六年级品德与社会下册 小小少年教案 科教版

六年级品德与社会下册小小少年教案科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册小小少年教案科教版教学内容分析本节课的主要教学内容来源于六年级品德与社会下册科教版教材，主要围绕“小小少年”这一主题展开。课程内容包括：

1.学生对自己成长过程中的身心变化的认识，以及面临的烦恼和挑战。

2.学生对于如何处理与同学、老师、家人之间关系的方法和技巧。

3.通过案例分析，引导学生学会自我调节情绪，做情绪的主人。

4.培养学生树立正确的价值观，认识自己的责任和使命。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、人际关系、情绪调节等方面的知识，这为本次课程的学习打下了基础。通过本次课程，学生将进一步深化对这些知识的理解，并学会运用到实际生活中，解决面临的烦恼和挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的自我认知能力，帮助学生了解自己在成长过程中的身心变化，并学会接纳和调适。

2.提升学生的人际交往能力，引导学生学会与他人（同学、老师、家人）有效沟通，处理人际关系中的问题。

3.培养学生的情绪管理能力，教授学生情绪调节的方法，引导学生成为情绪的主人。

4.塑造学生的价值观，引导学生树立正确的价值观，认识自己的责任和使命，积极面对生活的挑战。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、身心发展、人际关系、情绪调节等方面的知识，对于自己和他人的成长过程有了初步的认识，具备一定的价值观基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于自身的成长和变化非常关注，对于如何处理人际关系、情绪调节等方面的问题充满好奇。在学习风格上，他们善于通过讨论、小组合作等方式进行学习，喜欢通过实践和案例分析来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于自身身心变化的认识存在困惑，对于如何处理人际关系和情绪调节可能感到挑战。此外，学生在树立正确价值观方面也可能存在一定的困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，鼓励他们提出问题，并为他们提供充足的实践机会，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过设定具体的生活情境，让学生在模拟实践中体验和感悟品德教育的真谛，提高他们的实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟处理人际关系中的问题，提升他们的人际交往能力。

2.案例分析法：精选贴近学生生活的案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。例如，针对情绪调节这部分内容，可以呈现一些典型的情绪案例，让学生讨论如何成为情绪的主人。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作探究，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。例如，在学习价值观部分内容时，可以让学生分组讨论，探讨正确的价值观对于个人成长的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强课堂教学的生动性和趣味性。例如，在讲解身心变化这部分内容时，可以通过图片、视频等形式展示学生成长过程中的生理和心理变化，帮助学生更好地理解和接纳自己。

2.网络教学法：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高他们的学习效果。例如，在学习人际关系处理方法时，可以引导学生通过网络资源了解与他人沟通的技巧，提高自己的人际交往能力。

3.互动教学法：运用互动式教学工具，如白板、答题器等，增加课堂上学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。例如，在情绪管理这部分内容教学中，可以采用互动问答、情绪测试等形式，引导学生认识和调节自己的情绪。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题为“小小少年”，来自六年级品德与社会下册科教版教材。以下为本节课的主要知识点：

1.身心变化的认识：学生需要了解自己在成长过程中的生理和心理变化，包括身体发育、情感波动、认知发展等方面。这有助于学生对自己的成长有更清晰的认识，并学会接纳和调适。

2.人际关系的处理：学生需要掌握如何与他人（同学、老师、家人）有效沟通，处理人际关系中的问题。这包括倾听他人、表达自己、理解他人观点、解决冲突等技巧。

3.情绪调节的方法：学生需要学习如何调节自己的情绪，成为情绪的主人。这包括认识情绪、表达情绪、控制情绪、转化情绪等方面的知识和技巧。

4.正确价值观的树立：学生需要树立正确的价值观，认识自己的责任和使命，积极面对生活的挑战。这包括对自己和他人的价值判断、对待事物的态度、对待挑战的心态等方面的知识和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实践活动等。

-评估学生在讨论中的合作态度，如是否积极参与、倾听他人意见、尊重他人等。

-评价学生在实践活动中的表现，如是否积极主动、动手能力强、问题解决能力等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示是评估学生学习效果的重要环节。

-观察学生小组讨论的组织方式、参与程度、互动情况等。

-评价学生在讨论中的表现，如是否能够表达清晰、倾听他人、提出有价值的观点等。

3.随堂测试：

-随堂测试是检验学生掌握知识的重要手段。

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点。

-评估学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括内容完整性、思考深度、表达清晰度等。

-评估学生作业中的创新思维和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出表扬和肯定。

-对于存在的问题，提出改进建议，引导学生思考和反思。

-强调学生的努力和进步，激发学生的学习动力和自信心。重点题型整理1.选择题：

-题目：请列举出你在成长过程中遇到的身体变化。

-答案：身高增长、体重增加、第二性征出现等。

2.判断题：

-题目：与他人沟通时，我们应该只关注自己的观点，而不需要倾听他人的意见。

-答案：错误。与他人沟通时，我们应该既表达自己的观点，也倾听他人的意见，以达到更好的沟通效果。

3.简答题：

-题目：请描述你在面对情绪波动时的调节方法。

-答案：面对情绪波动时，我会尝试深呼吸、做运动、找人倾诉等方式来调节自己的情绪。

4.论述题：

-题目：请阐述正确的价值观对于个人成长的重要性。

-答案：正确的价值观对于个人成长非常重要。它可以帮助我们正确地看待事物，做出正确的决策，并在面对挑战时保持积极的心态。

5.案例分析题：

-题目：小明在课堂上总是不认真听讲，作业也经常不完成。请分析小明可能面临的问题，并提出解决建议。

-答案：小明可能面临的问题包括学习态度不端正、学习方法不正确、缺乏学习动力等。解决建议包括：与小明进行沟通，了解他的学习困难，提供学习方法指导，鼓励他积极参与课堂活动，增强他的学习动力。教学反思与总结在教授“小小少年”这一课时，我采用了情境模拟法、案例分析法和小组合作法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生在参与课堂活动时表现积极，对案例分析表现出浓厚的兴趣。然而，在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对小组讨论的主题不够熟悉，或者缺乏与其他组员的有效沟通。此外，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致课堂进度稍显缓慢。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对身心变化、人际关系处理、情绪调节等知识点有了更深入的理解，并在小组讨论中锻炼了沟通能力和团队合作意识。学生在随堂测试中的表现也较好，说明他们对知识的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在小组合作环节表现出被动，这可能是因为他们在人际交往方面存在一定的困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在小组合作环节，可以提前为学生提供一些讨论话题和问题，帮助他们在课前做好准备。

-在讲解知识点时，可以适当简化内容，注重关键信息的传递，以提高课堂效率。

-针对学生在人际交往方面的困难，可以设计一些专门的训练活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生提高人际交往能力。

-在课后，可以与表现不佳的学生进行个别沟通，了解他们的困惑和需求，提供针对性的指导和支持。板书设计1.板书标题：小小少年成长记

2.板书内容：

-身心变化的认识：身体发育、情感波动、认知发展

-人际关系的处理：倾听他人、表达自己、理解他人观