2023四年级数学下册 七 三角形、平行四边形和梯形第1课时 三角形的认识教案 苏教版

2023四年级数学下册七三角形、平行四边形和梯形第1课时三角形的认识教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学数学四年级下册第七章“三角形、平行四边形和梯形”的第一课时，主要内容是“三角形的认识”。本节课旨在让学生掌握三角形的定义、特性以及三角形各部分名称，能够识别和分类三角形，并了解三角形的性质。

具体内容包括：

1.三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的图形叫做三角形。

2.三角形的特性：三角形有三条边，三个角，且两边之和大于第三边。

3.三角形的分类：根据角的大小将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

4.三角形的性质：三角形内角和为180度，任意两边之和大于第三边。

教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握三角形的基本知识，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握三角形的定义、特性、分类和性质，能够识别和分类三角形，了解三角形的性质。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的问题解决能力和空间观念，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。

4.数学思考：引导学生从数学的角度去观察、分析和解决问题，培养学生的数学思维方式，提高学生的数学素养。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。学情分析针对四年级学生的学情，我对学生的知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣等方面进行了分析，以便更好地设计和实施教学。

1.知识基础：学生在三年级时已经学习了平面图形的分类，对图形的特性有一定的了解。大部分学生能够识别常见的平面图形，如三角形、矩形、圆形等。此外，学生已学习了测量和比较长度、面积等基本数学概念，这为学习三角形奠定了基础。

2.能力水平：学生在观察、操作、思考等方面具备一定的能力。通过观察和操作，学生能够发现图形的特征，并能够运用这些特征解决问题。此外，学生的逻辑思维能力和空间观念也在逐步发展，这有助于他们理解和掌握三角形的性质。

3.学习习惯：学生在三年级的学习过程中，已经养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些良好的学习习惯有利于他们在本节课上更好地吸收和消化新知识。

4.兴趣方面：对于四年级的学生来说，数学学科的趣味性和实用性是他们产生学习兴趣的重要因素。在教学过程中，我将结合生活实际，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生学习三角形的兴趣。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，与同学友好相处，积极参与讨论和回答问题。但部分学生在自主学习和合作学习方面仍需加强，如自主探究能力、沟通表达能力等。针对这一情况，我在教学过程中将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们主动参与课堂，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、三角板、直尺、量角器、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：人教版小学数学四年级下册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、图片、动画等），用于辅助教学，丰富学生的学习体验。

4.教学手段：讲解法、演示法、操作法、观察法、讨论法等。运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5.教学辅助工具：实物模型、教具、卡片等，用于直观展示三角形的特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.练习资源：课后练习题、小组讨论题等，用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。

7.反馈评价工具：课堂问答、练习批改、学生表现评价等，用于了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三角形的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形的定义和特性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三角形课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三角形的分类，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三角形的分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握三角形分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验三角形分类的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角形的分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三角形分类技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三角形分类知识点，掌握三角形分类技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据三角形分类课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与三角形分类相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三角形分类知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《三角形的奇妙旅程》

这是一本关于三角形的故事书，通过有趣的故事情节，让学生了解三角形的特性和应用。故事中主人公小三角形在生活中的冒险经历，能够激发学生对三角形的兴趣，培养学生对数学的热爱。

（2）科普视频：《三角形的力量》

这部科普视频介绍了三角形在自然界和人类生活中的应用，让学生了解三角形的重要性和价值。视频内容丰富，画面生动，能够激发学生对三角形的好奇心，提高学生的学习兴趣。

（3）实践作业：制作三角形模型

让学生动手制作三角形模型，加深对三角形形状和特性的理解。学生可以通过剪裁、拼接等方式，制作出各种类型的三角形，并观察和分析它们的特性。

2.拓展建议：

（1）阅读《三角形的奇妙旅程》，了解三角形的特性和应用，培养学生的数学素养。

（2）观看《三角形的力量》，了解三角形在自然界和人类生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。

（3）制作三角形模型，动手实践，加深对三角形形状和特性的理解，提高学生的空间观念。

（4）进行三角形分类的实践活动，如设计三角形分类的游戏或调查问卷，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）引导学生关注生活中的三角形，如观察和描述身边的三角形物体，培养学生的观察力和创造力。板书设计①重点知识点：三角形的定义、特性、分类和性质。

-三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的图形。

-三角形的特性：有三条边，三个角，两边之和大于第三边。

-三角形的分类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

-三角形的性质：内角和为180度，任意两边之和大于第三边。

②关键词：三角形、定义、特性、分类、性质。

-三角形：指出三角形的定义，强调三角形的构成。

-定义：解释三角形的定义，强调三条线段的连接。

-特性：描述三角形的特性，强调两边之和大于第三边的原则。

-分类：介绍三角形的分类，强调锐角、直角和钝角三角形的区别。

-性质：阐述三角形的性质，强调内角和为180度和两边之和大于第三边的原则。

③艺术性和趣味性：使用图案、颜色和有趣的图形来展示三角形。

-图案：使用三角形图案来展示三角形的形状和特性。

-颜色：使用颜色来区分三角形的分类，如使用绿色表示锐角三角形，黄色表示直角三角形，红色表示钝角三角形。

-有趣的图形：使用有趣的图形来展示三角形的应用，如使用三角形风筝、三角形帐篷等图形来展示三角形的实际应用。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问，了解学生对三角形定义、特性、分类和性质的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正并提供正确答案，帮助学生理解。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、操作实验、完成练习等，了解学生的学习态度和能力水平。对于积极表现的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，及时进行指导和鼓励，提高他们的学习积极性。

-测试评价：在课堂结束前，进行一个小测试，检查学生对三角形知识的掌握程度。根据测试结果，对学生的学习情况进行评价，及时发现学生的薄弱环节，并提供针对性的帮助。

2.作业评价：

-批改评价：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。对于正确完成作业的学生，给予表扬和鼓励；对于存在错误的学生，及时提供正确的答案和解释，