教程清华大学出版社姚鹏张波2021.6课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学。1.软件要求：Windows系统、InternetExplorer8.0、AdobePhotoshopCS5Extended（中文版）、MicrosoftOffice2010（中文版）。2.硬件要求：普通机房硬件能满足该课程的需求。教学建议1.本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对讲解内容精简化。同时将各命令、菜单、工具进化综合演练。每讲完一个较完整的章节后，老师应布置些综合性较强的操作练习，以使同学能更灵活地应用所学的知识，而不是仅仅记住死命令。2.教学上应以学生为中心，以大多数学生对授课内容的掌握为目的。考虑到同学的基础及领悟能力有较大的不同，老师应把进度快慢定在中等偏下同学的接受程度上。3.充分利用现代化教学手段，提高教学效果。教学中根据实际需要可以采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率。包括：（1）利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题（需要提示的重点）通过“广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。（2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，方便学生课外学习和复习。4.必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。

授课进度与安排表5授课进度与安排表项目任务学时项目一Photoshop快速入门任务1走进Photoshop任务2图像的变换8项目二图像选择任务1选框工具任务2套索工具和快速选择工具任务3选择工具的综合应用12项目三绘画与填充工具应用任务1前景色和背景色任务2画笔工具任务3铅笔工具任务4颜色替换工具任务5历史记录画笔工具和历史记录艺术画笔工具任务6油漆桶工具任务7渐变工具任务8橡皮擦工具12项目四图像修复任务1修复工具组任务2图章工具组12项目五图层应用任务1图层的基本操作任务2图层样式任务3图层蒙版12项目六路径和形状工具应用任务1钢笔工具任务2形状工具12项目七图像调整任务1色阶工具任务2曲线工具任务3色相/饱和度任务4利用调整图层控制调色区域12项目八通道应用任务1通道调色任务2通道抠图任务3通道磨皮12项目九滤镜应用任务1制作火焰文字任务2制作发散光晕效果任务3制作彩色水晶字任务4制作网店店招12项目十综合应用任务1制作图案文字任务2黑板涂鸦任务3制作促销海报22合计126《影像技术基础》课程标准课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码/开课系部信息技术系、旅游服务系、基础教学系课程名称影像技术基础面向专业计算机平面设计专业、艺术设计与制作专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业和幼儿保育专业学分4总学时72理论学时4实践学时68编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是计算机平面设计专业群的一门平台课。本课程培养学生掌握影像技术基础的基本操作知识，熟练掌握照相机的摄影技巧，摄像的拍摄技巧，摄影的用光等。本课程根据专业群各专业教学计划进行排课，并行课程有：《美术基础》《图形图像基础》等，后续课程有：《版式与广告设计》《包装设计》等。课程任务全面通过本课程的理论教学和实际照片的拍摄和制作，要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论；熟识各种常用镜头、照相机的基本结构；胶卷的类型和成像特点；初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识和基本方法；基本掌握拍摄照片的技巧了解摄像及后期制作。课程目标与要求总体目标通过《影像技术基础》这门课程的学习，使学生系统而牢固地掌握摄影摄像的基本操作知识，熟练掌握照相机的摄影摄像技巧。通过本课程的学习，重点提升学生的影像技术水平及能力，磨炼摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头创意。具体目标1.素质目标（1）养成学生发现美的眼睛、引导学生通过镜头注意观察自然、感受生活，对触动人心的瞬间拥有敏感度。（2）具有审美意识，学生具备艺术欣赏和传达自我感受的习惯。（3）通过小组合作的方式培养学生主动沟通的合作意识和团队精神。（4）树立职业规范，引导学生增强责任感，培养学生创新意识。2.知识目标（1）了解摄影设备的基本操作原理和使用方法，包括相机的选择、设置和维护。（2）熟悉光线、色彩、构图等摄影要素，在摄影中掌握它们的运用方法。（3）掌握摄影作品的创意和设计方法，包括主题选择、拍摄角度、画面布局等。（4）解释各摄影器材功能并能应用于静态摄影和动态摄像。（5）掌握Photoshop图像处理软件，会裁剪、调色和修片。（6）知道动态摄影方法，并会剪辑特效制作等。3.能力目标（1）学生能够选择合适的相机并会操作，会用相机摄影，能发现身边的美，个体具备一定的视觉感知和审美能力。（2）具备构图能力，不同角度拍摄室内静物、室内灯光产品、室外静物、室外花卉等静态对象，能独立完成摄影。（3）通过摄影学习及实践，能够准确地运用焦距、曝光技术对肖像进行表现，会拍人物及简单场景，有较快捕捉镜头的能力，具备良好的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，完成摄影及裁剪、调色和修片。（4）能主动参与主题构思，掌握光圈、快门速度、感光等对拍摄色调、景深等要素表现稍复杂的场景、风光类作品的视觉层次。与他人很好地共情，良好地沟通，完成摄影及后期图形图像处理。（5）能够拍摄动态影像，能够在纪实摄影，动态摄像中灵活解决各种问题，协作团队拍摄小视频。（6）具备创新思维，能体会优秀作品的思想及情感内涵，按脚本拍摄出符合要求的视频作品并会用简单的剪辑工具剪辑成一部小短片。课程结构与内容课程结构依据摄影摄像相关岗位要求，融通岗位能力要求，将计算机平面设计专业群平台课程《影像技术基础》重构为三大项目。课程内容遵循动画制作流程，对接真实工程项目，通过本课程的学习，学生可以掌握摄影器材的使用、摄影技巧、摄像技巧、后期制作等技能，具备掌握动态影像基础技术的能力。课程内容本课程总课时为72学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求1+X证书融入思政元素项目一摄影认知任务1影像技术基础导论及相机基本操作教学内容：1.摄影作品技术的诞生与发展；2.摄影术的应用与艺术摄影流派；3.摄影的发展方向；4.室内静物、室内灯光产品、室外静物、花卉、景物等拍摄方法。教学要求：1.素养目标：（1）通过佳作欣赏养成学生发现美的眼睛、引导学生通过镜头注意观察自然感受生活；（2）提升审美意识，培养学生具备艺术欣赏和传达自我感受的习惯，主动表达沟通的合作意识。2.知识目标：（1）了解摄影基本理论知识，熟悉相机的类别等理论知识；（2）理解摄像机的焦距、光圈、快门、感光度及曝光、相关理论知识；（3）了解镜头的分类、构造、成像原理、焦距透视特性等概念。3.技能目标：（1）掌握构图取景法则；（2）能够选择合适的相机并会操作，会用相机拍摄对象；（3）具备构图能力，不同角度拍摄室内静物、室内灯光产品、室外静物、花卉、景物等静态对象，能独立完成摄影；（4）完成摄影及PS裁剪、调色和修片。/通过培养学生对国家地理杂志美丽山河的图片激发学生爱国热情及课程兴趣，学生分享家乡美景图片，讨论构图。项目二摄像艺术影像技术基础器材与操作实践任务1静态影像拍摄教学内容：1.取景与构图的法则；2.影响图像清晰及画面氛围的因素；3.室外风光、人物及场景等拍摄方法。教学要求1.素养目标：（1）具有审美意识，学生具备艺术欣赏和传达自我感受的习惯，主动表达沟通的合作意识；（2）能发现身边的美，个体具备一定的视觉感知和审美能力；（3）通过小组合作的方式培养学生主动表达沟通的合作意识和团队精神树立职业规范，引导学生增强责任感。2.知识目标：（1）熟悉相机的类别等理论知识；理解摄像机的焦距、光圈、快门、感光度及曝光、相关理论知识；（2）解释镜头的分类和焦距透视特性等理论知识；（3）掌握摄影作品的创意和设计方法，包括主题选择、拍摄角度、画面布局等；4.掌握Photoshop图像处理软件，会裁剪、调色和修片.3.技能目标：

（1）通过摄影学习及实践，能够运用焦距、曝光技术等手法对人物、简单场景等进行表现。（2）会拍人物及简单场景，有较快捕捉镜头的能力，具备良好的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，完成摄影及PS裁剪、调色和修片；（3）能主动参与主题构思，掌握光圈、快门速度、曝光组合及自动测光等，丰富拍摄色调、景深等要素表现稍复杂的人物、场景、自然风景类作品的视觉层次。（4）掌握相机参数技巧。能根据需要调整拍摄角度获得不同透视感，变化不同的构图、调焦、景深、曝光产生多种效果的作品；（5）能与他人很好地共情，通过良好的沟通，按要求完成摄影及后期图形图像处理。/将摄影结合劳动教育开展实践：选定实训项目后，要求分阶段、小组合作完成从道具、灯光布置到拍摄，及后期制作，设备擦拭维护、保养检修，综合锻炼学生自主学习能力及勤于动手的劳动能力。项目三摄像机拍摄技巧入门影像技术基础实践任务1动态影像拍摄教学内容：1.运用相机或摄像机拍摄视频；2.剪映等APP或Premiere剪辑短视频；3.构思脚本并按要求创作短片。教学要求：1.素质目标：（1）具有审美意识，学生具备艺术欣赏和传达自我感受的习惯；（2）通过小组合作的方式培养学生主动沟通的合作意识和团队精神；（3）养成欣赏视频作品习惯，提升艺术品格修养，具有鉴赏能力；

（4）树立职业规范，引导学生增强责任感，培养学生创新意识。2.知识目标：（1）综合所学知识，对相机的摄像功能或摄像机有初步的了解，进一步学习摄像的工作原理；（2）掌握摄像取景、光线调整及亮度、焦距调整及变焦镜头使用和拍摄技巧；（3）针对不同的事物运用不同的拍摄手法。3.技能目标：（1）通过实践，进行人像摄影，风光摄影，纪实摄影、动态摄像等项目实践，培养学生摄影的能力及感觉；（2）加强对摄影的理解，掌握室内静物、室内灯光产品拍摄、室外静物、室外花卉、人像、风光、纪实及其他摄像方法；（3）能够欣赏、分析、评价作品，会给艺术作品命名。（4）选用合适的器材设备、角色道具、拍摄场地、拍摄方法（运动拍摄）完成视频素材及声音素材的采集；（5）综合运用声音特效、视频特效、转场、视频调色、画面排版等技巧制作合成一段5分钟以内的视频作品。/培养摄影摄像中精益求精的工匠精神：摄影摄像实训中，脚本构思，反复推敲，分阶段、团队合作完成从道具、灯光布置到拍摄，各类型纪实摄影、动态镜头的捕捉，及工序最后的剪辑制作，综合锻炼学生的探究能力、创新能力。学生考核与评价综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%虚拟仿真软件使用20识图纪要填写25劳动教育（投影仪器使用、施工方案收发、桌椅摆放、电源关闭）10课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%虚拟系统工程实践5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。

教学实施与保障教材选用和编写建议采取“任务驱动”法，通过真实工作案例、对接真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，编写学习任务手册。依据摄影师岗位工作技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及摄影师岗位的相关规范，如表4所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体学习任务手册，并配套开发信息化资源、案例、虚拟仿真等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1摄影摄像技术化学工业出版社叶君奋、陈勤2022.012《摄影及摄像基础》《摄影及摄像基础》

萧萧20193《摄影基础与实践（第三版）》高等教育出版社孔伟2019.74《数码摄影与创意》辽宁美术出版社徐国武王再钟建明20065《DSLR摄影技巧》人民邮电出版社DarrellTan/EuLee(新）2006课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、教具模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于计算机平面设计专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）具备影像技术基础领域的专业背景，掌握扎实的理论知识和丰富的实践经验。（2）熟悉计算机平面设计行业的发展趋势，了解摄影技术及流程。（3）具备较强的教学能力，能够根据学生的实际情况调整教学方法和内容。2.实践教学条件要求教学设施满足